【正文】 是慷慨多了，螞蟻們總會(huì)蜂擁而至。要是我們能大量飼養(yǎng)這種昆蟲(chóng)的話，那我們就相當(dāng)于擁有了一個(gè)寶貴的糖廠，隨時(shí)都可以收獲它們的富裕產(chǎn)品。接著，第二個(gè)水滴又很快地形成，泉眼就這樣不斷地滴出水來(lái)。我摘了幾枝有胭脂蟲(chóng)的圣櫟樹(shù)枝，并將樹(shù)枝的截?cái)嗝娼菰谒?，以此?lái)使樹(shù)枝保鮮。就是通過(guò)這個(gè)唯一的裂口，胭脂蟲(chóng)才得以與外面接觸。 小球接觸樹(shù)枝的那一面，我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋，它占據(jù)了多半個(gè)圓面。胭脂蟲(chóng)似乎并不需要什么支撐，它們好像天生就是粘在樹(shù)上的。我用放大鏡仔細(xì)地觀察，對(duì)它的頭、胸、腹和腿。 它真的是昆蟲(chóng)嗎？沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種東西的人，根本想不到它是一種昆蟲(chóng)，而會(huì)把它當(dāng)成一種漿果，一種黑色的醋栗。我將會(huì)在圣櫟上發(fā)現(xiàn)一些黑得發(fā)亮、像小豌豆般的小蟲(chóng)，它就是胭脂蟲(chóng)，一種比較奇怪的昆蟲(chóng)。圣櫟胭脂蟲(chóng)解答此類題目，要審讀題干，找到答題范圍，把文本內(nèi)容和成語(yǔ)結(jié)合，即可做出解答。明確楷書(shū)也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。在平時(shí)的閱讀中，我們必須多下功夫，對(duì)名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。 ⑸A；D； 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了字音、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句子的銜接等知識(shí)點(diǎn)。故選D。故選A?！盉句中“與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾”，由于不是一個(gè)人，不能用“獨(dú)樹(shù)一幟”。 （5）①“獨(dú)樹(shù)一幟”的意思是“單獨(dú)樹(shù)立起一面旗幟。圖丙不是篆書(shū)。草書(shū)：漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿?？瑫?shū)的特點(diǎn)：四平八穩(wěn)、形體完整、疏密有致、形態(tài)均美。②《資治通鑒》的作者是北宋司馬光。 （3）①“攘夷”的意思是抗拒異族入侵?jǐn)U張諸侯領(lǐng)土的意思，而《春秋》的主要內(nèi)容記載春秋時(shí)期統(tǒng)治階級(jí)的政治活動(dòng)，包括諸侯國(guó)之間的征伐、會(huì)盟、朝聘等；所以下聯(lián)應(yīng)該是“著春秋”，那上聯(lián)就是“尊李杜”。②B：“運(yùn)用比喻，”表述有誤，“四肢像散了似的”應(yīng)該是夸張。所以應(yīng)排序?yàn)椋捍蟊鴵屲嚒樽淤u駱駝——孫偵探敲詐。故選C。故選A。故選C。 ），他與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾獨(dú)樹(shù)一幟，并稱宋代四大家。①學(xué)生甲在自己的感受中運(yùn)用了成語(yǔ) “獨(dú)樹(shù)一幟”。老舍寫(xiě)百姓的生活，一面是對(duì)于弱小者的同情，一面是魯迅式的批判。他的作品充實(shí)了中國(guó)的文學(xué)寶庫(kù)，引發(fā)了許多讀者的強(qiáng)烈共鳴。閱讀甲乙兩位同學(xué)的感受，完成各題。，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)連綿。，行云流水，瀟灑飄逸。 丙 ） 甲對(duì)下列四幅老舍的書(shū)法作品賞析有誤的一項(xiàng)是（它記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事，《孫權(quán)勸學(xué)》就選自這部書(shū)?？鬃泳幱喌摹洞呵铩酚忻鞔_的時(shí)間順序，對(duì)后世編年體史書(shū)的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。 ①將“著”“尊”“李杜”“春秋”填入對(duì)聯(lián)的適當(dāng)位置，用規(guī)范的正楷字書(shū)寫(xiě)在答題紙的方格中。（3）觀看展覽時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，老舍先生在踏上文學(xué)道路之初曾寫(xiě)下一副自勉聯(lián)，表達(dá)一個(gè)文藝工作者的歷史使命和藝術(shù)追求。語(yǔ)境：一場(chǎng)暴雨，給大雜院帶來(lái)了不小的損失。分析：這句話運(yùn)用擬人，寫(xiě)出了柳樹(shù)失去活力的狀態(tài)，突出了天氣的炎熱，讓祥子苦不堪言。枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。分析：這句話運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了祥子當(dāng)時(shí)又驚又喜、又怕又累的復(fù)雜心理。，恐懼使他驚惶，他想睡，但睡不著，四肢像散了似的在一些干草上放著。語(yǔ)境：祥子通過(guò)努力買了屬于自己的第一輛車。 乙甲請(qǐng)根據(jù)要求完成各題。 書(shū)名號(hào) 書(shū)名號(hào) C．書(shū)名號(hào) B．引號(hào) “賞”的第一筆是“丨”B．粗拙（zhu243。 妥貼）有人這樣評(píng)論老舍先生：他使語(yǔ)言脫去自然形態(tài)的粗拙與隨意，煉成金子，________，如同一件精雕細(xì)刻的瓷器。”因此，作品中的人物語(yǔ)言是提煉過(guò)的北京白話。 ②老舍的作品，語(yǔ)言俗白精致，雅俗共賞。我們不僅能集中欣賞到充滿老舍元素的藝術(shù)展覽，還能聆聽(tīng)圍繞老舍作品展開(kāi)的專家講座。 二、語(yǔ)段閱讀（共19題；共209分）13．學(xué)校組織學(xué)生去首都博物館開(kāi)展“走近人民藝術(shù)家——老舍”的語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成各題。（3）這是一道開(kāi)放性試題。（2）這道題不是很簡(jiǎn)單，這需要深入到文章的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，并且還需要閱讀一些課外的資料這樣才能較好的解答此題。就像保爾，不管社會(huì)怎樣黑暗和不公，他都能反抗，勤勞，正直，勇敢，不管受了多少次傷，他都能堅(jiān)韌，頑強(qiáng)，積極，樂(lè)觀。就像祥子，不管他怎么努力，怎樣奮斗，怎樣要強(qiáng)，最終抵不過(guò)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，拗不過(guò)扭曲的社會(huì)心理。造成他們不同的 命運(yùn)的原因，既有社會(huì)現(xiàn)實(shí)，兩人都處在黑暗的社會(huì)中；也有個(gè)人因素，祥子在所有的努力都付之東流后，變得頹唐消沉，保爾終于走出困境，取得成功。社會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)到底有著怎樣的作用？結(jié)合以上兩步名著，談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的看法。（2）兩個(gè)文段中人物的命運(yùn)如何？試分析造成他們命運(yùn)的原因。 》，其中的B是 ，乙文選自《》，其中的A是 （1）甲文選自《 當(dāng)然也犯過(guò)不少錯(cuò)誤，有時(shí)是因?yàn)楹?，有時(shí)是因?yàn)槟贻p，多半則是由于無(wú)知。結(jié)果他非常滿意，這一生過(guò)得還不怎么壞。他的一生，從童年到現(xiàn)在，一幕幕在他眼前閃過(guò)?，F(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰(shuí)也沒(méi)大關(guān)系，人都該死!在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會(huì)。坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。 （甲）A，多么體面的A，變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫?！军c(diǎn)評(píng)】考查作品作者和文體常識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)了解記憶。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫(xiě)作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)．形象地表達(dá)出來(lái)。這是一篇________（文體）?！闭f(shuō)著，他遞給我一張名片，并自我介紹說(shuō)，“我是丹尼斯，從紐約來(lái)的?！蔽易屑?xì)地端詳著它那黑色的絨毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自語(yǔ)地說(shuō)?！彼紫聛?lái)，看著那只老鼠，搖搖頭說(shuō)，“這是一只旅鼠?！蔽艺f(shuō)，接著補(bǔ)充了一句，“也許是一只田鼠。它跑了半天，找不到一個(gè)洞口可鉆，我急中生智，摘下帽子把它扣住了。 ①有一天，我獨(dú)自一人在巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址上徘徊，希望能找到一塊值得保存的文物作紀(jì)念，但轉(zhuǎn)了半天一無(wú)所獲，卻突然從草叢里跑出一只老鼠來(lái)，它一看苗頭不對(duì)，知道出來(lái)得不是時(shí)候，便倉(cāng)皇逃竄。 ⑶本題考查考生對(duì)詩(shī)人情感的理解，考生要結(jié)合語(yǔ)句，結(jié)合背景來(lái)確定闡述的內(nèi)容?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力，要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，注意對(duì)詩(shī)句的理解。這是詩(shī)人心靈對(duì)民族苦難現(xiàn)實(shí)的寬慰，對(duì)抗戰(zhàn)必勝這一信念的真情流露。 （3） “通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”詩(shī)句表明“黎明”將降臨到人類居住的地方，把光明和希望帶給渴望著它的人們。第三個(gè)空需要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景來(lái)理解：詩(shī)人經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，甚至冒著生命危險(xiǎn)，才從重慶來(lái)到了延安。如“黎明”到來(lái)的時(shí)間，從“露水”“最后一顆星”可分析出來(lái)。而詩(shī)人的任務(wù)可直接提取“告訴他們，說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)”作為答案。 【解析】【分析】（1）讀懂詩(shī)句大意，概括出詩(shī)歌的中心，再根據(jù)題干的要求找到答案區(qū)域，提取相關(guān)語(yǔ)句作答即可。（3）簡(jiǎn)要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。（2）借助聯(lián)想和想象來(lái)理解③④兩節(jié)的意境，填空。 ①“黎明”的任務(wù)是：________。10．閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問(wèn)題。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。 故答案為： “花落去”表達(dá)了作者對(duì)春花消逝的憐惜和無(wú)力挽回的無(wú)奈之情；而歸來(lái)的燕子似乎給作者帶來(lái)一絲喜悅；但物是人非，作者獨(dú)自徘徊于“香徑”，越發(fā)孤寂傷感。 “小園香徑獨(dú)徘徊”，即是說(shuō)他獨(dú)自一人在花間踱來(lái)踱去，心情無(wú)法平靜?！边@兩句都是描寫(xiě)春天的，妙在對(duì)仗工整。 【解析】【分析】 。請(qǐng)具體分析畫(huà)線句中作者的情感變化。9．品讀下面的宋詞，按要求回答問(wèn)題。從詩(shī)歌的具體內(nèi)容入手，把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，從關(guān)鍵詩(shī)句上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，再和詩(shī)詞相關(guān)詩(shī)詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。完全不同的心境和情感。 故答案為：⑴ ①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④正確；⑤正確。 橫江的鐵鎖鏈，已經(jīng)深深地埋于江底；豪壯的氣概，也早已付與荒郊野草。秋風(fēng)蕭瑟，冷落的庭院中，爬滿苔蘚的臺(tái)階，觸目可見(jiàn)?！疤凵想A綠”，表達(dá)作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂(lè)道的生活情趣。①正確；②錯(cuò)誤，詞人沒(méi)有流露出對(duì)人們趨炎附勢(shì)的不滿，只是寫(xiě)出自己的凄涼處 境；③只有無(wú)奈和悔恨，沒(méi)有不甘；④詞人的心境始終是愁苦悲傷，沒(méi)有隨之變得明凈、 開(kāi)闊；⑤正確。 【解析】【分析】⑴詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作 者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，?xiě)出來(lái) 什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情。（2）后主李煜寫(xiě)到的“苔蘚”突出了他被幽禁的痛苦和孤獨(dú)，一人帝王落得無(wú)人問(wèn)津，階上“苔蘚”顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用“苔蘚”的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又以草色入簾青的生機(jī)盎然點(diǎn)明恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。（2）“秋風(fēng)庭院蘚侵階”與劉禹餳《陋室銘》中“苔痕上階綠”，都描寫(xiě)了苔蘚爬上臺(tái)階之景，但兩句表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。④“晚涼天凈月華開(kāi)”，天空澄澈，明月朗照，詞人的心境隨之變得明凈、開(kāi)闊。②“終日誰(shuí)來(lái)”，自己今為階下囚，整日無(wú)人來(lái)訪，流露出對(duì)人們趨炎附勢(shì)的不滿。（1）以下對(duì)這首詞的理解和鑒賞，判斷正誤。②壯氣：暗用豐城劍氣，見(jiàn)《晉書(shū)【注】①桁：通作“行”。金劍已沉埋，壯氣②蒿萊。秋風(fēng)庭院蘚侵階。8．閱讀下面一首詞，完成小題。文章的表現(xiàn)手法有：象征、聯(lián)想想象、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、渲染烘托等。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景理解。理解詩(shī)句內(nèi)容和寫(xiě)作意圖，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。杜甫詩(shī)中想象妻子孤獨(dú)望月，為他的處境而焦心的情景，實(shí)際上抒發(fā)了他自己的望月思家之情；杜審言設(shè)想蘇綰的妻子計(jì)日盼歸的情景，來(lái)抒寫(xiě)自己對(duì)友人的不舍之情。 ⑵ 詩(shī)人設(shè)想離別之后蘇館的妻子會(huì)在家計(jì)算他的歸期，勸說(shuō)好友莫要長(zhǎng)久不歸，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的眷戀和期待他早歸的情感。 故答案為：⑴ 特點(diǎn)：文采出眾，才華橫溢。《月夜》詩(shī)人不寫(xiě)自己望月懷妻，卻設(shè)想妻子望月懷念自己，含蓄的寫(xiě)出了自己內(nèi)心的焦灼和對(duì)妻兒及家鄉(xiāng)的思念之情。據(jù)此作答即可。這兩句詩(shī)的意思是：家中妻子將一天一天計(jì)算著分離的日子，燕支山下你千萬(wàn)不要長(zhǎng)年滯留哪。第二句的問(wèn)句體現(xiàn)了作者對(duì)好友的不舍。 【解析】【分析】（1）本詩(shī)一二兩句的意思為：我知道你才思敏捷，文書(shū)寫(xiě)得非常漂亮，卻為什么要赴北疆邊地去參軍呢？由此可以看出這兩句寫(xiě)明了蘇綰的才能，（3）兩者都是詩(shī)人的想象，借他人的行為和感受來(lái)表現(xiàn)自己的情思，含蓄婉轉(zhuǎn)。 用意：突出了蘇綰的才干，交代了“赴朔邊”的原因；也蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)好友的離情別意。）州：今陜西省富縣，當(dāng)時(shí)杜甫的家人在鄜州的羌村?！咀ⅰ竣僭乱梗罕驹?shī)是詩(shī)人被禁于長(zhǎng)安時(shí)望月思家之作。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 月夜①杜甫今夜鄜州②月，閨中只獨(dú)看。③燕支山：在今甘肅省山丹東南，泛指友人將要赴任之地。詩(shī)句中的“書(shū)記”指文學(xué)、書(shū)籍、文章等。7．閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。具體做法，在此意象前加修飾詞或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個(gè)意象。 ⑵ ①表達(dá)了母親去世后對(duì)于親人的懷念，孤身一人的孤寂；②表達(dá)了作者對(duì)百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中流離失所、家破人亡的同情；③表達(dá)了作者對(duì)敵軍侵犯國(guó)家的憤恨和心痛以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。則表達(dá)了作者對(duì)百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中流離失所、家破人亡的同情以及對(duì)敵軍侵犯國(guó)家的憤恨和心痛以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容、詩(shī)人的經(jīng)歷、當(dāng)時(shí)的背景理解詩(shī)人的感情： 寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，詩(shī)人任河南內(nèi)鄉(xiāng)令，因母親去世，居喪于長(zhǎng)壽山。（2）①表達(dá)了母親去世后對(duì)于親人的懷念，孤身一人的孤寂；②表達(dá)了作者對(duì)百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中流離失所、家破人亡的同情；③表達(dá)了作者對(duì)敵軍侵犯國(guó)家的憤恨和心痛以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。（1）請(qǐng)用形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一二句所展現(xiàn)的畫(huà)面?！咀ⅰ竣賹?xiě)此詩(shī)時(shí)，詩(shī)人任河南內(nèi)鄉(xiāng)令，因母親去世，居喪于長(zhǎng)壽山。 長(zhǎng)壽山居元夕①元好問(wèn)微茫燈火共荒村，黃葉漫山雪擁門(mén)。理解詩(shī)歌關(guān)鍵語(yǔ)句不能孤立地理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，要著眼于全詩(shī)，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容和主旨理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和表達(dá)的感情。 故答案為：⑴ 思鄉(xiāng)；⑵ A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)人思想感情的能力，理解作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。C “青山”寫(xiě)的是山色秀美之景，但“晴川” ，陽(yáng)光照耀下的晴明江面。B “故人”指曾經(jīng)的老朋友，“昔人”，”可以看出這首詩(shī)寫(xiě)的是鄉(xiāng)愁，即思鄉(xiāng)愁緒?！案≡啤薄鞍自啤倍及凳驹?shī)人漂泊的身世。“青山”“晴川”都寫(xiě)了山色秀美之景?！肮嗜恕薄拔羧恕倍贾冈?jīng)的老朋友。“萬(wàn)里”“千載”都有悠遠(yuǎn)之意。 （2）以下對(duì)兩首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是（日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。5．閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題?？忌屑?xì)閱讀詩(shī)歌，邏理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情感。故答案為：范詩(shī)寫(xiě)寒梅被狂風(fēng)吹落成泥，賞花不許攀折、只許家人戴一枝，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的愛(ài)惜之情；陸詞寫(xiě)梅花被車輪碾壓成塵依然芳香如故，表達(dá)了詞人對(duì)堅(jiān)貞不屈、死而不悔品格的贊賞。而陸詞的上片集中寫(xiě)了梅花的困難處境，下片寫(xiě)梅花的靈魂及生死觀。如“玉雪飄零賤似泥”是寫(xiě)寒梅被狂風(fēng)吹落成泥；“賞花不許輕攀折，只許家人戴一枝”是說(shuō)賞花不許攀折、只許家人戴一枝。讀懂詩(shī)句后結(jié)合知人論世的方法解讀?！敬鸢浮?范詩(shī)寫(xiě)寒梅被狂風(fēng)吹落成泥，賞花不許攀折、只許家人