【正文】 9．閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。 ⑷本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。我們?cè)诜g句子的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，語(yǔ)句通順就可以拿滿(mǎn)分了。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。解答詞類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。 ⑷ 作者現(xiàn)身說(shuō)法，首先生動(dòng)而具體地描述了自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀(guān)是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。由此可知作者勸學(xué)的方法是作者現(xiàn)身說(shuō)法，首先生動(dòng)而具體地描述了自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀(guān)是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。故這句話(huà)可以翻譯為：因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。中，內(nèi)心。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。 【解析】【分析】 （1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累并結(jié)合句意理解詞語(yǔ)意思，注意“湯”屬于古今異義詞，這里是熱水的意思。（4）本文作者是怎樣勸學(xué)的？ 【答案】 （1）等待，等到；熱水（2）B（3）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。 況才之過(guò)于余者乎（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 久而乃和D. 而承天子之寵光C.以是人多以書(shū)假余B. ） A.其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉?。ü?jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）（1）解釋句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。故余雖愚，卒獲有所聞。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。8．閱讀文言文，回答問(wèn)題?？帐幍纳焦壤锘芈曣囮嚕У膰[聲久久不消。 每到天剛晴或剛降霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)是趣味無(wú)窮。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)是趣味無(wú)窮到了春、冬兩季時(shí)，白色的急流、綠色的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。 到了春、冬兩季時(shí)，白色的急流、綠色的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。中間間隔了一千二百里，即使騎著飛奔的馬、駕著疾風(fēng)，也不如船速度快。 到了夏天水漲，水漫上小山包的時(shí)候，順流而下，逆流而上的船都被阻絕了。如果不是正午或半夜的時(shí)候，是看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮的。 在三峽七百里當(dāng)中，兩岸都是相連的高山，一點(diǎn)沒(méi)有中斷的地方。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，分析選擇即可。 ⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析虛詞即可做出選擇，答題關(guān)鍵是積累一些常見(jiàn)的虛詞的意義和用法。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。 故答案為：⑴A；⑵A；⑶B； ⑷①兩岸都是相連的山，全然沒(méi)有中斷的地方。闕，通“缺”，中斷。 （3）B錯(cuò)誤，“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”一句運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)意思同為“太陽(yáng)”；B項(xiàng)白色的/未加裝飾的；C項(xiàng)極/斷；D項(xiàng)所以/舊的?！敬鸢浮?（1）A（2）A（3）B（4）①兩岸都是相連的山，全然沒(méi)有中斷的地方。 ①兩岸連山，略無(wú)闕處。最后寫(xiě)漁人歌謠，間接表達(dá)了三峽景物帶給人們的感傷情緒，更突出了秋天的凄涼冷?！八赝木G潭，回清倒影”一句運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，寫(xiě)出春冬之時(shí)的清幽景色?！坝袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”一句運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出夏季水流的湍急。作者先總體描繪三峽概貌，再按照特點(diǎn)的不同，具體描繪三峽四季的不同景象。 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者D.自非亭午夜分 戰(zhàn)則請(qǐng)從B.則素湍綠潭故漁者歌曰素湍綠潭絕巘多生怪隱天蔽日 每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕，故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析。 ⑷本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。 ⑶本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題。 ⑵本題考查的是句子的翻譯能力。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語(yǔ)言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答。（側(cè)面表現(xiàn)了作者不怕吃苦的精神。 ⑶ D； ⑷ 環(huán)境描寫(xiě)。（側(cè)面表現(xiàn)了作者不怕吃苦的精神。D來(lái)。B向；跟隨。 （3）益：更加。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。（側(cè)面表現(xiàn)了作者不怕吃苦的精神。（3）D（4）環(huán)境描寫(xiě)。當(dāng)余之從師也D.錄畢，走送之 故患有所不辟也B.又患無(wú)碩師名人與游 （3）下列劃線(xiàn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ①援疑質(zhì)理________②或遇其叱咄________（2）翻譯下面的句子。蓋余之勤且艱若此。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。錄畢，走送之，不敢稍逾約。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）他射箭的辦法是，見(jiàn)到敵人逼近，不在幾十步之內(nèi)，估計(jì)射不中就不發(fā)，一發(fā)箭敵人立即應(yīng)弦倒下。李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過(guò)水，他不到水邊去；士卒不全吃過(guò)飯，他不吃飯。李廣家世代傳習(xí)射箭?！蓖瓿啥Y儀就離開(kāi)了?！碧熳颖桓袆?dòng)了，臉上變得很?chē)?yán)肅的樣子手撫車(chē)前橫木。”于是天子就控制馬韁繩慢行?！敝軄喎虿艂髟?huà)打開(kāi)營(yíng)門(mén)?！薄^(guò)了不久，皇帝到了，又不能進(jìn)入。先頭衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“天子將要到了。接著往細(xì)柳軍營(yíng)，細(xì)柳軍營(yíng)的軍士官吏身披鎧甲，拿著鋒利的刀，拉開(kāi)弓弩，拉得滿(mǎn)滿(mǎn)的。 【附參考譯文】 【甲】皇帝親自慰勞軍隊(duì)。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)詞。 ⑵本題考查辨析一詞多義?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 ⑵A；⑶D； ⑷ ①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。句意為：李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下。句意為：于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑶D項(xiàng)有誤，梁山好漢花榮被稱(chēng)為“小李廣”。之：的。C：穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮；之：的。 ⑵A：接著往細(xì)柳軍營(yíng)；之：到。③勞：慰問(wèn)。①被：同“披”，穿著。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。②只要得到賞賜就會(huì)與部下一同分享。②廣廉，得賞賜輒分其魔下。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。D.C.B. ） A.D.介冑之士不拜B.已而之細(xì)柳軍嘗：________（2）下列劃線(xiàn)詞的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ 勞：________④廣不嘗食居：________③吾欲入勞軍 被：________②居無(wú)何 ①軍士吏被甲 其射，見(jiàn)敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。廣之將兵，乏絕之處見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。 李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。”成禮而去。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得馳驅(qū)。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。 【甲】 薛譚（聽(tīng)了后）便（向秦青）道歉并請(qǐng)求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說(shuō)回去的事了。秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌?！　‘?dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)的沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多。 【參考譯文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。 ⑷本題考查分析內(nèi)容，探究道理。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語(yǔ)斷，主謂之間斷句；語(yǔ)詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 啟示：我們要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；不要滿(mǎn)足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)。 ⑷ 二人都是以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)達(dá)到勸人的目的。②于是薛譚向秦青道歉，要求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。 故答案為：⑴① 等到 ；② 未盡，即指沒(méi)有學(xué)完 。薛譚的變化說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須虛心，持之以恒，不能驕傲自滿(mǎn)?！币痪浔砻髑厍鄾](méi)有用語(yǔ)言勸說(shuō)，而是通過(guò)高超的演唱水平，讓薛譚意識(shí)到自己的差距，從而安心求學(xué)。主要用語(yǔ)言勸說(shuō)，現(xiàn)身說(shuō)法，語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)。 ⑷孫權(quán)勸學(xué)，先向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。歸，回去。②乃，于是、就。耳，語(yǔ)氣詞，表示限制語(yǔ)氣，罷了。見(jiàn)，了解。當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。 ⑶翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。所以其停頓為：撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云。句意為：秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。窮：盡。①句意：當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。 啟示：我們要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；不要滿(mǎn)足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)。（4）二人都是以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)達(dá)到勸人的目的。②于是薛譚向秦青道歉，要求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。②薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云（3）翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。撫節(jié)悲歌/聲振/林木響遏行云C.） A.湯問(wèn)》，有刪節(jié)）（1）解釋文中劃線(xiàn)的字。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（節(jié)選自《資治通鑒》）【乙】卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。 【甲】解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。 ⑶本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解掌握能力。解答此類(lèi)題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。 鄭玄：①西行入關(guān)，經(jīng)人介紹從師馬融；②不懈怠，跟隨“高業(yè)弟子”求學(xué)，抓住機(jī)會(huì)向馬融求教。②鄭玄現(xiàn)在離去，我的學(xué)問(wèn)就傳到東方去了！ ⑷ 困難：身邊沒(méi)有博學(xué)的人可以求教，求學(xué)中被老師怠慢。意對(duì)即可?？梢愿爬椋阂猿瓡?shū)來(lái)克服無(wú)書(shū)之難；以謙恭的態(tài)度來(lái)克服無(wú)師之難；不畏路遙天寒克服求師之難；以讀書(shū)之樂(lè)克服生活艱苦之難。故此句可以翻譯為：鄭玄現(xiàn)在離開(kāi)了，我的學(xué)問(wèn)到東方去了。故此句可以翻譯為：到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。 （2）A助詞，的/音節(jié)助詞，不譯；B都是介詞，把；C介詞，在/比；D于是，就/才； （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。鄭玄獨(dú)自出外游學(xué)，十多年才回到家鄉(xiāng)。故這里的“素”是向來(lái)的意思，故選⑤。因?yàn)椤炯住抠|(zhì)：詢(xún)問(wèn)，故【乙】文中“質(zhì)”也是“詢(xún)問(wèn)”的意思。鄭玄：①西行入關(guān)，經(jīng)人介紹從師馬融；②不懈怠，跟隨“高業(yè)弟子”求學(xué)，抓住機(jī)會(huì)向馬融求教。②鄭玄現(xiàn)在離去，我的學(xué)問(wèn)就傳到東方去了?。?）困難：身邊沒(méi)有博學(xué)的人可以求教，求學(xué)中被老師怠慢。②鄭生今去，吾道東矣?。?）宋濂與鄭玄在求師中都遇到了什么困難？各自是如何克服的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。乃西入關(guān)/太丘舍去，去后乃至（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。以是人多以書(shū)假余/屠懼，投以骨C. ） A.Ⅲ【語(yǔ)境推斷法】根據(jù)語(yǔ)境，【乙】文“家貧，客耕東萊”中“客”是________之意。Ⅱ【查閱詞典法】參考《古漢語(yǔ)詞典》中“素”的義項(xiàng)，“融素驕貴”中“素”的意思是________（填序號(hào)）。請(qǐng)根據(jù)提示，完成填空。②圖緯：專(zhuān)論占驗(yàn)術(shù)數(shù)的書(shū)。家貧，客耕東萊，學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。玄因從質(zhì)諸疑義，問(wèn)畢辭歸。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。融門(mén)徒四百余人，升堂進(jìn)者五十余生。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至