【正文】 不要緊的，我打過(guò)感冒預(yù)防針。 我能和你玩一會(huì)兒?jiǎn)?？一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣。我遙望對(duì)面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動(dòng)。我一動(dòng)也不敢動(dòng)，怕擾了橋上這無(wú)比溫馨的一幕。過(guò)了一會(huì)兒，女孩問(wèn)，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒(méi)有洗澡了……話還沒(méi)說(shuō)完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。 先生，男孩問(wèn)，你為什么睡在這里呢？ 我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，一字不漏地聽(tīng)著他們的對(duì)話。 女孩說(shuō)，哦，我發(fā)燒的時(shí)候，也不想吃飯。 男子疲憊地說(shuō)，對(duì)不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會(huì)吃的。 女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。這是你的蘋(píng)果！女孩把手里的紙包也遞了過(guò)去。 早上好！男子翻了個(gè)身，坐了起來(lái)，靠在橋欄上。早上好！男孩女孩異口同聲說(shuō)。男孩六歲模樣，女孩小一些。 一輛紅色小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。這幾天，我每天從橋上走過(guò)，總能看見(jiàn)他蜷縮在這里。 星期天清晨，一片寧?kù)o。 這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。6．閱讀下面的文字，完成下列小題?？蓢@這種感情來(lái)回答。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、點(diǎn)明主旨、作為行文線索，設(shè)置懸念激發(fā)閱讀興趣等作用； ⑸本題考查書(shū)面表達(dá)能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查寫(xiě)作手法極其作用的賞析。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。而菊花不畏嚴(yán)寒，開(kāi)得熱烈燦爛，能夠激勵(lì)低谷中的兒子重新燃起對(duì)生命的熱情與希望。 故答案為：⑴一位身患重病的母親，忍住自己的病痛和兒子的喜怒無(wú)常，不斷鼓勵(lì)雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事； ⑵用到了側(cè)面烘托的寫(xiě)法,母親為照顧雙腿癱瘓的兒子而無(wú)暇顧及自己喜歡的花,生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)兒子全身心的付出和深切的愛(ài)； ⑶不矛盾?！薄拔摇钡男睦锸悄敲蠢⒕?、自責(zé)，“我倆在一塊兒，要好好兒活……”我懂得了母親的愛(ài)，重新?lián)P起生活的希望，會(huì)和“妹妹一起相互扶持著積極的勇敢的面對(duì)生活。 （5）文中的母親為了“我”這個(gè)癱瘓的兒子，付出了一切，不顧自己多病的身體。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照，具有象征性。這兩者并不矛盾，這些突出表現(xiàn)了母親無(wú)微不至的愛(ài)。這句可以從“母親”對(duì)“我”的情感上來(lái)理解，母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。 （2） “母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”一個(gè)愛(ài)花的人，養(yǎng)的花卻都死了，說(shuō)明母親的精力都放在雙腿癱瘓的兒子身上了，這是側(cè)面烘托的寫(xiě)法，突出了母親對(duì)兒子深厚的、偉大的愛(ài)。（5）要求第一人稱，要答出對(duì)母親深切的懷念與自責(zé)，要表明現(xiàn)在的作者已經(jīng)會(huì)勇敢面對(duì)磨難，懂得生命的意義和生活的真諦等。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。這兩件事都展現(xiàn)了一位細(xì)心呵護(hù)兒子、關(guān)愛(ài)兒子的母親形象。母親“擋”是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心。（2）用到了側(cè)面烘托的寫(xiě)法,母親為照顧雙腿癱瘓的兒子而無(wú)暇顧及自己喜歡的花,生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)兒子全身心的付出和深切的愛(ài)。 （5）結(jié)尾提到“我”懂母親的話，請(qǐng)你以作者的口吻，寫(xiě)出此時(shí)此刻作者相對(duì)母親說(shuō)的話。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。 ⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。 ⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。我沒(méi)想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也決沒(méi)想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。”“哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候就愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。”我說(shuō)?！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……””她總是這么說(shuō)，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 ①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。5．閱讀選文，回答問(wèn)題 所謂照應(yīng)，可理解文本前后語(yǔ)義相關(guān)的句子，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)可逐一分析。概括要全面，用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本內(nèi)容的概括能力。 ⑷ 示例：父愛(ài)如陽(yáng)光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤；父愛(ài)如春風(fēng)，讓我享受了它的溫暖與細(xì)膩；父愛(ài)如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。 ⑶ 與第一段中“在我們的感覺(jué)中，母親的愛(ài)像太陽(yáng)，溫暖、無(wú)私而透明，父親的愛(ài)則像月亮，冷靜、理性而朦朧。要突出父親說(shuō)話從不食言的特點(diǎn)。（第三件事如果寫(xiě)：父親給我出題，我做了出來(lái)，她送了我一支筆。本題作答，仿寫(xiě)的對(duì)象是“父愛(ài)”，運(yùn)用比喻的修辭手法，突出父愛(ài)的特點(diǎn)即可。每一個(gè)仿寫(xiě)題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定主題。 （4）考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。據(jù)此理解分析作答。 （2）全文一共敘寫(xiě)了與父親相關(guān)的四件事，第一件事表現(xiàn)了父親對(duì)家鄉(xiāng)的思念；第二件事表現(xiàn)了父親對(duì)我沉默少言和對(duì)我深沉的愛(ài)；第三件事表現(xiàn)了父親的信守承諾；第四件事表現(xiàn)了父親的家國(guó)情懷。（4）示例：父愛(ài)如陽(yáng)光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤；父愛(ài)如春風(fēng)，讓我享受了它的溫暖與細(xì)膩；父愛(ài)如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。（3）與第一段中“在我們的感覺(jué)中，母親的愛(ài)像太陽(yáng)，溫暖、無(wú)私而透明，父親的愛(ài)則像月亮，冷靜、理性而朦朧。要突出父親說(shuō)話從不食言的特點(diǎn)。（第三件事如果寫(xiě)：父親給我出題，我做了出來(lái)，她送了我一支筆。請(qǐng)你依據(jù)本文表現(xiàn)出的偉大而厚重的父愛(ài)，在例句后面寫(xiě)一個(gè)連貫的歌頌父愛(ài)的句子。（1）文段回憶了與父親有關(guān)的哪四件事？ （2）從文中我們可以看出，作者給我們展示了一位怎樣的父親？ （3）聯(lián)系文中多次提到“父親沉默寡言”，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句中“太陽(yáng)的光芒總是使月亮的光輝失色。在父親的書(shū)房里，父親一直珍藏著錢穆先生贈(zèng)送給他的書(shū)法，上面的字蒼勁而從容：不知不覺(jué)中，當(dāng)我的人生需要做一些選擇時(shí)，這些理念影響了我?！睆男。职纸趟牡谝皇自?shī)是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。他過(guò)世以后，五姐非常悲痛，專門寫(xiě)文章追憶他。我還清楚地記得那是一道擺火柴的數(shù)學(xué)題，需要用六根火柴擺出四個(gè)同樣大的三角形，沒(méi)想到年幼的我三下五除二，不到兩分鐘就擺好了。 ④但是父親總是說(shuō)到做到，對(duì)孩子們的承諾從未食言?，F(xiàn)在想想，父親總是把這種愛(ài)隱藏在沉默的行動(dòng)里，以至于太陽(yáng)的光芒總是使月亮的光輝失色。他很少表達(dá)他的感受，當(dāng)我逐漸成年的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他也有他的“愛(ài)的語(yǔ)言”。所以，一直到現(xiàn)在，我依然可以講出很多四川話。 ②雖然來(lái)臺(tái)灣多年，但是父親一直不變的，是那滿口的鄉(xiāng)音。所以，在我們的感覺(jué)中，母親的愛(ài)像太陽(yáng)，溫暖、無(wú)私而透明，父親的愛(ài)則像月亮，冷靜、理性而朦朧。 ①對(duì)兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)，父親是個(gè)嚴(yán)肅而遙遠(yuǎn)的人。4．閱讀下文，回答問(wèn)題?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，讀懂語(yǔ)句，結(jié)合語(yǔ)句的特點(diǎn)，選取好賞析的角度，從內(nèi)容和表達(dá)的思想情感方面進(jìn)行分析。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示，確定段落層次，進(jìn)行內(nèi)容的概括。告訴人們要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，同情弱小，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)。由此感悟：無(wú)論做什么事，千萬(wàn)不要憑個(gè)人的好惡、私心、偏見(jiàn)加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。我們要感恩每一次遇見(jiàn)，享受每一次遇見(jiàn)的過(guò)程，在不被情感牽絆中獲得成長(zhǎng)和人生的真諦。二是指人類和野貓一樣也是孤獨(dú)的，身邊的人不過(guò)是匆匆過(guò)客，有些有接觸也未必相識(shí)相知，彼此知曉?！?（3）孤獨(dú)的含義：一是指野貓是孤獨(dú)的，它不被人所擁有，不相信人類遞來(lái)的美好。示例二：“伸頭探腦”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出貓想進(jìn)門尋找食物時(shí)猶猶豫豫、小心謹(jǐn)慎的心理活動(dòng)。 故答案為：（1）①野貓撞我后被我踢走；②野貓感受到婆的善意后才敢吃；③野貓還是警惕，逃離我的勢(shì)力范圍；④野貓不見(jiàn)了蹤影，不愿和人類過(guò)多接觸。兩篇文章都通過(guò)對(duì)“貓”描寫(xiě)，告訴人們要有敬畏生活，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，發(fā)揚(yáng)博愛(ài)同情弱小的思想。鄭振鐸所寫(xiě)的《貓》一文中，貓的離去主要是“我”主觀臆斷造成的，由此而產(chǎn)生了“人不可憑借主觀臆斷和好惡來(lái)處理問(wèn)題”的感慨。本文敘寫(xiě)野貓孤獨(dú)但又自由的，不愿意與人類過(guò)多地相處，由此，作者由貓及人，引發(fā)了“尊重每一個(gè)個(gè)體的選擇”的感悟。據(jù)此理解作答。 （3）從文章所寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)看，題目中的“孤獨(dú)”既指野貓的孤獨(dú)，它不被人所擁有，不相信人類遞來(lái)的美好?！边@些語(yǔ)句都符合。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢(shì)力范圍。其中第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門，站在大門外沿小心翼翼地往里看。答案是多元的。同時(shí)，“伸頭探腦”一詞的使用，通過(guò)描寫(xiě)“野貓”動(dòng)作神情，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了貓尋找食物時(shí)猶猶豫豫、小心謹(jǐn)慎的情態(tài)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。據(jù)此梳理概括作答。文章第7段敘寫(xiě)“我”用溫柔的語(yǔ)調(diào)低低喚它時(shí)，它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢(shì)力范圍。 【解析】【分析】（1）文章第2段敘寫(xiě)的是“野貓”剛到我家不久，撞我后被我給踢走了。如果只依靠自己的強(qiáng)勢(shì)話語(yǔ)權(quán)和暴力進(jìn)行隨意的懲戒，只會(huì)傷害無(wú)辜。鄭振鐸的《貓》中由于“我”的武斷使其含冤而死，“我”覺(jué)得愧對(duì)這個(gè)生命。（4）本文由花花離開(kāi)產(chǎn)生的感悟：每個(gè)個(gè)體都是孤獨(dú)但又自由的，我們要尊重每一個(gè)個(gè)體的選擇，花花和我們相識(shí)過(guò)即是美好，即使它選擇離開(kāi)那也是它的自由，我們不必為此惆悵自責(zé)。貓屬于天地，身體和靈魂是自由的，不被情感羈絆，它既享受這種自由又忍受這樣帶來(lái)的孤獨(dú)。②示例：“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門，站在大門外沿小心翼翼地往里看。 【答案】 （1）野貓撞我后被我踢走；野貓感受到婆的善意后才敢吃；野貓還是警惕，逃離我的勢(shì)力范圍；野貓不見(jiàn)了蹤影，不愿和人類過(guò)多接觸（2）①示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將野貓比作落魄俠女,寫(xiě)出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)。”請(qǐng)你寫(xiě)出這句話。 那時(shí)正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個(gè)攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門外伸頭探腦，似乎想尋找吃的。 ①自選角度，為第④段中畫(huà)橫線的句子做批注。（選自《意林》2018年第12期）（1）請(qǐng)以“野貓”為陳述對(duì)象，概括相關(guān)情節(jié)。所有的遇見(jiàn)，都是上天賜予的恩情。 ?花花怎么叫，怎么哭，怎么悲傷，怎么孤獨(dú)，怎么跟自己和解，人怎么能知解？就如我怎么傷感孤寂，你又怎能夠曉得。有些牽著的手，走著走著就散了；有些依靠著的靈魂，風(fēng)一吹就飄飄而去。它似乎是天地間的一只精靈，身體自由，不受時(shí)間地點(diǎn)限制；靈魂自由，可以不被情感牽絆，或思念或愛(ài)恨，均跟它無(wú)關(guān)。沒(méi)有人知道它到底夜宿在哪里，都說(shuō)貓狗識(shí)恩情，這野貓可不是，真是一個(gè)沒(méi)良心的！婆擔(dān)心多了，也會(huì)埋怨。 ⑧一到晚上，花花就不見(jiàn)了蹤影，婆發(fā)愁它的歇息處，自言自語(yǔ)說(shuō)，這能跑哪里去，會(huì)不會(huì)被禍害了呀。大概看我面無(wú)表情，又掉頭迅速跑掉，跑到院門外去。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢(shì)力范圍。但它表現(xiàn)出的更多的是對(duì)這個(gè)世界的敵意。它食煙火的樣子很是可愛(ài)。許是感受到了婆的善意，或者鯽魚(yú)的鮮香誘惑了它，它慢慢靠近，輕輕地嗅，確定了可以吃之后，伸出舌頭去舔湯。隨后把碗小心地放在客廳門外的走廊上，喚聲“花花”，輕輕掩門，怕驚了它。 ⑥儀式感是婆對(duì)外物的仁慈。她從火鍋里舀出鯽魚(yú)，專挑了條大個(gè)完整的，自然出自對(duì)來(lái)客的尊重。 ⑤婆慈悲良善，同情弱小，野貓因?yàn)轶w格上的柔弱獲得我家門的入場(chǎng)券。 ④那時(shí)正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個(gè)攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門外伸頭探腦，似乎想尋找吃的。白色的腹，黃白相間的脊背，貓瘦毛也長(zhǎng)，喵嗚叫一聲，背弓起來(lái)，整個(gè)身子看起來(lái)像條放大的細(xì)瘦毛蟲(chóng)。 ②那天它確實(shí)慌里慌張撞到了我小腿上，油面骨被狠狠擊打了一下，冷汗從后脊梁冒起。天天存在的事物我們未必上眼上心。 沒(méi)有一只野貓不是孤獨(dú)的馬思源 ⑷本題考查詞語(yǔ)的賞析，注意首先明確觀點(diǎn)，然后理解要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。從修辭手法角度賞析。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章信息的篩選和概述，注意結(jié)合第③段和第⑤段重點(diǎn)句子的理解，明確所填寫(xiě)動(dòng)詞。 ⑶ 作者將小時(shí)候看紅葉沒(méi)有感悟與現(xiàn)在看紅葉深有感悟進(jìn)行對(duì)比，突出了眼前的紅葉讓自己感悟到了紅葉沉穩(wěn)和內(nèi)斂的內(nèi)涵，并借此抒發(fā)自己對(duì)小時(shí)候多次錯(cuò)過(guò)理解紅葉機(jī)會(huì)的遺憾之情。 故答案為：⑴ 賞 ； 悟 ⑵ ①該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將遠(yuǎn)處的山峰和紅葉分別比喻成少女和紅裝，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山峰和紅葉組成的畫(huà)面美麗動(dòng)人，表達(dá)了作者對(duì)紅葉的喜愛(ài)和贊美之情。那一片片紅葉融合在群山之中，展現(xiàn)出飽經(jīng)秋霜后成熟的魅力。”“一片通體光亮，飽滿無(wú)瑕。前后對(duì)比，突出如今對(duì)紅葉的感悟之深，對(duì)當(dāng)時(shí)感悟不深深表遺憾。②句從用詞的角度賞析，“層層疊疊”“飄飄灑灑”“郁郁蔥蔥”“片片”“簇簇”運(yùn)用疊詞，生動(dòng)、細(xì)致地描繪紅葉，使紅葉的形象栩栩如生，躍然紙上，讀起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)聲聲悅耳。 （2）根據(jù)題目要求來(lái)賞析。……當(dāng)楓葉悟透了春夏秋冬，便在秋天選擇了火紅。另一片的葉緣有一小塊灰斑，除此以外卻更加鮮紅。（4）不矛盾，因?yàn)椤安煌昝馈笔蔷蛢善t葉的外在形象而言，指一片葉子雖飽滿無(wú)暇但色彩卻比不上另一片艷麗，另一片葉子雖然更加鮮紅葉緣卻有一小塊灰斑；而“完美”是就紅葉的內(nèi)涵而言，指紅葉在風(fēng)中搖曳，一切都順其自