【正文】 搗碎的月光，皎潔地盛在罐子里。 ④用光清澈、白亮，想是魚兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光燈，在湖中來回穿行。 ③月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒?？梢姟Ｓ谑?，他便帶我去村外的湖邊夜釣。 ②孩子喜歡有月光的夜晚，大人們也是。 ①當鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月時，月光便灑滿了山林村舍，地面上也會凝起一層透亮的“薄霜”，此時，若有人側耳去聽，定可聽得到孩童們的踏“霜”之聲——三五成群的他們，在曬谷場上追逐打鬧，做各種有趣的游戲，捕草屋下的鳥雀……玩得不亦樂乎。6．閱讀下面文章，完成下列小題。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活， 結合實例，寫出你努力克服困難的過程和體驗?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，理解詞語的含義，品析詞語的表達效果。 ），增強了文章的說服力。 ）地說明了（ ）的說明方法，（首先要根據(jù)劃線句判斷所用的說明方法，而說明方法的作用的答題思路是：運用了（⑶此題考查學生對說明方法及其作用的掌握情況。⑵此題考查學生對文章內容的理解和概括能力。⑸ 略【點評】⑴此題考查學生對文章內容的分析理解能力。正是由于艱苦卓絕的努力、付出巨大的代價，他們才在極其惡劣的自然環(huán)境下“造出了世界面積最大的人工林”，創(chuàng)造了生態(tài)文明建設的奇跡。⑶ 示例：用連續(xù)55年的時間之長，每天96次、一年28000次的次數(shù)之多和近20對夫妻先后守望的人數(shù)之多，具體表現(xiàn)了三代塞罕壩人始終如一的奉獻與堅守，令人動容。所以，在塞罕壩植樹造林成功是一個“傳奇”。如，為了不讓家長每天辛苦的送自己上學，自己努力學習騎自行車，為防止摔傷，戴上護膝、 護肘、手套，每天晚上堅持練習一小時，經(jīng)過努力，短短幾天，就能夠自己騎車上學了。（5）本題考查發(fā)散思維。本題有兩句話，一是“他們去世時平均年齡只有52歲”，側面表現(xiàn)了第一代塞罕壩人經(jīng)受的磨難之多，寫他們的犧牲之大；“變成了永恒的傳奇”寫他們的貢獻之大。理解句子的含義，要考慮它有幾層意思，要無一遺漏的寫出?！敖?0個月”“每隔15分鐘”“28000次”“55年來”“近20對”通過寫次數(shù)之多，時間之長，人數(shù)之多表現(xiàn)三代塞罕壩人始終如一的奉獻與堅守，表達了作者的贊美與敬仰之情。要求從列舉數(shù)據(jù)的角度賞析。第4段，寫他們最終克服了這些困難，造林成功。4段，寫第一代塞罕壩人經(jīng)受并克服的超出想象的困難。（2）本題考查理解文章內容。塞罕壩偏遠閉塞，道路不通，沒有電” 寫不利于造林的生存條件。“傳奇”寫出塞罕壩三代人的造林的不易。他們?yōu)閷崿F(xiàn)首都阻沙源、為京津涵水源的目標不惜犧牲個人一切的崇高精神代代相傳，他們將永遠活在人民的心里，與塞罕壩林場一起成為“永恒的傳奇”。（4）示例：第一代塞罕壩人經(jīng)受的磨難之多，而眾多磨難與造林成功的鮮明對比讓讀者震撼、敬佩。（2）示例：他們經(jīng)受并克服了寒冷、缺少糧食和副食、交通閉塞不能出行、缺少娛樂活動的孤獨寂寞、植樹成活率極低的困難，終于造林成功。 【答案】 （1）示例：因為塞罕壩地區(qū)極端寒冷，冬季漫長，大風天數(shù)多，不利于植樹造林；這里生存環(huán)境惡劣，生活條件極其艱苦，孤獨和寂寞時刻挑戰(zhàn)著人們的心理極限。（5）努力不僅是一種選擇，更是一種能力。 （4）閱讀全文，結合劃線詞，談談你對第⑥段畫線句子的理解。他們去世時平均年齡只有52歲，但他們卻變成了永恒的傳奇。在每年近10個月的防火期里，他們每隔15分鐘就要瞭望一次，一天要瞭望96次，一年要瞭望28000次……55年來，共有近20對夫妻守過望火樓。住工棚、喝雪水、啃咸菜、吃冷飯，艱苦的環(huán)境中，老一代務林人的榜樣力量是他堅持下來的最大動力。 ⑤創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。信心，開始在平均海拔1500米的高原上回暖。20天后，%。每個人的雨衣外面都濺滿了泥漿，凍成了冰甲，走起路來“咣咣”直響。1964年4月20日，又挑選了120名員工，調集了最精良的裝備，挺進位于總場東北部10公里處的馬蹄坑。塞罕壩偏遠閉塞，道路不通，沒有電，人們吃飯、睡覺、工作之外，沒有任何娛樂活動，孤獨和寂寞無時無刻不在挑戰(zhàn)他們的心理極限。晚上睡覺要戴上皮帽子，早上起來，眉毛、帽子和被子上會落下一層霜，鋪的氈子全凍在了炕上，想卷起來得用鐵鍬慢慢地鏟。塞罕壩冬季漫長，年均積雪7個月，年均無霜期僅64天，年均6級以上大風日數(shù)76天。為遏制沙漠逼近北京、涵養(yǎng)京津地區(qū)水源，國家決定在河北北部建立大型機械林場。 塞罕壩三代人的造林傳奇車社結合文章的主題去分析和解答。這里設置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣； ⑷本題考查內容的理解與分析。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內容或結構上的作用。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。 【點評】⑴本題是對文章內容和感情的考查。②結構上與前文呼應，凸顯了母親的美好形象。 ②善良慈愛，“病重時交代不讓我們知道，怕沖了我們的喜”。 （4）反復提到“毛邊布鞋”這一細節(jié)，首先它有利于塑造人物形象，例如母親做的厚底的針腳細密結實的毛邊布鞋可以讓人感受到母親的心靈手巧；其次它彰顯了文章的主旨，例如無論是小時候還是“我”要結婚時，毛邊布鞋都寄托了母親對兒子深深的愛，讓人感受到無私偉大的母愛；再次它是貫穿全文的線索，例如文章多次提到了“毛邊布鞋”，它把文章中寫到的“8歲時母親給我送行”，“讀書時同學公然說我的母親是丑娘”和“我?guī)е鴲廴嘶剜l(xiāng)時發(fā)現(xiàn)母親已病逝”等幾件事情聯(lián)成了一體。例如她“面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜”，可見她心胸寬廣，并不計較別人的嘲諷。例如，當“我”嫌棄母親的時候，“這時娘總是像欠賬似的默默地把我攬在她胸前”，她并沒有責備“我”。例如從“臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋”，“且針腳細密結實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花”這些語句可以看出母親對“我”的愛及心靈手巧。 （2）解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析?！笨芍拔摇币庾R到母親確實不漂亮，內心也嫌棄她了。 【解析】【分析】（1）解答此題，要注意理清作者的行文思路。③與標題“丑娘”形成強烈反差，讓人對美與丑這一對看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強了藝術感染力。（3）示例：①借助老師的話，直接抒發(fā)了對母親，對母愛的贊美之情，點明了文章的主旨。 ②善良慈愛，“病重時交代不讓我們知道，怕沖了我們的喜”。 【答案】 （1）①不明白母親的丑是什么意思；依戀；②意識到母親確實不漂亮；嫌棄；③明白母親內心的美麗；愧疚或自責或內疚。③（2）結合文本，說說母親身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質。②我長大了，給母親買禮物。 事件對母親的認識和情感8歲“我”念小學，母親給“我”送行。 我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧!（選自《云南日報》，1991年07月27日）（1）在成長的過程中，“我”對母親的認識和情感也有所變化。撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。爹說是娘病重時交待他叫不讓我們知道的，要不會沖了我們的喜。事前我就同愛人講好，娘一輩子在農(nóng)村，農(nóng)村人顯丑顯老，見了面一定要多說些寬老人心的話。我是70年代初結婚的，按照她的囑咐。娘還說到時一定要把姑娘領回家讓她看看?？粗镳B(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且作為一個丑女子面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場合很少提及她，更不愿把同學領到家里，只是在每次放假時呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這時娘總是像欠賬似的默默地把我攬在她胸前。 或許老師說的全錯了，而那個同學的話是對的。 之后，我仿佛才知道丑是什么意思。之后，他問我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老師的問話時，同村來的一個同學搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。當時我不明白丑是什么意思，因為娘待我特別好，臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。4．閱讀下面文字，完成后面小題 丑娘李兆權解答此題要注意段落所在的位置，從結構和內容進行分析?？忌Y合句子的意思、文段的主題、作者的情感進行綜合性的闡述。 ⑵本題考查句子的賞析。【點評】⑴本題考查文章內容的概括和分析。②Ⅰ【甲】句用擬人修辭，將小桃樹人格化，生動形象寫出小桃樹在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，【乙】句用動作描寫，寫出了豬對小桃樹的破壞；Ⅱ兩個“拱”都突出小桃樹開花的不易，經(jīng)歷的磨難，更加體現(xiàn)出其頑強的生命力和堅韌不屈的意志；Ⅲ表達了我對小桃樹的喜愛贊美之情。 故答案為：⑴執(zhí)著偏愛；懊喪；弱小蒼白掙扎 ⑵①運用擬人的修辭手法，將小桃樹人格化，用“彎了頭”“緊抱身子”生動形象寫出了小桃樹發(fā)芽初期生長的緩慢，不起眼、長得很委屈，但具備頑強的生命力。 （3）第⑥段是文章的結尾，所以一定要注意語句在文章位置上的意義，即突出主題的意義。兩個“拱”都寫出小桃樹經(jīng)歷的磨難，表達了我對小桃樹頑強的生命力和堅韌不屈的意志的喜愛贊美的主題?！肮俺鲆粋€嫩綠兒”中的“拱”運用了擬人修辭手法，生動形象寫出小桃樹在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，寫出了小桃樹頑強的生命力。一定要答出修辭手法對表達人物情感的意義。寫出了作者對小桃樹發(fā)芽的期待和執(zhí)著地偏愛的情感。 （2）①給出了從修辭手法賞析的答題方向。B處，可提取第⑤段“我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了”中的“懊喪”作為答案。 【解析】【分析】（1）主要從原文中找到對應的句子或詞匯。②Ⅰ【甲】句用擬人修辭，將小桃樹人格化，生動形象寫出小桃樹在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，【乙】句用動作描寫，寫出了豬對小桃樹的破壞；Ⅱ兩個“拱”都突出小桃樹開花的不易，經(jīng)歷的磨難，更加體現(xiàn)出其頑強的生命力和堅韌不屈的意志；Ⅲ表達了我對小桃樹的喜愛贊美之情?！保?）第⑥段中寫到小桃樹終于開花了，作者為何還要落淚呢？ 【答案】 （1）執(zhí)著偏愛；懊喪；弱小蒼白掙扎（2）①運用擬人的修辭手法，將小桃樹人格化，用“彎了頭”“緊抱身子”生動形象寫出了小桃樹發(fā)芽初期生長的緩慢，不起眼、長得很委屈，但具備頑強的生命力。②聯(lián)系小桃樹的生長過程，比較賞析【甲】【乙】兩句中的“拱”字。 ①請從修辭的角度賞析句子。（1）閱讀文章選段，根據(jù)時間概括小桃樹的狀態(tài)和作者的情感。我曾去看過終南山下的夾竹桃花，也去領略過馬嵬坡前的蜜水桃花，那花開得火灼灼的 ， 可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。”他們曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng)下葬了。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺??；山外的天地這般大，城里的好景這般多。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢，但我的桃樹卻使我每天能看見它。 ③它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。”我卻不大相信，執(zhí)著地非要它將來開花結果哩。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。 ②秋天過去了，又過了一個冬天，孩子自有孩子的快活，我竟將它忘卻了。我卻無論如何不能安睡，想這甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢。奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一個桃子，她說：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。 一棵小桃樹（節(jié)選）賈平凹這就要求考生特別注意文中的議論性和抒情性語句，把握住這些，就能很好地理解作者的情感態(tài)度。②依據(jù)原文思路，了解作者的情感態(tài)度。探究性試題是具有一定開放性和獨立思考性，解答此題要把握以下幾點：①緊扣文題要求，在文本中尋找依據(jù)。答題時要在理解文章內容和主旨的基礎上結合全文分析首段的作用。 ⑶本題考查理解文章開頭段作用的能力。 ⑵本題考查揣摩人物心理的能力?！军c評】 ⑴本題考查文章內容的梳理。從小機器人身上，我們看到了人類的情感和美好的品質，他勤勞，一恢復身體，就在本諾身邊干在前主人那兒干的工作──記帳、干家務事；他善良，即使遭受虐待也不曾存有惡意；他懂得并逐漸擁有了人的情感，真誠地對待每一個人，這樣的機器人值得我們好好珍惜，好好對待，并與之和諧相處。文中的小機器人在老主人死后，遭到了老主人家人的虐待，差一點就失去了生命，后來雖然暫時得到本諾的救助，并用辛勤地工作來報答本諾，可是因為本諾要到外星謀職，而遭到了拋棄。 ⑷ 現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，以后我們可能都需要面臨與機器人一起生活的局面?！靶　薄岸愣汩W閃”突顯了機器人的怯弱。 ⑶ 首段設置懸念（吸引讀者的閱讀興趣）。 （4）結合本文中小機器人的經(jīng)歷、精神品質及人生體驗表達對“人和機器人如何相處”的看法，言之有理即可?！靶　薄岸愣汩W閃”突顯了機器人的怯弱。 （3）結合第一段內容和全文內容分析，這段話只有一句話，前半句“夜色迷蒙之中”交代了時間和環(huán)境，“一個小機器人正躲躲閃閃地走在公路上”寫出了小機器人的孤寂。時，兩個小男孩表現(xiàn)出迷惑不解的神情，他們對小機器人的才能表示驚訝，同時又充滿疑惑和好奇擔心父親拒絕，希望父親接納；結合下文“他簡直像個有感情的生物，看起來很孤獨”“嗨，小機器人，別走！我們要你了”可以概括出第三部分小機器人的遭遇是：新房主猶豫再三，最終決定收留小機器人。 【解析】【分析】 （1）解答此題在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到