【正文】 現(xiàn)場(chǎng)，吳思敬對(duì)艾青的詩(shī)論出口成誦：“詩(shī)是自由的使者”“詩(shī)的聲音，就是自由的聲音；詩(shī)的笑，就是自由的笑”。所以艾青最好的詩(shī)，都是用意象說(shuō)話的。 在藝術(shù)主張上，吳思敬認(rèn)為艾青對(duì)智性的強(qiáng)調(diào)在中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)史上是不可忽視的。艾青認(rèn)為，詩(shī)歌最基本的品格就是真，沒(méi)有真就談不上美談不上善，必須要先有真，然后才用獨(dú)特的眼光表現(xiàn)獨(dú)特的審美，代表這個(gè)時(shí)代底層人民的聲音，這就是善。 艾青“歸來(lái)”后，首先強(qiáng)調(diào)詩(shī)人要說(shuō)真話，做一個(gè)真誠(chéng)的寫(xiě)作者。 在吳思敬看來(lái)，①、②與③構(gòu)成了艾青詩(shī)學(xué)最重要的支撐。他們明確提出，需要建構(gòu)“艾青詩(shī)學(xué)”，這不但是文學(xué)史研究的需要，更是新時(shí)代文化建設(shè)和詩(shī)歌發(fā)展的需要。 在第二屆艾青詩(shī)歌節(jié)新聞發(fā)布會(huì)上，謝冕、吳恩敬、王光明、劉福春、陳曉明、趙振江、黃怒波、程步濤、孫曉婭、張黎明等與會(huì)詩(shī)人、學(xué)者提出，雖然艾青的詩(shī)歌廣為傳頌，但是對(duì)艾青的價(jià)值挖掘和研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”首都師范大學(xué)教授吳思敬如是說(shuō)。 上海【詩(shī)學(xué)流長(zhǎng)】請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，回答問(wèn)題。 國(guó)慶假期，某校九年級(jí)語(yǔ)文老師布置學(xué)生閱讀《艾青詩(shī)選》，閱讀中允許學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，來(lái)豐富自己對(duì)艾青和“艾青詩(shī)學(xué)”的認(rèn)識(shí)，假期回來(lái)班級(jí)將開(kāi)展“艾青詩(shī)歌”閱讀交流會(huì)。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 ⑸本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開(kāi)記敘。答題時(shí)應(yīng)注意，通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)相對(duì)應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)人物心理感情的變化，盡量找原文詞語(yǔ)，有的需要自己歸納。答題時(shí)應(yīng)注意，概括人物的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)感情變化的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語(yǔ)概括。 ⑷ 通過(guò)我來(lái)講故事，一是可以把自己融入到故事中，是見(jiàn)證者，是體驗(yàn)者，這樣就容易拉近于讀者的距離，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴；更方便展開(kāi)敘事，敘事角度更自由靈活…… ⑸ 結(jié)尾環(huán)境描寫(xiě)既照應(yīng)開(kāi)頭，暗含自己感情的變化，又借環(huán)境描寫(xiě)烘托人物，寄寓作者贊美、敬佩、甚至歌頌老邵這樣平凡而又善良、樸實(shí)而又正直的人?！?故答案為：⑴ 討厭 ； 敬佩 。叮啷、叮啷39。 ⑸結(jié)合前文內(nèi)容，可以看出結(jié)尾處，我的心情難以平靜，是因?yàn)榭此破椒财胀ǖ纳蹘煾担运难孕姓鸷沉宋?，讓我無(wú)比的感動(dòng)。 ⑶文章第七段，寫(xiě)邵師傅在給中年婦女磨完刀后，提醒她這刀刃可鋒利，用時(shí)留點(diǎn)神，當(dāng)心拉了手，可以看出他為人的善良；第八段我要將找不開(kāi)的五十元錢都給邵師傅，他寧可去奢侈的買一瓶礦泉水找也不愿收下，表現(xiàn)了他為人的樸實(shí)，不貪財(cái)；又把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦泉水，寶貝似的放進(jìn)工具袋里，可以看出他為人的節(jié)儉；第九段寫(xiě)邵師傅四處尋找購(gòu)物卡的失主，表現(xiàn)了他的拾金不昧，為人誠(chéng)實(shí)。所以這里的瞪表現(xiàn)他對(duì)我不理解他生活收入不易的氣憤。最后磨刀師傅堅(jiān)決不多收我的錢，并四處尋找購(gòu)物卡的主人，邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜，可提取難以平靜作答。文章第④段，在磨刀邵師傅與老太太都不愿讓步，二人不歡而散后，我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅，可提取埋怨作答。（4）通過(guò)我來(lái)講故事，一是可以把自己融入到故事中，是見(jiàn)證者，是體驗(yàn)者，這樣就容易拉近于讀者的距離，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴；更方便展開(kāi)敘事，敘事角度更自由靈活……（5）結(jié)尾環(huán)境描寫(xiě)既照應(yīng)開(kāi)頭，暗含自己感情的變化，又借環(huán)境描寫(xiě)烘托人物，寄寓作者贊美、敬佩、甚至歌頌老邵這樣平凡而又善良、樸實(shí)而又正直的人。 （5）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾環(huán)境描寫(xiě)的作用。請(qǐng)結(jié)合其中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析老邵這一人物形象。②“那不成！不屬于俺的俺不能要！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。 ________→同情→________（2）文中兩次寫(xiě)到老邵“瞪我”。老楊樹(shù)被夕陽(yáng)鋪灑上一層迷人的金色，晚風(fēng)拂動(dòng)著枝葉發(fā)出輕微的聲響，宛若應(yīng)和著鐵板聲在歌唱。 邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜。我猜他是想通過(guò)居委會(huì)尋找失主。我急忙致歉說(shuō)剛才失言了。邵師傅有些失意地說(shuō)：“已問(wèn)過(guò)幾個(gè)人了，都沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)??！”“那你就留著自己用唄，”為了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、騙的。”那是一張不設(shè)密碼，任何人持有都能使用的商場(chǎng)購(gòu)物卡。他微微喘著氣說(shuō)：“摁了好幾家門鈴才找到你。 我收下錢，跟邵師傅道了別，回家剛坐下，忽聽(tīng)門鈴響。我猜想他大概是帶回家去給有病的妻子或者出力流汗的兒子。他為難地說(shuō)：“今兒送活的人少，手頭沒(méi)零錢找。”我寸步不讓地與他逆向侃價(jià)，一番拉鋸后，邵師傅讓步了?；罡赏旰?，我對(duì)他說(shuō)：“4把刀剪，該給你24塊對(duì)吧？”不料他回答：“你送的活多，得給你優(yōu)惠，每把5塊。 “邵師傅，你先喝口水，再幫我磨磨這幾把刀剪。邵師傅此刻正伸出左手大拇指在磨得錚亮的刀刃上試了試，然后把菜刀遞給中年婦女，叮囑說(shuō)：“這刀刃可鋒利，用時(shí)留點(diǎn)神，當(dāng)心拉了手。邵師傅從隨身攜帶的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小鐵罐中的水，滴在磨刀石上，接過(guò)菜刀俯身磨起來(lái)。 這時(shí)一位中年婦女提把菜刀走近問(wèn)：“師傅，磨菜刀多少錢？”“6塊。我對(duì)邵師傅的同情心油然而生，想攆他挪地方的念頭早已打消，腦子里轉(zhuǎn)悠的只是能為他做點(diǎn)什么。兒子每天去建筑工地打工。為了看病方便，他和兒子陪妻子進(jìn)城長(zhǎng)住。他姓邵，年近六旬，早先在一家縣刀具廠上班，廠子倒閉后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。 “那最少的一天呢？”磨刀師傅嘆了口氣說(shuō)：“唉，出門轉(zhuǎn)悠一整天，一樁活沒(méi)攬下也是常有的事。”說(shuō)到這，磨刀師傅的一雙干眼中閃現(xiàn)出亮光，四周包裹的皺紋也舒展開(kāi)了，臉上的表情頓時(shí)變得生動(dòng)起來(lái)。干一樁活掙5塊?！蔽矣肿穯?wèn)：“那你最多一天磨過(guò)幾把刀？”磨刀師傅想了片刻回答：“你還甭說(shuō)，頭年真有那么一次。 聽(tīng)他這么說(shuō)，多收少收這1塊錢還真關(guān)系到溫飽的大問(wèn)題。 “你這是何苦呢！”我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅說(shuō)：“5塊錢給她磨了算啦，不就是少收1塊錢嘛！”“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕：“少收她1塊，待會(huì)兒你要磨刀，俺是不是也得少收1塊？再來(lái)人磨刀，俺不都得少收1塊。爭(zhēng)執(zhí)雙方各不相讓，僵持了一會(huì)兒，不歡而散。我想讓二人生意盡快做成好早點(diǎn)走人，就勸他倆：“你們各讓一步，5塊錢磨了吧！”磨刀師傅沒(méi)吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細(xì)密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。師傅有把子年紀(jì)了，穿著一件圍裙式的粗布工作服，臉上胡子拉碴的。 樹(shù)蔭底下橫了一條綁著磨刀石、懸掛小鐵罐的長(zhǎng)凳?！毖劭次恼赂緵](méi)法繼續(xù)寫(xiě)，我迅速穿上外衣開(kāi)門下樓。窗外由遠(yuǎn)而近傳來(lái)“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲，稍后便響起了“磨剪子嘞搶菜刀”的悠長(zhǎng)吆喝。 宿舍樓前聳立著一棵老楊樹(shù)，紋理粗糙的枝干奮力托舉起碩大的樹(shù)冠。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。成功時(shí)，要懂得“一笑”，笑出自信與從容；失敗時(shí)，也要懂得“一笑”，笑出豁達(dá)和超脫。（3）學(xué)會(huì)自我安慰，珍惜目前擁有的；不空想，不攀比；清醒地正視自己和現(xiàn)實(shí)，擺脫功名利祿的羈絆和困擾；保持平常心，心胸寬廣。（2）通過(guò)列舉作家劉墉對(duì)人類貪婪的描述作為事實(shí)論據(jù)，闡述“人的欲望是無(wú)窮的，社會(huì)現(xiàn)實(shí)總是難以滿足”的道理，激發(fā)讀者的閱讀興趣，從反面論述中心論點(diǎn)。成功時(shí)，要懂得“一笑”，笑出自信與從容；失敗時(shí)，也要懂得“一笑”，笑出豁達(dá)和超脫。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言；語(yǔ)言通順、有條理。主要有以下幾點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我安慰，珍惜目前擁有的；不空想，不攀比；清醒地正視自己和現(xiàn)實(shí)，擺脫功名利祿的羈絆和困擾；保持平常心，心胸寬廣。要結(jié)合原文內(nèi)容分析。論據(jù),依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征,可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。要了解論據(jù)的種類和常見(jiàn)的論證方法及其作用。本文題目是“事若知足心常樂(lè)”，結(jié)合首尾段以及文章內(nèi)容，可以判斷，題目就是中心論點(diǎn)。成功時(shí)，要懂得“一笑”，笑出自信與從容；失敗時(shí)，也要懂得“一笑”，笑出豁達(dá)和超脫 【解析】【分析】（1）本題考查的是對(duì)文章中心論點(diǎn)的把握以及論證過(guò)程論證內(nèi)容的理解概括。（3）學(xué)會(huì)自我安慰，珍惜目前擁有的；不空想，不攀比；清醒地正視自己和現(xiàn)實(shí)，擺脫功名利祿的羈絆和困擾；保持平常心，心胸寬廣。（2）通過(guò)列舉作家劉墉對(duì)人類貪婪的描述作為事實(shí)論據(jù)，闡述“人的欲望是無(wú)窮的，社會(huì)現(xiàn)實(shí)總是難以滿足”的道理，激發(fā)讀者的閱讀興趣，從反面論述中心論點(diǎn)。當(dāng)兒子將喜訊告之當(dāng)時(shí)已年屆97歲的老人時(shí)，他心不在焉地“噢”了一聲，心如止水。當(dāng)兒子告訴他這個(gè)消息時(shí)，他只是漫不經(jīng)心地“噢”了一聲，神態(tài)自若。 （1）文章的中心論點(diǎn)是什么？ （2）說(shuō)說(shuō)文章第①段有什么作用？ 文中第②段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （3）結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣才能做到知足呢？ （4）閱讀下面材料，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)齊白石“人譽(yù)之一笑，人罵之一笑”這句座右銘的感悟。 ⑦事若知足心常樂(lè)，人到無(wú)求品自高。做一個(gè)樂(lè)觀向上之人，于己、于人、于社會(huì)都有益處。這種境界，既是一種胸懷，又是一種信仰，還是一種品格，更是一種心態(tài)。而是告誡人們要擺脫功名利祿的羈絆和困擾，不必強(qiáng)求。這里說(shuō)的“知足”，是告誡人們要舍棄滿腦子的功利與浮躁，不為外物所羈絆，不為浮云遮雙眼，從而獲得一種超然物外的自在與寧?kù)o。俗話說(shuō)：人比人氣死人。人若能充分利用喜樂(lè)這種良性情緒和心態(tài)，對(duì)氣血的調(diào)和暢達(dá)、養(yǎng)生保健和健康長(zhǎng)壽彼有益處。”意思是說(shuō)：罪惡、禍患、過(guò)失沒(méi)有大過(guò)放縱欲望、不知滿足、貪得無(wú)厭的了。老子的“罪莫大于可欲，禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。但是白石老人卻一概置之不理，聽(tīng)之任之。白石老人是深諳其中況味的。在生活中，懂得知足，不貪戀身外之名，擺脫名韁利鎖的束縛，看淡塵世的煩惱，不慕榮利，是一種難得的清醒。 ③人生苦短，歲月如流，大千世界，蕓蕓眾生，敞開(kāi)心胸，便會(huì)云蒸霞蔚。心靈的負(fù)荷重了，就會(huì)怨天尤人?！比松鞓?lè)與否，全在于你對(duì)人生所持的態(tài)度。 ②遇事若知道滿足的人時(shí)常感到快樂(lè)，就是要學(xué)會(huì)自我安慰，珍視自己目前所擁有的，給自己的理想和生活定好位，不空想，不妄生癡念，不盲目攀比。世上的人們，大多如乘客一樣。 ①人的欲望是無(wú)窮的，社會(huì)現(xiàn)實(shí)總是難以滿足。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。仔細(xì)閱讀題干中材料，講著名作家錢鐘書(shū)先生用智慧的語(yǔ)言婉拒美國(guó)記者的故事，這個(gè)故事說(shuō)明了“拒絕人時(shí)，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風(fēng)”。②要精確，不能篡改、歪曲。③論據(jù)的表述要準(zhǔn)確、敘述要概括 ，能證明論點(diǎn)即可。是大多數(shù)人所知道的，最起碼是登過(guò)報(bào)紙上過(guò)電視的。選用事實(shí)論據(jù)要注意：①必須具有典型性。【點(diǎn)評(píng)】本題考查選取論據(jù)證明論點(diǎn)的能力。（4）第⑥段。把世間很多事比作摔破后難以復(fù)原的鏡子，生動(dòng)形象地論證了惡語(yǔ)傷人六月寒的觀點(diǎn)。用說(shuō)一句好聽(tīng)的話和說(shuō)一句不好聽(tīng)的話的后果作對(duì)比，突出論證了良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒的觀點(diǎn)。故答案為：（1）話糙理會(huì)糙。能分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：①明確論據(jù)類型；②具體分析作用。這里第②段提出言為心聲的觀點(diǎn)，闡述了口與言的關(guān)系；第③段從道理上論證了上述觀點(diǎn)；第④段則舉例論證了上述觀點(diǎn)。 答題方法:：首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）。把世間很多事比作摔破后難以復(fù)原的鏡子，生動(dòng)形象地論證了惡語(yǔ)傷人六月寒的觀點(diǎn)。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析論證方法，然后根據(jù)文章的中心論點(diǎn)或者文段的分論點(diǎn)來(lái)分析作用即可。 ⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。因?yàn)椴牧蠈?xiě)的是錢鐘書(shū)婉拒記者采訪的事，與第⑥段闡述的觀點(diǎn)“同樣是拒絕人，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風(fēng)”相一致。（3）第②段提出言為心聲的觀點(diǎn)，闡述了口與言的關(guān)系；第③段從道理上論證了上述觀點(diǎn)；第④段則舉例論證了上述觀點(diǎn)。示例二：比喻論證。（2）示例一：對(duì)比論證。 （4）下面的材料放在第幾段后面最合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。 （2）從第⑧段中任選一種論證方法，結(jié)合具體語(yǔ)句分析其表達(dá)作用。（作者：李丹崖。 ⑨奉勸諸君，口蜜心也蜜，切莫逞一時(shí)口舌之快，因?yàn)檫@可能讓你背負(fù)一輩子言語(yǔ)之禍的債。所以，切莫口無(wú)遮攔，弄不好就會(huì)丟份砸碗，切莫言語(yǔ)潦草，弄不好你會(huì)惹來(lái)一身煩惱。說(shuō)一句好聽(tīng)的話，就可能有一千句甚至更多的良言跟進(jìn)，世間的事很多就如此，你以良言予他人，他人會(huì)以真心來(lái)報(bào)你。 ⑥話鋒如筆鋒，談笑間，都記錄在別人心靈的紙張上，譬如同樣是拒絕人，若是你話鋒太過(guò)尖銳，就有可能戳破別人的心靈，留下永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷痛，甚至?xí)δ愕男蜗?。”仔?xì)想想，這些話雖然來(lái)自鄉(xiāng)間，卻蘊(yùn)含著樸素的哲學(xué)。等你口中有修養(yǎng)了，信仰自然也就回來(lái)了……”富家子弟悻悻地說(shuō)：“我每月供奉給你們廟里這么多香火錢，你們的衣食住行都靠我來(lái)養(yǎng)，見(jiàn)見(jiàn)你們師傅卻這么難！”聽(tīng)到外面的爭(zhēng)吵聲，禪師讓小徒弟放行了。惟有我們心存善念，好言淙淙如溫泉，若是要嘴尖皮厚，霜刀雪劍勢(shì)必傷人顏面。人間世》中也有這樣一句話：“傳其常情，無(wú)傳其溢言，則幾乎全?！币馑际亲焐喜涣艨诘?，內(nèi)心或許也喪失了道德。”口與心，就好比是苗與根的關(guān)系，苗全壞了，根又能好到哪里？ ②古人云：“言為心聲”。 ①有句話叫“話糙理不糙”，意思是，有些話即使聽(tīng)起來(lái)不怎么中聽(tīng)、雅觀，但是道理卻很正確，很耐人尋味。其中前三項(xiàng)是最常見(jiàn)的。論點(diǎn)的尋找方法：【點(diǎn)評(píng)】論點(diǎn)就是真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷。（5）從文章來(lái)看，“善借”就要積極借助外物和他人的力量，并讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。畫(huà)線句先說(shuō)丹尼爾因善借成就自己的夢(mèng)想，后說(shuō)劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點(diǎn)，具有說(shuō)服力?；蛭ㄓ猩平枵?，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。結(jié)合文章的內(nèi)容和材料的內(nèi)容具體分析即可。解答此類題，需要結(jié)合上下文來(lái)理解。（4）此題考查論據(jù)的掌握能力，此題屬于開(kāi)放性試題，所給論據(jù)能證明中心論點(diǎn)即可。（3）本題考查了語(yǔ)段的順序能不能調(diào)換的問(wèn)題，解答時(shí)需要首先表態(tài)，一般為不能，然后分析這幾個(gè)段落論述了什么，并分析它們之間的關(guān)系，最后點(diǎn)明不能調(diào)換。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)論證