【新教材】部編版語文四年級下冊24寶葫蘆的秘密獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫吧資料
2025-04-01 22:53本頁面
【正文】 須取消；⑷因?yàn)槿济涸斐傻拿夯?、源自柴油的許多微粒等都是大霧致死的因素。 (4)仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題意進(jìn)行篩選概括?！澳恰敝复膬?nèi)容可以從第一自然中總結(jié)。 (2)理解詞語時(shí)要結(jié)合語境。（5）要從多方面保護(hù)環(huán)境，防止空氣污染。 （4）“那場大霧為什么殺傷力那么強(qiáng)？”用自己的話概括原因吧。 （3）“室內(nèi)演奏會(huì)也必須取消，因?yàn)槌鱿挠^眾連舞臺(tái)都看不見。（2）“恍然大悟”的意思是________。消散________①由聚集而分離；②分發(fā)；分給；③排遣；排除。因此，那場大霧的致死威力，是幾個(gè)因素并發(fā)的結(jié)果。許多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是歐洲空氣污染物的主要來源。在那些標(biāo)本中，空飄微粒的含量極高，例如煤灰，證實(shí)了當(dāng)年倫敦衛(wèi)生官員的判斷：燃煤是致死元兇。死者大多數(shù)是年紀(jì)大或有病纏身的人。直到三個(gè)星期后，內(nèi)政部發(fā)表了統(tǒng)計(jì)數(shù)字，大家才恍然大悟，那是一場災(zāi)難。然后煙霧消散，一切都恢復(fù)正常。大眾運(yùn)輸系統(tǒng)幾乎癱瘓，到了夜里，能見度低到許多地方都無法行走?？墒悄且淮蝹惗亟?jīng)歷的，可是有史以來最嚴(yán)重的空氣污染，整整有五天之久。閱讀理解2．閱讀文章，回答問題。呢？我這兒的‘馬39。它還想趁勢往我食道里沖哩：要不是我氣力大，拿舌頭和牙齒拚命這么合力一擋，它早就給咽下去了。唔，我來這么一著，行不行？然后又這么一來?！拔以撓胍粋€(gè)巧招兒，叫他意想不到。好像一個(gè)“車”還該怕一個(gè)“馬”似的！“我非得吃掉他那個(gè)‘馬39。不過他有一個(gè)極其奇怪的毛病——我可實(shí)在想不透他腦筋里到底有個(gè)什么東西在作怪：他凈愛走“馬”。姚俊的棋不如我，這是大家公認(rèn)的。我總是看清了形勢，想好了招法，然后才下手。他們都想考驗(yàn)考驗(yàn)我呢。也不能打架。同學(xué)們都鬧哄哄地圍過來看?！薄爱?dāng)然！”姚俊這個(gè)人——你別看他個(gè)兒小——勇氣可真不小?！蔽也环猓骸澳睦?！該沉著的時(shí)候我可沉著呢。假如是我出馬就好了：決不止贏這么一點(diǎn)兒。只是有一件事叫我很不愉快：我眈誤了象棋比賽?！彪m然同學(xué)們都有點(diǎn)兒覺得奇怪（尤其是姚?。麄冞€勸我去檢查一下身體，這樣那樣的。不用看就知道，里面那一本惹麻煩的書不知道什么時(shí)候，不知道怎么一來，不知道弄到哪里去了。我定一定神，騰出一只手來悄悄地探了一探——“哎呀！”我才透過了一口氣來。書包可又那么一彈。我只覺得過了一段很長很長的時(shí)間。不過，他也確實(shí)從這夢中得到了有益的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呵。王葆快步來到學(xué)校的教導(dǎo)處，剛好老師和爸爸都在那兒，大家都在猜疑不解，王葆便當(dāng)著眾人的面，從兜兒里掏出那個(gè)秘密的寶葫蘆，向大家源源本本他講出了事情的全部經(jīng)過。王葆急得哭了起來，哭著哭著，他想起了當(dāng)初與寶葫蘆簽訂的攻守同盟。他一口氣跑到河邊，把寶葫蘆扔回河中。真讓人沒辦法！”學(xué)?？紨?shù)學(xué)了，寶葫蘆給王葆變出一張答卷，王葆看也沒看，寫上名字就交。這樣一來不但楊拴兒懷疑他，就連奶奶、爸爸（幸好媽媽出差沒在家）也對他百般盤查，他只好推說是同學(xué)的，暫時(shí)存放在這兒。搞得王葆有口難辯。他以為王葆這些東西都是偷來的，這顯然是個(gè)誤會(huì)。他比王葆大許多，但卻要認(rèn)王葆為“師兄”。比如：他心里一想起爸爸，就忽然聽見爸爸向他那兒走來，如果他心里一慌，爸爸就又踅了回去。”說實(shí)在的，王葆還真不情愿放棄這第二條路。比如，他剛意識(shí)到該澆花了，花盆就立刻水淥淥的，像剛淋過雨似的；每晚自習(xí)時(shí)，剛把書包打開，還沒來得及開動(dòng)腦筋呢，作業(yè)就全部完成了。從此，他慨嘆道：“像我這號有特殊幸福的人，就很難和同學(xué)們玩到一塊兒了。象棋下不成，那就找同學(xué)打百分兒吧。這些東西有的是王葆心里想過的，有的只不過是他瞧著心里喜歡了那么一下而已。鄭小登的“馬”很厲害，王葆心想非把它吃掉不可，這一想不要緊，嘴里頓時(shí)多了一個(gè)硬梆梆的“馬”，害得王葆趁同學(xué)們不注意趕緊捂著嘴往外跑。王葆自然明白是怎么回事，臉紅一陣白一陣的。第二天，王葆去班上借《科學(xué)畫報(bào)》，一打聽被蕭泯生借走了，雖說下午就可以還，但還有五個(gè)同學(xué)都已預(yù)約了。結(jié)果，姐弟為此發(fā)生了爭執(zhí)，王葆夾在中間十分尷尬?；丶衣飞?，王葆遇見了同學(xué)鄭小登——班上的大釣魚家。接著，寶葫蘆又給他變出了熏魚、鹵蛋、花生仁、蘋果等，王葆飽餐了一頓。一旦世界上有第二個(gè)人知道寶葫蘆的秘密，那它可就完蛋了?！币粋€(gè)星期日的上午，王葆去學(xué)校參加課外科學(xué)小組活動(dòng)，同學(xué)們動(dòng)手做電磁起重機(jī)，王葆因漆包線繞得太松，受到組長蘇鳴鳳的批評，一氣之下，跑回家去。小的時(shí)候，王葆經(jīng)常聽奶奶講寶葫蘆的故事，長大后有時(shí)還想起它來。讓我們用童話大王鄭淵潔對張爺爺?shù)脑u價(jià)作為這堂課的結(jié)束吧。像這樣有趣的童話還有很多。）（3）寶葫蘆真聰明呀，王葆腦筋剛一轉(zhuǎn)，寶葫蘆馬上就給辦好了，可是結(jié)果可不太妙。（教師控制時(shí)間）（1）學(xué)生自由閱讀作業(yè)紙2?？磿臅r(shí)候可以手上拿一支筆，看到精彩地方，或者有意思的內(nèi)容，就在書上做做讀書記號；也可以在書的邊上隨時(shí)寫下你的思考。師：這就是文章的細(xì)節(jié)，讀懂書就是要讀懂細(xì)節(jié)。我于是把腰彎著，把頭頂著地，叭噠翻了一
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