【正文】 希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來(lái)。（2）環(huán)境描寫；暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。（從人物描寫角度分析）（4）結(jié)合選文談?wù)勀赣H提議去北?？淳栈ㄓ泻斡靡?。 ①母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義? （2）聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第③段畫線句子的作用。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒……”我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。我的回答讓她喜出望外?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。 ②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。 ⑹本題考查人物形象的分析，解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑸本題考查考生對(duì)文章的寫作手法的理解和分析。 ⑷本題考查考生對(duì)人物描寫方法的掌握。解答此題要求考生熟讀文段，理解文段的內(nèi)容，掌握查找中心語(yǔ)句的方法，結(jié)合具體的文段進(jìn)行理解?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章脈絡(luò)層次的理解，解答此題需要閱讀全文，掌握劃分段落的方法，注意觀察每個(gè)段落開(kāi)頭和結(jié)尾的句子，分析之間的關(guān)系，根據(jù)段落間的關(guān)聯(lián)劃分，抓過(guò)渡句或表示轉(zhuǎn)折的句子或表示總結(jié)性的句子進(jìn)行理解。 ⑹ 父親是一個(gè)能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人”；“父親是一個(gè)能給孩子以主意的人”；“父親是一個(gè)即使在危險(xiǎn)的情況下也鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題的人”。 ⑷ 心理描寫。 ⑵ 這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。注意題干要求用一個(gè)句子表述。這是一個(gè)真正愛(ài)自己孩子的父親，是一個(gè)教育有方的父親?！薄叭缓?，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。聽(tīng)我的話。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?’”“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。你只要想著你是在走一小步。閱讀文章找到人物相關(guān)描寫體會(huì)人物形象。塑造人物形象的方法、方式有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動(dòng)描寫，語(yǔ)言描寫?！迸c上文照應(yīng)。閱讀全文可知，“杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。伏筆：指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。”這是人物的心理描寫，生動(dòng)細(xì)膩地突出了“我”當(dāng)時(shí)的恐懼心理，貫穿整個(gè)故事?！薄啊夷苻k得到的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。人物描寫主要有肖像描寫，心理描寫，行動(dòng)描寫，語(yǔ)言描寫?！苯Y(jié)合這些語(yǔ)句提煉概括。你能辦得到的”“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。結(jié)合語(yǔ)境分析，“只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”，從前文怕那座小懸崖段落找答案，父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。結(jié)合本文，閱讀全文可知，倒數(shù)第2段最后一句“這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷”，這句話是對(duì)上文的總結(jié)和概括。③一般在段的末尾的中心句，起歸納和總結(jié)作用。中心句的作用不同在文章的位置也不同，一般有這幾種情況：①一般在段的開(kāi)頭的中心句，起概括和總述作用。第一部分記敘我如何在父親的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)，第二部分是從這件事中得到的啟示。結(jié)合本文，主要寫“我”特體弱怯懦，一次跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來(lái)。任選其一，可視為正確答案。（5）“樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去，我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音”。（3）指“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，直到抵達(dá)我所要到的地方”。 【答案】 （1）應(yīng)在最后一段之前。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。我先是哭泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。 我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖?！蔽蚁搿Ｎ翌D時(shí)有了信心。 這似乎能辦得到。聽(tīng)我的話?！昂茫彼麑?duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上?！蔽艺f(shuō)。 我慢慢地把身體移過(guò)去。你能辦得到的?！奥?tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)?！边@時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去，我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)?！叭绻阆氪谀抢铮痛昧?，”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。 “再見(jiàn)!”其中的一個(gè)孩子說(shuō)。 接著，他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。那座懸崖就陡立在空地的另一邊。 走一步，再走一步（節(jié)選）分析人物形象可從行為事件和動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫入手。賞析語(yǔ)句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等入手； ⑷本題考查補(bǔ)充情節(jié)的能力。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，在內(nèi)容上，這一句表明會(huì)有龍卷風(fēng)，這種情況下，父親依然答應(yīng)帶兒子前往開(kāi)闊眼界，表現(xiàn)了父親很愛(ài)兒子。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查寫作順序及其作用。②父親是一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)意志的人，從他被銳利的角鋼刺傷仍然不松手，在鐵塔上堅(jiān)持了一個(gè)多小時(shí)可以看出。隨著時(shí)間的推移，故事情節(jié)步步展開(kāi)，敘事層次清晰。他對(duì)兒子的付出與犧牲，可見(jiàn)他是個(gè)偉大的父親。 （5）從他和兒子被吹進(jìn)風(fēng)暴眼時(shí)，命懸一線，他臨危不亂，機(jī)智勇敢，他迅速想出救兒子的辦法可以看出他的鎮(zhèn)定自若?！笨芍赣H面對(duì)龍卷風(fēng)，心里唯一的念頭就是無(wú)論如何都不能讓兒子出事，哪怕?tīng)奚约旱纳惨Ｗ鹤?。突出龍卷風(fēng)的狂暴與巨大威力，更能凸顯出父親的機(jī)智勇敢，創(chuàng)造了生還的奇跡！也突出了偉大父愛(ài)！ （4）結(jié)合前文語(yǔ)境“凱西被吸進(jìn)“風(fēng)暴眼”時(shí)，非?；艔?，不過(guò)，他很快鎮(zhèn)靜下來(lái)。 （2） “父子倆收拾停當(dāng)，正準(zhǔn)備出發(fā)，廣播中突然播出一條消息，說(shuō)是當(dāng)天中午12點(diǎn)左右，他們所在的德克薩斯州史密斯縣境內(nèi)，會(huì)有龍卷風(fēng)”交代了故事背景：龍卷風(fēng)即將到來(lái)；為后文父子倆在龍卷風(fēng)中的驚險(xiǎn)經(jīng)歷埋下伏筆，制造懸念，引起閱讀的興趣。 【解析】【分析】（1）本文按照時(shí)間順序清晰地?cái)⑹隽烁缸用鎸?duì)龍卷風(fēng)的故事：父子出發(fā)—兒子遇險(xiǎn)—父親相救—共處險(xiǎn)境—父子脫險(xiǎn)。②父親是一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)意志的人，從他被銳利的角鋼刺傷仍然不松手，在鐵塔上堅(jiān)持了一個(gè)多小時(shí)可以看出。（3）這句話用了比喻的修辭方法，將龍卷風(fēng)比作巨人和獅子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了龍卷風(fēng)的狂暴與威力巨大，在這種危急時(shí)刻，更能凸顯出父親對(duì)兒子的愛(ài)戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的自然力量，令人感動(dòng)。而且將父子倆的驚險(xiǎn)遭遇隨時(shí)間而鋪開(kāi)，顯得情節(jié)緊湊，扣人心弦，也更能突出父親的偉大形象和對(duì)孩子的愛(ài)。 【答案】 （1）時(shí)間順序。 （4）請(qǐng)聯(lián)系上下文，為13段的橫線上補(bǔ)充合理情節(jié)。在這次龍卷風(fēng)中，殞命和受傷的人有數(shù)十人之多，而身處“風(fēng)暴眼”中心的凱西，卻創(chuàng)造了和兒子一同脫險(xiǎn)的奇跡。一位駕駛員發(fā)現(xiàn)了站在鐵塔上的父子倆，立即打電話求救。就在他的身體快要撞向鐵塔的一瞬間，他伸出右手死死地抓住鐵塔上的角鋼。 他們開(kāi)始急速地往下落。這時(shí)，凱西看到剛才加油的加油站，他知道他和兒子已經(jīng)“飛行”了十五公里。 面對(duì)強(qiáng)大的自然力量，凱西的心中哪里有底？他想，他安慰嚇得“哇哇”大叫的兒子：“爸爸有辦法，不會(huì)讓吉恩有事的。凱西被吸進(jìn)“風(fēng)暴眼”時(shí)，非?；艔?，不過(guò)，他很快鎮(zhèn)靜下來(lái)。 龍卷風(fēng)就像一條巨龍張著血盆大口，一路呼嘯著，肆虐著，所經(jīng)之處，一尺來(lái)粗的大樹(shù)被連根拔起。 凱西知道龍卷風(fēng)持續(xù)的時(shí)間通常是十幾分鐘，如果沒(méi)有奇跡發(fā)生，一旦龍卷風(fēng)結(jié)束，他們父子倆就會(huì)從半空中重重地摔下。 熱氣流不斷吹進(jìn)“風(fēng)暴眼”中，他牢牢抓住兒子不放手，父子倆就這樣懸浮在半空中。他猛然想起科教書所說(shuō)的“風(fēng)暴眼”，他明白自己和吉恩處在了“風(fēng)暴眼”中。 凱西腳下生風(fēng)，兒子跑得也很快，當(dāng)他追上兒子時(shí)，父子倆離開(kāi)攝影車已有七十多米。“太危險(xiǎn)了！”凱西的心幾乎要蹦出胸膛，他趕緊一縱身下了車，快速向兒子追去。 上午十時(shí)，凱西將攝影車?？吭诰攀?hào)州際公路上，等待龍卷風(fēng)的出現(xiàn)，十一時(shí)四十六分，他們感覺(jué)到了刮在他們身上的風(fēng)越來(lái)越大，瞬間，路邊的樹(shù)枝開(kāi)始搖晃了。爸爸轉(zhuǎn)念一想，這也是一次讓兒子開(kāi)闊眼界的好機(jī)會(huì)，于是重新發(fā)動(dòng)汽車出發(fā)了?！?父子倆收拾停當(dāng)，正準(zhǔn)備出發(fā)，廣播中突然播出一條消息，說(shuō)是當(dāng)天中午12點(diǎn)左右，他們所在的德克薩斯州史密斯縣境內(nèi)，會(huì)有龍卷風(fēng)。按照前一天晚上的安排，現(xiàn)在是該叫醒兒子的時(shí)候了。 凱西早早醒來(lái)，陽(yáng)光從窗戶中照射進(jìn)來(lái)，看來(lái)又是一個(gè)晴天。 那是一個(gè)普通而神奇的冬日。4．閱讀選文，回答問(wèn)題 ⑷本題考查分析標(biāo)題作用的能力。解答語(yǔ)言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。注意要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析。 ⑵本題考查分析文段作用的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查情節(jié)的梳理?！凹ぐl(fā)讀者閱讀的興趣。②運(yùn)用了比喻（借喻）修辭手法，突出了于飛和我因友誼而高興的心理。結(jié)構(gòu)上，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文我的單車不見(jiàn)和被人冤枉偷單車做了鋪墊，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沉浸在發(fā)財(cái)?shù)拿缐?mèng)中，忽略了周圍發(fā)生的事情?！拔摇北徽`認(rèn)為偷單車進(jìn)了派出所。據(jù)此分析答題意對(duì)即可 。可以說(shuō)單車是這個(gè)故事的線索。②這個(gè)故事是圍繞著“那輛單車”展開(kāi)的，那是”我“借的于飛的單車，我騎著單車到郵局取錢，因?yàn)槿″X需要印章，于是就去刻章，但在刻章的時(shí)候被被誤認(rèn)為偷單車進(jìn)了派出所。②首先分析句子使用的修辭手法，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果，這句話中的“兩朵花”是形象的比喻，突出了于飛和我因友誼而高興的心理。 （3）①首先要理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析這兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)的人物的感情， “連蹦帶跳”是對(duì)我的動(dòng)作描寫，“胡亂”，隨便的意思，結(jié)合語(yǔ)境分析，當(dāng)時(shí)“我”想著馬上就能把匯款單換成活生生的人民幣，處于極度的興奮之中。 （2）首先要認(rèn)真閱讀這段話，理解這段話的內(nèi)容，“恍惚之間就變成了我手中的筆”和“我看見(jiàn)了滿天飛舞的匯款單，被那三個(gè)鮮紅的‘胡古越’，一張一張地敲過(guò)去”這兩個(gè)句子突出我為即將拿到稿費(fèi)時(shí)的狂喜心情。第十四到十七段是小說(shuō)的結(jié)局，寫“我”被免于處罰，但要不回于飛的單車。第六、七段是小說(shuō)的發(fā)展，寫我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費(fèi)就找老人刻章。 【解析】【分析】（1）在整體感知小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題目提示劃分小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局及尾聲，然后再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括剩余的情節(jié)?！凹ぐl(fā)讀者閱讀的興趣。②運(yùn)用了比喻（借喻）修辭手法，突出了于飛和我因友誼而高興的心理。結(jié)構(gòu)上，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文我的單車不見(jiàn)和被人冤枉偷單車做了鋪墊，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沉浸在發(fā)財(cái)?shù)拿缐?mèng)中，忽略了周圍發(fā)生的事情。；“我”被誤認(rèn)為偷單車進(jìn)了派出所?！浚?）文章以“十七歲的單車”為標(biāo)題有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ①我連蹦帶跳地從車上下來(lái)，將它支好，然后胡亂地上了鎖。（2）簡(jiǎn)析第7段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。發(fā)展①________高潮②________結(jié)局我免于處罰，但要不回于飛的單車?！昂骷遥镁脹](méi)見(jiàn)了，來(lái)喝我的喜酒吧!”我說(shuō)：“一定，一定，我還欠你一輛自行車呢!”于飛和我的笑聲，在電話線兩端，開(kāi)成了兩朵花!（1）根據(jù)故事情節(jié)，以“我”為陳述對(duì)象，完成下表。 從那以后，家境貧寒的于飛，開(kāi)始了步行上下學(xué)的高中歲月。不久，母親知道以后，拿出些錢來(lái)，讓我給于飛，算是賠償。”我知道他是在安慰我。我終于忍不住，開(kāi)始了像我不爭(zhēng)氣的眼淚那樣斷斷續(xù)續(xù)的敘述。 我的眼淚忍不住要下來(lái)了。你說(shuō)這車是你的，你拿行駛證來(lái)吧!”那民警一副公事公辦的樣子。那種無(wú)法言傳的孤獨(dú)和無(wú)助，像潮水一樣向我襲來(lái)。那個(gè)男的，忿忿不平地回頭看了看我，推著他的自行車走了。 當(dāng)我們?nèi)齻€(gè)剛走進(jìn)派出所大門的時(shí)候，我看見(jiàn)我的那輛破車，正有氣無(wú)力地靠在墻壁上?！弊吡藘扇剑一仡^叫上了老頭兒，讓他幫我去作一下證明。 “還是去派出所說(shuō)吧!”那個(gè)男的邊說(shuō)邊來(lái)拉我。 那老頭兒大概也被弄糊涂了——轉(zhuǎn)眼工夫，車咋就變新了呢？然后，他還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。等回過(guò)神來(lái)，我連忙從他的手里掙脫出來(lái)，向刻章的老頭求助：“大爺，你看到我剛才的車了，我沒(méi)偷，我的車是舊的。 那男的拍了拍身邊的自行車。一個(gè)滿臉絡(luò)腮胡子的人，正兇神惡煞地瞪著我!我慌慌張張地轉(zhuǎn)過(guò)身子，整個(gè)身子靠在了刻章臺(tái)邊，感覺(jué)說(shuō)話也有了點(diǎn)依靠。他每一刀下去，就像我的文字，一個(gè)一個(gè)，跳進(jìn)方格紙里。 篆刻的活計(jì)就這樣開(kāi)始了。我想，這三個(gè)字，會(huì)在不久的將來(lái)，照耀中國(guó)漸漸暗淡的文學(xué)。我從車子上爬了下來(lái)，支好了。等到我明白過(guò)來(lái)，才知道想把這張寫著金額的紙，換成相同數(shù)額的活生生的人民幣，是需要履行一定手續(xù)的，就像我寫稿、謄抄、郵寄、變鉛字上報(bào)一樣復(fù)雜。其中一個(gè)營(yíng)業(yè)員掃了一眼，說(shuō)：“證件和印章呢?”我……我……取錢。見(jiàn)了我，她們的談話就像被刀齊腰切斷了，然后，她們一起扭頭看著我。我連蹦帶跳地從車上下來(lái)，將它支好，然后胡亂地上了鎖我17歲的下巴，高傲地翹起。 那輛飽經(jīng)滄桑的單車，馱著17歲的我，滿懷激動(dòng)地行進(jìn)在和我一樣單薄瘦弱的公路上。 此刻，我站在27歲的時(shí)間窗口，眺望17歲那年那輛銹跡斑斑的單車，無(wú)端地生出些感慨來(lái)：10年的時(shí)間，就像隔桌而坐一樣。3．閱讀下面一篇文章，完成后面題目。這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)句所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。 ⑶此題考查分析理解重要語(yǔ)句含義的能力。解答此題，首先要了解文章內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的意思，答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的答案。這帶有象征性的