【正文】 使我學(xué)習(xí)到什么東西，而且懂得還有很多未知領(lǐng)域，在讀書(shū)的過(guò)程中不斷的得到了知識(shí)，從而使自己精神也得到了充實(shí)和愉悅?；卮饐?wèn)題時(shí)，結(jié)合文章的論點(diǎn)進(jìn)行闡述。結(jié)合段落大意，組織流暢語(yǔ)言作答即可。 （2）本題考查文章重要信息的篩選和概括能力。同時(shí)也起到了激發(fā)讀者閱讀興趣，以及充當(dāng)論證論點(diǎn)的論據(jù)作用，并為下文做鋪墊，與讀書(shū)之美做對(duì)比，使讀者更容易接受作者觀點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)段落作用的理解和掌握。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。（3）示例：讀《百草園到三味書(shū)屋》使我感受到了作者字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。 【答案】 （1）從整容化妝引出讀書(shū)帶給人的美好；和讀書(shū)的美好形成對(duì)比。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。 你想美好嗎？你就讀書(shū)吧。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說(shuō)出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。讀書(shū)其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道，圖書(shū)館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書(shū)店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。 n236。書(shū)是一座快樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，陶醉地笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。即使是讀閑書(shū)，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。 讀書(shū)的時(shí)候，人是專(zhuān)注的。比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。 做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。 優(yōu)美在字典上的意思是：美好。6．閱讀下面文章，完成下列小題。 ⑹本題考查語(yǔ)句的作用和理解詞語(yǔ)的能力。 ⑸本題考查理解文章的內(nèi)容。 ⑷本題考查積累文學(xué)常識(shí)。 ⑶本題考查詞語(yǔ)的積累與含義的理解。 ⑵本題考查的是故事情節(jié)概括。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)文章主旨的考查?！芭匀恕敝缸髡咭酝獾囊磺杏猩氖挛?。 ⑷ 從百草園到三味書(shū)屋 ⑸ 因?yàn)檫@只馬蜂給“我”留下了深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關(guān)。 ⑵ 爺爺后院有馬蜂窩 ； 后悔捅馬蜂窩。其中，這句話(huà)中的“別人”，不單單指除了自己以外的人，還包括自然界中一切有生命的東西。據(jù)此理解分析作答。據(jù)此可填寫(xiě)作答。 （4）文章第1段敘寫(xiě)了爺爺后院里有個(gè)小園，并記敘了園內(nèi)的景色和“我”在這里快樂(lè)玩耍的情形，并說(shuō)是“也是我兒時(shí)的樂(lè)園”。 （3）解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累，并能根據(jù)詞語(yǔ)的本義推斷出其比喻義。全文大致可分為四個(gè)部分：第一部分寫(xiě)爺爺后院里有個(gè)馬蜂窩，奶奶讓爺爺捅下來(lái)，卻遭到爺爺?shù)木芙^；第二部分寫(xiě)我偷偷地和妹妹捅馬蜂窩，被蜇傷；第三部分寫(xiě)爺爺?shù)脑?huà)讓我知道了馬蜂蜇我的原因，內(nèi)心無(wú)比的自責(zé)；第四部分寫(xiě)馬蜂再次來(lái)到爺爺?shù)拇跋轮C，我十分高興，并暗自提醒自己：再也不做一件傷害別人的事。 （2）閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。因?yàn)閭e人，也是在傷害自己?！芭匀恕敝缸髡咭酝獾囊磺杏猩氖挛?。（4）從百草園到三味書(shū)屋（5）因?yàn)檫@只馬蜂給“我”留下了深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關(guān)。（2）爺爺后院有馬蜂窩；后悔捅馬蜂窩。 （4）讀文章第1段，有似曾相識(shí)之感，它與課文《________》中描寫(xiě)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活十分相似。 （2）圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：________——“我”捅馬蜂窩——________后院又有了馬蜂窩。我不由得暗暗告訴自已：再不做一件傷害旁人的事。 ?第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見(jiàn)窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來(lái)忙去。空空又是一年。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動(dòng)，好似活了一般。 ?我聽(tīng)了心里暗暗吃驚。它要拼命的！”爺爺說(shuō)。 ?“那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？”它要是蜇了你，自已也就死了。 ?爺爺說(shuō)：“這就是蜇你的那只馬蜂。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來(lái)爬去。 ⑨過(guò)了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看?jiàn)他站在當(dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來(lái)是我捅掉的那人蜂窩，卻一只馬蜂也不見(jiàn)了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。這一下好不輕呢！我生病也沒(méi)有過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門(mén)口等著我。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬(wàn)金油和涼手巾把兒，也沒(méi)能使我那腫包迅速消下去。 ⑧當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。不知道誰(shuí)開(kāi)門(mén)把我拖進(jìn)屋。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢(shì)使我驚呆了。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽(tīng)到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來(lái)，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽(tīng)“嗵”，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來(lái)，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲(chóng)騰空而起，我扔掉竿子往小門(mén)那邊跑，誰(shuí)料到妹妹害怕，把門(mén)的里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門(mén)外。 ⑦妹妹躲在門(mén)縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我和妹妹約定好，她躲在門(mén)里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開(kāi)門(mén)放我進(jìn)來(lái)，然后把門(mén)關(guān)住。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。 ⑥我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望?！盃敔斶B連搖手。 ④“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來(lái)。 ③“不行，要蜇死人的！”爺爺說(shuō)。 ②“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來(lái)把這馬蜂窩捅下來(lái)！”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無(wú)數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致?tīng)敔敳桓议_(kāi)窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)。我喜歡從那爬滿(mǎn)青苔的濕漉漉的大樹(shù)干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖也筷子粗肥大的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲(chóng)驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。 捅馬蜂窩解答時(shí)，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。解答時(shí)，結(jié)合上下文，注意從兩個(gè)方面進(jìn)行分析，一是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系，二是內(nèi)容上與文章的關(guān)系； ⑷本題考查文章語(yǔ)言嚴(yán)密性的特點(diǎn)。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料； ⑵本題考查對(duì)文章關(guān)鍵段落作用的理解能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。②近用比喻的修辭手法，將“地下的紅葉”比喻為“薄薄的一層紅毯”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅葉多、密、絕的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)秋天紅葉的喜愛(ài)之情； ⑷不能刪除.“似乎”表推測(cè)，從前文可以看出作者來(lái)過(guò)這里,如果刪除表明作者從未來(lái)過(guò)這里，與實(shí)際意義不符，所以不能刪除； ⑸①不僅僅是自然界中作為豐收季節(jié)的“絢爛多彩”“莊嚴(yán)肅穆”“朦朧清明”等豐富的景色。綜合上述分析，整理得到答案。“我是注意今世的”，我們需要把握今生、當(dāng)下，珍惜現(xiàn)下美好的生活。偶然看到山與湖之間的一排銀杏樹(shù)，“絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明”的景象是他心中的秋韻。第②段中作者認(rèn)為香山人滿(mǎn)為患，法海寺雖有秋天的蕭索氣象，但這都不是他要尋找的秋韻。語(yǔ)境義：“忽然覺(jué)得景色這般奇妙,似乎我從未到過(guò)這里”的意思是指作者來(lái)過(guò)這里，刪除就變成了未來(lái)過(guò)這里，不實(shí)事求是，自然不能刪除。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出景物的狀態(tài)外，還要答出人對(duì)景物的情感。比喻是利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來(lái)說(shuō)明另外一種事物。使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。①“這樣耀眼的紅葉!不是黃鱸,黃櫨的紅較暗；不是楓樹(shù),楓葉的紅較深”運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出了紅葉滋潤(rùn)、鮮亮、耀眼的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)紅葉的喜愛(ài)之情。綜合上述分析，整理得到答案。加入對(duì)香山和法海寺的描寫(xiě)讓讀者產(chǎn)生疑惑，作者尋的秋韻是在香山嗎？還是在法海寺？第②段末句“這不是我要尋找的秋的韻致”給了讀者答案，那么作者想要尋的秋韻到底在哪呢？這種“吊胃口”的寫(xiě)法就增加了文章的波瀾，使文章曲折有致。 【解析】【分析】（1）如可提取“滿(mǎn)樹(shù)茂密的葉子都黃透了，從樹(shù)梢披散到地，黃得那樣滋潤(rùn)，好像把秋天的豐收集聚在那里了，讓人覺(jué)得，這才是秋天的其調(diào)”一句中的“豐收”作為答案。（4）不能刪除.“似乎”表推測(cè)，從前文可以看出作者來(lái)過(guò)這里,如果刪除表明作者從未來(lái)過(guò)這里，與實(shí)際意義不符，所以不能刪除.（5）①不僅僅是自然界中作為豐收季節(jié)的“絢爛多彩”“莊嚴(yán)肅穆”“朦朧清明”等豐富的景色。（3）①運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，將紅葉的紅與黃櫨、楓葉的紅對(duì)比，更加突出了紅葉滋潤(rùn)、鮮亮、耀眼的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)紅葉的喜愛(ài)。（4）第④段中“忽然覺(jué)得景色這般奇妙,似乎我從未到過(guò)這里”這句話(huà)里的加點(diǎn)詞語(yǔ)“似乎”能否刪除?請(qǐng)說(shuō)明理由。 ①這樣耀眼的紅葉!不是黃鱸,黃櫨的紅較暗；不是楓樹(shù),楓葉的紅較深。 （2）第②段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。我要尋找的秋韻，原來(lái)便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。 ⑧在這里，一切都有一著落。 現(xiàn)在不悟 不要推卻友愛(ài) ⑦秋去冬來(lái)之時(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊(yùn)藏。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對(duì)稱(chēng)的長(zhǎng)形葉子，地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。似乎這金黃屏障向四周滲透，無(wú)限地?cái)U(kuò)大了，循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。幾天不見(jiàn)，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。 ④其實(shí)，我是注意今世的。那就待來(lái)生罷，我說(shuō)，大家一笑?？蓪?duì)我來(lái)說(shuō)，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來(lái)年罷。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐，不得放牧的字樣。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。滿(mǎn)路車(chē)輛與行人，如同電影散場(chǎng)，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。滿(mǎn)樹(shù)茂密的葉子都黃透了，從樹(shù)梢披散到地，黃得那樣滋潤(rùn)，好像把秋天的豐收集聚在那里了。后來(lái)驢沒(méi)有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。二三友人，騎著小驢笑語(yǔ)與得得蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。曾記得滿(mǎn)山如火如荼的壯觀。 秋韻宗璞 （3）本題考查考生對(duì)文章的寫(xiě)作手法的理解和分析，解答此題要求考生掌握文章的基本寫(xiě)作手法及其特點(diǎn)，要結(jié)合文段內(nèi)容，表達(dá)的中心進(jìn)行分析?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的賞析能力，要求考生讀懂句子，結(jié)合句子的特點(diǎn)，選取好賞析的角度，從內(nèi)容和表達(dá)的思想情感上進(jìn)行品味。 （3）本文把江北和江南在地理、風(fēng)情、人物上的不同進(jìn)行對(duì)比，突出了江南含蓄、柔媚、淡雅的特點(diǎn)。示例三：運(yùn)用“一塊塊”“一座座”“一顆顆”“朵朵”這些疊詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏美，生動(dòng)描摹出江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫(huà)和江南女子的形象。 故答案為：（1）示例一：運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)的再現(xiàn)江南女子趕集回家時(shí)歡樂(lè)的心情和江南色彩明艷的風(fēng)景，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)江南女子“熱愛(ài)生活、從容灑脫”個(gè)性的喜愛(ài)之情。本文則把“江北”與“江南”進(jìn)行對(duì)比，意在突出了江南的含蓄、柔媚和淡雅的特點(diǎn)。從這些語(yǔ)句可以看出江南女子是美麗、勤勞能干、溫柔賢淑、熱愛(ài)生活、從容悠然的人，所以作者說(shuō)她們是“最最中國(guó)的女子了，最最東方的女子了”。 （2）可結(jié)合文章中的第2 段“明明朗朗地走著紅紅綠綠天下最美的江南女子，在歌，歌在花叢，歌在水邊，歌在煙雨的江南，渺霧的江南，琴棋書(shū)畫(huà)之后悄悄繡著鴛鴦蝴蝶的江南”；第3段中“江南女子，生得美麗又生于美麗……為人賢妻，做人良母”第4段中“上得岸來(lái)，當(dāng)然有魚(yú)有蝦有蟹，還有蓮荷，還有紅杏，最是少不了的就是繡花的綢緞剪花的粉紙”；第6段中“江南女子，三五成群，花花綠綠，嘰嘰喳喳……賣(mài)完水果，她們就來(lái)到布店，扯一截花布，或綠或紅，身上一披，就驀然幻化成了一群仙國(guó)的孔雀。同時(shí)，語(yǔ)句中的“一塊塊”“一座座”“一顆顆”“朵朵”這些疊詞使用，生動(dòng)描摹出江南水鄉(xiāng)的美麗景色，讀起來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律美?！稘?jì)南的冬天》選段把北平、倫敦、熱帶地方冬天的特點(diǎn)和濟(jì)南的冬天進(jìn)行對(duì)比，突出濟(jì)南冬天沒(méi)有風(fēng)聲、溫晴的特點(diǎn)，贊美濟(jì)南是一個(gè)寶地。 示例三：運(yùn)用“一塊塊”“一座座”“一顆顆”“朵朵”這些疊詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏美，生動(dòng)描摹出江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫(huà)和江南女子的形象?！敬鸢浮?（1）示例一：運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)的再現(xiàn)江南女子趕集回家時(shí)歡樂(lè)的心情和江南色彩明艷的風(fēng)景，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)江南女子“熱愛(ài)生活、從容灑脫”個(gè)性的喜愛(ài)之情。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。 對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。（2）結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)為什么江南女子是“最最中國(guó)的女子了，最最東方的女子了”？ （3）本文第一段和下面《濟(jì)南的冬天》選段均運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，分析其表達(dá)效果。 江南的女子，女子的江南，美艷在長(zhǎng)江南岸，那廣袤，那肥沃，那富饒，一朵朵，一簇簇，錦繡了大中國(guó)迷人誘人醉人的江南。刻在屏上，她能笑；繡入絹里，她能舞；玉雕成塑像，她就能立體成多情的江南，永美成妖嬈的江南。賣(mài)完水果，她們就來(lái)到布店，扯一截花布，或綠或紅，身上一披，就驀然幻化成了一群仙國(guó)的孔雀。 ⑥江南的趕集，最是一道風(fēng)景，彎彎的拱橋上，江南女子，三五成群，花花綠綠，嘰嘰喳喳，人在橋上，影在水里，漣漪蕩漾，江南的女子就全都在水面舞蹈。窗是雕花的窗，鑲千年的傳說(shuō)，嵌夢(mèng)想的故事，方方正正，永遠(yuǎn)三維的象形文字，牽簾，看疏雨梧桐，嗅金蘭幽香，聽(tīng)黃鸝與喜鵲報(bào)春和報(bào)喜的歌聲，或者推開(kāi)窗兒，喚狗，喚雞，喚兒，喚鄰居的閨女繡的牡丹該怎么配色，或者虛掩花窗，靜靜地等夢(mèng)中人兒熟悉的腳步聲聲響起。墻很白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，以為掛了許多銀幕，以為今晚要放映千部萬(wàn)部電影，最好是放映《天鵝湖》，讓成群的美女化作成群的天鵝，柔媚地舞從容地飛，或者，放一部《天仙配》，讓天上的祥云，人間的紫煙，就這么云牽煙繞。上得岸來(lái)，當(dāng)然有魚(yú)有蝦有蟹，還有蓮荷，還有紅杏，最少不了的就是繡花的綢緞剪花的粉紙。蘇州的橋，杭州的河，還有水鄉(xiāng)的款款清流，小小的船兒，全都載著江南女子，歌謠著