【正文】 走進(jìn)小房子，他從桌斗里翻出一團棉花，撕下一塊，纏在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，就往我的臉上涂抹。 ⑥那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了。新老師自報姓名，無論如何算是一件新奇事?；艁y中，鐵盒和棉團兒都掉在地上了。終于忍不住，掏出棉團兒來。我想把那棉團掏出來，瞧瞧老師，那一雙眼睛正盯著我，我立即挺直了身子。 ①從已經(jīng)開花的粗布棉襖里撕下一疙瘩棉花，小心地撕開，輕輕地扯大，把那已經(jīng)板結(jié)的棉套兒撕扯得松松軟軟。9．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文段，完成下列小題。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。這里可以從描寫方法和修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭（描寫方法）+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么?！军c評】⑴本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。他們的孤獨感是對“君子注定孤獨，不在身邊，就在心里”的最好詮釋。 故答案為：⑴ B； ⑵ 曹寅勸人晚上不要關(guān)門而睡，因有“夜夜驚風(fēng)香滿家”，語言通俗而意味無窮；朱自清把香味比作遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，打通了人們的嗅覺和聽覺，新穎而獨特。 （5）解答這類題目時，可以從表層含義和深層寓意兩個方面考慮。 （3）結(jié)合題目中兩句話的內(nèi)涵理解，周敦頤“蓮之愛，同子者何人”表達(dá)了自己不與世俗同流合污，清正廉潔的追求，蘇軾“但少閑人如吾兩人者耳”抒發(fā)作者面對月光產(chǎn)生的感觸，表達(dá)了作者隨緣自適、達(dá)觀的生活態(tài)度，因此可以總結(jié)出君子是與常人不同的，需要有高尚的情操和堅定的信念和一顆淡泊名利的心，只有這樣才能像周敦一樣出淤泥而不染，像蘇軾一樣從容的欣賞周圍的美景。 【解析】【分析】（1）答題時要抓住詩句中的關(guān)鍵信息理解詩句內(nèi)容。他們的孤獨感是對“君子注定孤獨，不在身邊，就在心里”的最好詮釋。 【答案】 （1）B（2）曹寅勸人晚上不要關(guān)門而睡，因有“夜夜驚風(fēng)香滿家”，語言通俗而意味無窮；朱自清把香味比作遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，打通了人們的嗅覺和聽覺，新穎而獨特。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。D.C.屈子衣裳逐水去，周生筆墨待人逢?！蔽蚁肭罢?，他或是畫得累了倦了，或是不想伺候某些俗物；后者，他正是達(dá)到了理想、贏得了自由，好比一朵蓮花已從淤泥中攢夠了營養(yǎng)、長足了枝葉，向空中張開了花瓣、散出了清香，只為君子、為藝術(shù)盡興地開放?！胺菜投Y物食物，總不如白銀為妙”，因為“蓋公之所喜，未必弟之所好也。八大山人遭遇國破家亡，心中悲凄，卻以書畫一面遣懷、一面養(yǎng)生，享了當(dāng)時罕見的高壽。藝術(shù)要像蓮花，須在淤泥里、也只能在淤泥里汲取營養(yǎng)、積攢力量。 我之所以愛蓮，先是慕其有君子之質(zhì)，后是發(fā)現(xiàn)其有藝術(shù)之境。君子和蓮花的區(qū)別，只是一個在大地上，一個在水中央。而他自己，則“制芰荷以為衣，集芙蓉以為裳”，作為“離騷”的裝束。我猜周敦頤賞蓮時，可能獨自一人，方出此言；即使有人伴隨，卻對他的愛蓮之切、知蓮之深，未必懂得，這反倒增了他的孤獨。 我之愛蓮，初與別人相同，是因觀其盛開，戀羨其花純潔、其葉圓碧、其香清遠(yuǎn)。8．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題?？忌Y(jié)合題干的要求，從詞語的運用、修辭、描寫等角度進(jìn)行理解分析，在平時要注意此類題型的解答技巧?？忌Y(jié)合文中的重點段落和句子進(jìn)行分析，歸納概括。事例：進(jìn)站口“前置”；電子屏幕清晰地告示車次；志愿者耐心提供問答服務(wù)；小夫妻耐心為顧客服務(wù)；女列車員不辭辛苦打掃衛(wèi)生；老車長叮囑列車員認(rèn)真值夜班列車員盡心盡責(zé)守護(hù)乘客。 ②用細(xì)節(jié)描寫寫出了女列車員在寒風(fēng)中工作的辛苦，暗含“我”對普通勞動者的贊美之情。這是貼心周到的管理和服務(wù)，體現(xiàn)社會的“溫暖”。這是人與人之間的關(guān)愛，體現(xiàn)人性的“溫暖”。這里是春運坐車的人多，一票難求，“我”能“搶”到了臥鋪票是幸運，表達(dá)出“我”此時內(nèi)心的急切。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的?！薄钥嗄蛣?；“一個二十來歲的人，會做這么多菜，不簡單?！辈环?。②要點：貼心周到的管理和服務(wù)，體現(xiàn)社會的“溫暖”。（4）①“搶”字形象地寫出票源緊、下手快的特點，表達(dá)出“我”內(nèi)心的急切。（賞析加下劃線詞語）②女列車員的發(fā)絲在風(fēng)中飄舞。（2）“青年”身上表現(xiàn)出哪些特點請簡要概括。C. ） A. 一站又一站，人潮退去又通上，冬日的溫暖，一路蔓延。 隨后，一個個矯健或倩麗的身影隱沒于兩側(cè)車廂，開始守護(hù)一個個返鄉(xiāng)人的夢。老車長召集列車員開短會，叮囑大家，晩上值班格外重要，要確保旅客人身和財物安全；遇到突發(fā)情況，要及時報告。面對我這個素不相識的乘客的意外稱贊，她莞爾一笑，這不都是應(yīng)該做的嘛！年輕的女列車員提前收拾妤三大包垃圾，列車停穩(wěn)，她提著兩大包垃圾下車，放在站臺的垃圾堆放點，當(dāng)她返身準(zhǔn)備提另一包垃圾時，我順手提起垃圾袋遞給了她。我問他，你不是有營業(yè)時間么？他笑了笑，哪有趕客人的道理？要是趕客，人家下回就不來了。我們吃過的川菜，他都會做，我們沒吃過的，他也會做，還有很多菜名，我沒聽過。退票也不行，退了更難買上，真是急煞人也！果然，直到列車徐徐啟動，落下的人還沒上來。 一對愁容滿面的小夫妻邊走邊打電話，說的是鄉(xiāng)音，我聽了個大概：他們仨，上來倆，還有一個，是他姐，還在趕地鐵。我一扭頭，人不見了。先安置妻女，有一個行李箱很重很大，我往下鋪的座位底下塞，塞不進(jìn)去。今年車站將進(jìn)站口“前置”，幾十個口子“一”字排開，電子屏幕清晰地告示著車次，坐哪趟車，就從哪個口進(jìn)。 火車上的見聞許鋒 ⑸本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀的能力。 ⑶本題考查根據(jù)語境補充句子的能力?！军c評】⑴本題考查理解文章內(nèi)容的能力。你認(rèn)為艾青詩歌語言口語化、散文化強，缺乏詩味。②艾青詩歌追求自由的精神。因為支撐艾青詩學(xué)的三個因素——真誠、智性、自由當(dāng)中，最重要的是對自由精神的渴望，他的很多詩作都體現(xiàn)了這一追求。 ⑶ 示例一：我選A。作答時要注意說話對象，觀點要明確，論說要有力。若選A，可從文段前后對應(yīng)的角度分析。由此，艾青前期詩歌更多是關(guān)注國家民族的命運，以深沉憂郁的筆調(diào)書寫民族的悲哀，贊頌在苦難中頑強奮斗的民族精神，表達(dá)對光明的渴望，對土地、祖國的熱愛。C正確?！比绨嗟摹杜瓮?，大量富有生活氣息的詞語的提煉，活潑有生氣，表現(xiàn)力極強。④他的詩有厚重感，能夠?qū)€人經(jīng)歷和民族、國家切膚之痛聯(lián)結(jié)起來。因此自由放在首位，其次是真誠、智性。其次，畫線句子后的三段文字依次分析“艾青詩學(xué)”的三大支撐：真誠、智性、自由，前后一一對應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！敬鸢浮?（1）C（2）20世紀(jì)30年代，艾青詩歌更多是關(guān)注國家民族的命運，以深沉憂郁的筆調(diào)書寫民族的悲哀，贊頌在苦難中頑強奮斗的民族精神，表達(dá)對光明的渴望，對土地、祖國的熱愛。智性 （3）閱讀【詩學(xué)流長】部分，下列哪個選項更適合依次填在畫線句子①②③處，請聯(lián)系上下文進(jìn)行選擇，并陳述理由。汶川地震后涌現(xiàn)出詩歌創(chuàng)作的熱潮，但是這些詩作不能被廣泛流傳，其原因主要是未將個人和民族、國家的切膚之痛聯(lián)結(jié)在一起，詩歌缺乏重量。當(dāng)今時代，我們需要建構(gòu)“艾青詩學(xué)”，這完全是新時代詩歌發(fā)展的需要?！唷对娬摗罚?）下列表述與上述材料相符的一項是（它富有人間味。——聶華苓——網(wǎng)友的話在詩中，艾青“在沒有燈光的晚上”對著“中國”書寫“無力的詩句”，他對“失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地”的人們深表同情，對“敵人刺刀”“烽火”強烈憎恨，而這一切，都是他在武漢看到流離失所的難民后的創(chuàng)作?！拔覀兊脑娙嗣鎸?zāi)難的時候，更多的是用身體感到疼痛，而沒有用靈魂感受到痛苦，但艾青做到了。 艾青的詩學(xué)中，對自由精神的渴望是最重要的一點。艾青對詩的智性的強調(diào)，使我們的新詩能夠進(jìn)入新的水平、新的階段，而非僅僅停留在簡單的抒情上。這本不是個大問題，但在假話、大話、空話流行于世的年代，“詩人應(yīng)當(dāng)說真話”就成了一句千鈞之重的詩學(xué)聲音。 “如果在現(xiàn)代文學(xué)史上只選擇三個詩人，我毫不猶豫地第一個就選擇艾青。【詩歌甄選】手推車艾青在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀一九三八年初盼望艾青一個海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個盼望出發(fā)一個盼望到達(dá)一九七九年三月答題時應(yīng)注意，從兩個角度考慮，即內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上一是環(huán)境本身的自然環(huán)境特征，二是對人物的烘托作用，三是對社會環(huán)境的暗示，結(jié)構(gòu)上是對上下文作鋪墊。 ⑷本題考查分析記敘人稱的作用。 ⑵本題考查對人物心理活動的把握。 ⑵ ①他認(rèn)為我的“調(diào)解”傷害了他的做人原則，是不可原諒的錯誤，所以……②他認(rèn)為我小看了，那樣說他是對他誠實人格的侮辱，所以…… ⑶ ①“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕，……可見老邵固執(zhí)，生活艱辛；②礦泉水，寶貝似的放進(jìn)工具袋里……善良、關(guān)心家人；③“那不成！不屬于俺的俺不能要！”……誠實、樸實，正直。所以此處描寫老楊樹下已空無一人，但39。第二句瞪是因為我勸他將撿來的購物卡自己拿去用，他覺得自己受到的侮辱。在了解了邵師傅的遭遇后，我對他表示同情。 【答案】 （1）討厭；敬佩（2）①他認(rèn)為我的“調(diào)解”傷害了他的做人原則，是不可原諒的錯誤，所以……②他認(rèn)為我小看了，那樣說他是對他誠實人格的侮辱，所以……（3）①“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕，……可見老邵固執(zhí)，生活艱辛；②礦泉水，寶貝似的放進(jìn)工具袋里……善良、關(guān)心家人；③“那不成！不屬于俺的俺不能要！”……誠實、樸實，正直。（3）第⑦—⑨段多方面表現(xiàn)了老邵的優(yōu)秀品質(zhì)。（人民日報）（海外版）2018年10月31日有改動（1）文章寫了“我”對磨刀師傅老邵的情感變化過程，請根據(jù)提示填空。“丟卡的人還不知有多著急吶！”邵師傅說罷又問我居委會的所在地。我告訴他這張卡不是我丟的，讓他再問問別人。開門一看，原來是邵師傅。我抽出一張50元的遞給他?！鄙蹘煾到舆^水杯連聲道謝，仰面朝天一口氣喝完，然后開始干活。””“呦，怎么貴啦？不都是5塊嘛！”“那是過時的行市啦！”我搶著替師傅解釋：“眼下企業(yè)職工、公務(wù)員們不都漲工資啦？干個體服務(wù)的價格也該適當(dāng)漲漲吧！再說這么大熱天，他‘吭哧、吭哧’地磨，容易嗎？您就別計較這1塊錢啦！”聽了我這番話，中年婦女默認(rèn)了6元的價格。租房、吃飯、看病、買藥……全需要錢。就像今天吧，大熱天的，有幾個人來送活？趕上刮風(fēng)下雨下雪天就更甭提啦……”通過交談，我大致了解到磨刀師傅的人生經(jīng)歷。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。老太太轉(zhuǎn)過臉來，像要打架一樣沖我吼道：“憑什么要5塊，這1塊錢你替我出？”我本想給雙方打個圓場，卻沒料到兩面不落好，只得閉上嘴在一旁傻站著。旁邊有個拿菜刀的老太太正與身材消瘦的磨刀師傅侃價。 午后，我正在趕寫一篇文章。入夏來，樹上綴滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開一把遮陽的巨傘，為樹下乘涼的老人、玩耍的孩子提供著清爽和綠意。 老楊樹下舒小驊（4）齊白石的“兩笑”與馬寅初的“兩噢”，使我學(xué)會淡然處之地面對成敗得失。故答案為：（1）事若知足心常樂。（4）本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。道理論證的作用：引用名言，具有權(quán)威性，論證有力。（2）本題考查事實論據(jù)和道理論證的作用。（4）齊白石的“兩笑”與馬寅初的“兩噢”，使我學(xué)會淡然處之地面對成敗得失。 【答案】（1）事若知足心常樂?！炬溄硬牧稀?960年3月31日，馬寅初因《新人口論》遭受狂風(fēng)暴雨般批斗，被免去了北大校長的職務(wù)。這樣的心境，需要時間的磨礪，也需要坎坷人生的錘煉，更需要坦蕩心境平如水的淡泊心態(tài)。這里的“無求”，不是人生的不思進(jìn)取和漫不經(jīng)心，也不是心灰意冷和垂頭喪氣，更不是一籌莫展和難掩煩悶的消極態(tài)度和庸人哲學(xué)。有的人則心常憂，還喜歡用自己的不足與別人的優(yōu)勢相比，必然會給自己帶來憂憤、嫉妒的不良情緒。故知足之足，常足。在很長的時間里，他的畫毀譽參半，有人認(rèn)為他是百年難現(xiàn)的藝術(shù)大師；也有人責(zé)難他是掛羊頭賣狗肉。終日為身外之物勞心費神而奔波，豈不知人生總是有許多的無奈與缺憾，與其夢想天邊的玫瑰園，不如珍惜窗邊的玫瑰花。宋代詩人林逋在《省心錄》中說：“知足者貧賤亦樂，不知足者富貴亦憂。這與文中第⑥段的觀點一致，所以應(yīng)放在第⑥段。選用的理論論據(jù)要注意：①可以是名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等，但是不能選取小說中的比如保爾之類的。古今中外的都可以。因為材料寫的是錢鐘書婉拒記者采訪的事，與第⑥段闡述的觀點“同樣是拒絕人，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風(fēng)”相一致。示例二：比喻論證。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與中心論點與分論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，材料放在第⑥段，論證了從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風(fēng)。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。如：比喻論證。文章提出中心論點的方式：①文章標(biāo)題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點； ③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。（4）第⑥段。用說一句好聽的話和說一句不好聽的話的后果作對比，突出論證了良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒的觀點。 （3）請簡要分析②—④段的論證思路。⑩話糙理會糙，各位要記牢。 ⑧良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。 ⑦不要光顧著自己嘴上說得歡，要小心別人氣得心頭冒青煙；不要光顧著自己口無遮攔，要防止別人早已怨氣泛濫；不要老想著自己的嘴巴是出于“好”的出發(fā)點，殊不知別人的忍耐力早已到了終點站；不能老想著自己一吐為快，不想著別人心里早已“反酸”。若是你從容幽默，談吐優(yōu)