【正文】 物理電源行業(yè)協(xié)會(huì)的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年各家企業(yè)面臨著補(bǔ)貼大幅度下滑、能量密度及續(xù)航門檻下限提高、企業(yè)資金鏈緊張等多重壓力，市場(chǎng)進(jìn)入快速洗牌階段，多家企業(yè)已放棄新能源汽車鋰電池業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)向電動(dòng)工具、電動(dòng)自行車等小動(dòng)力市場(chǎng)。 然而，今年上半年鋰離子電池產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)的日子有點(diǎn)艱難。在國家節(jié)能環(huán)保政策的驅(qū)動(dòng)下，新能源汽車銷量逐年增長，鋰離子電池作為新能源汽車的配套主體，市場(chǎng)需求自然“水漲船高”。 材料四： 同時(shí)鋰離子電池也應(yīng)用進(jìn)了航天領(lǐng)域中，我國許多衛(wèi)星中都對(duì)鋰離子電池進(jìn)行了應(yīng)用，為衛(wèi)星的正常運(yùn)作帶來了便利。 在汽車領(lǐng)域，鋰離子電池能給電動(dòng)汽車提供較大的動(dòng)力，而且無污染，使用成本低，很多新能源汽車中對(duì)鋰離子電池進(jìn)行了較好的應(yīng)用，而且我國相應(yīng)新能源汽車的推廣也讓鋰離子電池的市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，為鋰離子電池的發(fā)展帶來了較大便利。由于其具有安全的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它將逐步取代傳統(tǒng)電池成為主流。 材料三： 材料二：同樣，當(dāng)對(duì)電池進(jìn)行放電時(shí)，即我們使用電池的過程，嵌在負(fù)極碳層中的鋰離子脫出，又運(yùn)動(dòng)回正極。 當(dāng)對(duì)電池進(jìn)行充電時(shí)，電池的正極上有鋰離子生成，生成的鋰離子經(jīng)過電解液運(yùn)動(dòng)到負(fù)極。在充放電過程中，鋰離子在正、負(fù)極之間往返嵌入/脫嵌和插入/脫插，被形象地稱為“搖椅電池”。鋰離子電池的充放電過程，就是鋰離子的嵌入和脫嵌過程。 鋰離子電池是一種充電電池，它主要依靠鋰離子在正極和負(fù)極之間的移動(dòng)來工作。 這類題型有助于讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。這句話中的幾乎表示強(qiáng)調(diào)和范圍，并不排除有的城市沒有立交橋，如果去掉，語氣過于肯定，與事實(shí)不相符。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到與問題相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，即可從文中篩選出句子作答； ⑶本題考查說明方法及其作用。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。去掉了，意思就不準(zhǔn)確了； ⑸治療建議：①爺爺奶奶年齡偏大，不能自作主張胡亂吃藥，應(yīng)該到正規(guī)醫(yī)院配合醫(yī)生治療；②爺爺在患流感的同時(shí)肺部又感染了細(xì)菌，應(yīng)該按照醫(yī)囑除了用抗病毒藥物外還要用抗菌類藥物。A； ⑵睡眠時(shí)間的長短與患感冒的幾率成反比；只要保證6小時(shí)以上的睡眠時(shí)間就可以降低患感冒的概率； ⑶列數(shù)字，用一連串?dāng)?shù)字具體說明過去的一年中國人患感冒人數(shù)之多，持續(xù)時(shí)間之長，不聽從醫(yī)生建議的比率之大； ⑷不能刪去。解答本題時(shí)，可根據(jù)材料中對(duì)流感病毒的特點(diǎn)（流感病毒引起的急性呼吸道感染；一般秋冬季節(jié)是其高發(fā)期，所引起的并發(fā)癥和死亡現(xiàn)象非常嚴(yán)重）、類型（甲型病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異，傳染性大，傳播迅速，極易發(fā)生大范圍流行）、傳播途徑（通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播）、防止方法（可以適量多吃山藥、百合等具有益氣養(yǎng)陰清熱功效的食物；飲食也應(yīng)葷素搭配、營養(yǎng)均衡）的說明提出切實(shí)可行的建議。 （5）本題考查學(xué)生提出建議的能力。解答時(shí)，先要表明態(tài)度，再說明原因。結(jié)合說明的內(nèi)容來看，目的在于以這一系列數(shù)據(jù)，“超過10億人次”“”“75%的受訪者”表現(xiàn)過去的一年中國人患感冒的很多，而且為了工作很多人不聽從醫(yī)生的建議，使說明更準(zhǔn)確，更具說服力。 （3）本題考查說明方法及其作用。 （2）本題考查學(xué)生提取信息和整合信息的能力。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文段的理解。（5）治療建議：①爺爺奶奶年齡偏大，不能自作主張胡亂吃藥，應(yīng)該到正規(guī)醫(yī)院配合醫(yī)生治療；②爺爺在患流感的同時(shí)肺部又感染了細(xì)菌，應(yīng)該按照醫(yī)囑除了用抗病毒藥物外還要用抗菌類藥物?！捌瘛睆臅r(shí)間上進(jìn)行了限定，意思是到現(xiàn)在為止，還沒有有效的抗流感病毒治療藥物，將來會(huì)有的。（3）列數(shù)字，用一連串?dāng)?shù)字具體說明過去的一年中國人患感冒人數(shù)之多，持續(xù)時(shí)間之長，不聽從醫(yī)生建議的比率之大。假如你是小李，請(qǐng)你綜合選文材料內(nèi)容，為他們提出合理的出行及治療建議。爺爺發(fā)燒，咳嗽，引發(fā)了肺炎；奶奶，渾身無力，四肢酸痛。（2）（文本四）中普拉瑟教授的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？ （3）（文本一）中加點(diǎn)處運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？ （4）下列句中加下劃線的詞語能否刪去？為什么？ 它們都是病毒性疾病，迄今沒有有效的抗流感病毒治療藥物。，其癥狀嚴(yán)重得多，但二者同屬病毒性疾病。 ） “感冒大國”的因素很多，其中不遵醫(yī)囑自行服藥或混合服藥、亂服抗生素、服藥種類不當(dāng)、不按劑量服藥是最關(guān)鍵的因素。同時(shí)，飲食也應(yīng)葷素搭配、營養(yǎng)均衡，可以適量喝點(diǎn)湯湯水水，比如白菜豆腐湯，就有很好的清熱解毒功效。 （文本六）當(dāng)然，感冒治療時(shí)，除了藥物治療，心理安慰同樣必不可少。只有當(dāng)感冒合并細(xì)菌感染時(shí)，才應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下應(yīng)用抗菌藥物治療，如感冒并發(fā)鼻竇炎、中耳炎、肺炎等。 醫(yī)生不建議感冒患者擅自使用消炎藥進(jìn)行治療，不當(dāng)使用消炎藥會(huì)增加不良反應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。 （選自《百科知識(shí)》）通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，；睡眠5～，睡眠6～7小時(shí)的受試者和睡7小時(shí)以上的人患感冒的概率不相上下。 （文本四）普通感冒主要是對(duì)癥治療，如出現(xiàn)流鼻涕、打噴嚏的癥狀時(shí)可以服用康泰克藥物；咳嗽、咳痰等癥狀較重時(shí)可選擇祛痰和止咳藥物，出現(xiàn)高燒，可服用一些退燒藥物對(duì)癥治療，如羚羊感冒片、銀翹解毒片等。感冒的病原體復(fù)雜多樣，多種病毒、支原體和少數(shù)細(xì)菌都可以引起感冒。流感的全身癥狀比普通感冒嚴(yán)重，常常有比較明顯的頭痛、全身肌肉酸痛和乏力。 感冒和流感相似，但也有不同。 （選自百度百科《流感》）該病是由流感病毒引起，可分為甲、乙、丙三型，甲型病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異，傳染性大，傳播迅速，極易發(fā)生大范圍流行。其主要通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播。 （文本二）雖然大多數(shù)醫(yī)生和藥師建議感冒患者在家休息更有利于康復(fù)，同時(shí)也可避免將疾病傳播給他人，但是依舊有75%的受訪者曾在感冒或流感期間堅(jiān)持外出工作。在過去的一年里，有超過10億人次的國人得過感冒。 （文本一）【點(diǎn)評(píng)】篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。⑤李女士在陪讀過程中沒有與孩子進(jìn)行更多的情感交流。③李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。故答案為：（1）C；B；A；（2）B；（3）①李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子生活自理能力，會(huì)讓孩子形成依賴心理。故選B。 【解析】【分析】（1）本題考查的是對(duì)語段內(nèi)容的理解和概括，細(xì)讀這三部分文字，并且把握給出的三個(gè)句子的核心，可知：第一部分闡述的是家長陪讀的優(yōu)勢(shì)，而C句恰好是這方面內(nèi)容；第二部分文字側(cè)重闡述了家長陪讀的危害，選擇B；第三部分論述了家長陪讀的方式，所以選擇A句。⑤李女士在陪讀過程中沒有與孩子進(jìn)行更多的情感交流。③李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。【答案】 （1）C；B；A（2）B（3）①李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子生活自理能力，會(huì)讓孩子形成依賴心理?？勺罱⒆右换丶揖完P(guān)房門，也不知他在想什么。我怕孩子學(xué)習(xí)不自覺，每晚都坐他身邊陪讀。我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。①________；②________；③________（2）編者選取了三位同學(xué)的發(fā)言，其意圖最有可能的是（C．對(duì)畢業(yè)班的孩子來說，尤其如此。這樣，不光孩子成長得快，家長也會(huì)“成長”?！ㄕ憬埻瑢W(xué)（節(jié)選自《中學(xué)生閱讀》，有刪改）（1）下列語句來自三位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)把它們分別放到材料中最恰當(dāng)?shù)奈恢茫ㄌ钚蛱?hào)即可）。 ③這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時(shí)間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評(píng)價(jià)后，他們才會(huì)恰當(dāng)?shù)卣f出他們的見解。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，管孩子交友，管孩子看電視、電腦?！ê幽希├钔瑢W(xué)不可否認(rèn)，不少家長陪讀也是出于無奈。近年來社會(huì)上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長的精神上的矮子嗎?最后，家長也有自己的生活和工作。很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會(huì)導(dǎo)致孩子“高分低能”。 ——（廣東）劉同學(xué)另外，很多孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。確實(shí)如此，我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會(huì)潛移默化地影響我們。有人說：“父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長路上的導(dǎo)師，生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的伙伴。 “孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。該不該讓家長陪讀呢?我們選取了三位同學(xué)的發(fā)言來討論這個(gè)問題?，F(xiàn)在家長陪讀已經(jīng)成為一種風(fēng)氣。廣義上講是家長全程參與孩子生活與學(xué)習(xí)的一種行為。(三)這種文體通過生動(dòng)的語言對(duì)實(shí)物和形象進(jìn)行描繪，文藝性很強(qiáng)，是說明和詩句的結(jié)合，兼有文藝作品的特性。解說詞這種文體有如下特征:(一)通過口頭語言宣傳教育群眾，讀起來上口，聽起來順耳。 解說詞是口頭解釋、說明事物的文體。本題要根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞語的具體含義。 ⑶本題考查對(duì)重要詞語含義的理解分析能力。第三人稱寫法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤?！?⑶ “那些超越畫面的東西”，是指《動(dòng)物世界》通過解說詞與畫面的融合，拉近了這些動(dòng)物與觀眾的距離，具有親切感；是指通過飽含深情的解說，讓觀眾感受到動(dòng)物之間也有溫情，也有愛心，喚起人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)；是指這樣的融合，能夠幫助人們感悟大自然的魅力，“過濾掉所有塵世的煩惱”。 （4）本題要求寫一段解說詞，答題時(shí)要從這一單元選擇一種動(dòng)物，不如“蟬”，可以采用第三人稱的敘述方式，運(yùn)用擬人的手法敘述蟬的某一個(gè)生活習(xí)性，注意語言要生動(dòng)形象，要給人以感染力。解說詞就是建立起畫面和觀眾的聯(lián)系，讓觀眾通過聲音感受到動(dòng)物的溫情、愛心等，如果直接看畫面，沒有解說詞，或解說詞不能與畫面很好的融合，就不會(huì)讓觀眾讓觀眾感受到動(dòng)物之間也有溫情，也有愛心，當(dāng)然也喚起人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，正是趙忠祥的聲音，讓畫面與解說詞很好地融合在一起，給觀眾帶來視覺和心理的盛宴，達(dá)到了非常好的效果?！睋?jù)此分析理解答題，意對(duì)即可。在敘事性文學(xué)作品中運(yùn)用第三人稱是最常見的敘述方式。第三人稱，指稱說話人與聽話人以外第三方的﹐為第三人稱。比如結(jié)尾飽含深情。B敘述不正確，”（3）“那些超越畫面的東西”，是指《動(dòng)物世界》通過解說詞與畫面的融合，拉近了這些動(dòng)物與觀眾的距離，具有親切感；是指通過飽含深情的解說，讓觀眾感受到動(dòng)物之間也有溫情，也有愛心，喚起人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)；是指這樣的融合，能夠幫助人們感悟大自然的魅力，“過濾掉所有塵世的煩惱”。請(qǐng)?jiān)谡n本第五單元中任選一種動(dòng)物，結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容為其寫一段解說詞，不少于80字。 （3）右側(cè)句子中“那些超越面面的東西”是指什么呢?請(qǐng)結(jié)合三則材料談?wù)勀銓?duì)這句話的理解， 那些超越畫面的東西就是趙忠祥錄音帶來的魔力。：“鱷魚在河岸邊曬太陽，它丑陋的樣子暴露無遺”，后把“丑陋”改為“奇特”，體現(xiàn)出制作者不用偏見詞、歧視詞的特點(diǎn)，在細(xì)節(jié)之處表現(xiàn)溫暖?！秳?dòng)物世界》。 ) A.《動(dòng)物世界》中，第一人稱視角的講述更加精準(zhǔn)，更有代入感。把自己的情感融入了配音當(dāng)中。所以在看《動(dòng)物世界》的時(shí)候，觀眾們總能從畫面之外聽到更多的東西。趙忠祥曾經(jīng)說過：他總是嘗試讓自己盡量保持平靜，盡可能的去接近一個(gè)自然的狀態(tài)，過濾掉所有塵世的煩惱。從現(xiàn)在起，只有他們的母親會(huì)站在他們的身旁，陪伴他們面對(duì)北冰洋上危險(xiǎn)的生活了。他們緊緊的跟著母親，準(zhǔn)備再在家門口散一次步。 從北極熊一家真正的走出洞穴起，已經(jīng)過去十天了，母熊再也無法忍受饑餓了。很快她變不得不離開這個(gè)庇護(hù)所，去進(jìn)行一次狩獵了?！?jié)選自《(動(dòng)物世界)：將情感落在每一個(gè)字上》【材料二】對(duì)小熊來說，他們花在洞穴中的時(shí)間越多，他們對(duì)未來無情的北極捕食者生活的準(zhǔn)備也就越充分。有溫度、有情感是節(jié)目整體把握的基調(diào)，它在節(jié)目中始終如一，它體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，不用直白詞匯、偏見詞匯、歧視詞匯。 結(jié)尾飽含深情。制作者在節(jié)目中就是要傳達(dá)自然界的動(dòng)物生存的艱辛，以喚起人們的保護(hù)意識(shí)。在非洲某些地方，它們必須依靠奇跡才能生存。深入了解它們的生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的世界，時(shí)而傷感，時(shí)而動(dòng)人。 開端真情滿滿。親人身上發(fā)生的事情怎能不讓人牽掛?雌獅塔姆獨(dú)自養(yǎng)育孩子，多少觀眾為它擔(dān)心；雌虎希塔為了讓孩子自立自己選擇離開，多少觀眾為它點(diǎn)贊……塔姆、紐基。會(huì)讓觀眾設(shè)身處地地體會(huì)到母愛的偉大無私。雖然第一人稱使用量不大，但是這種心理活動(dòng)用第一人稱展示出來第一人稱貫穿全片起到了串聯(lián)作用，部分使用增強(qiáng)了故事張力。3．非文學(xué)類文本閱讀 【材料一】我就是它使人親近“電子閱讀比例上升的主要原因”答點(diǎn)，閱讀所示文段內(nèi)容，找到有關(guān)語句，從電子書籍的成本、閱讀方式的靈活便捷、閱讀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境擴(kuò)展等方面來一一概括?！备爬ㄗ鞔鸺纯伞！窘馕觥俊痉治觥浚话阍陂_篇處有概括新聞內(nèi)容的文字，叫導(dǎo)語。（4）意義：①讀書是人類傳承文明、走向未來的重要途徑；②讀書學(xué)習(xí)，是一個(gè)民族、一個(gè)國家自強(qiáng)不息、開拓未來的重要手段；③讀書能給人以重要的精神啟迪。（2）①目前全民閱讀的氛圍濃厚；②以社交媒體為主的淺閱讀已經(jīng)成為很多讀者生活的重要組成部分；③數(shù)字化（電子）閱讀比例增加。（4）閱讀【網(wǎng)民心聲】和【媒體觀點(diǎn)】，簡(jiǎn)要陳述我國領(lǐng)導(dǎo)人大力倡導(dǎo)全民閱讀的重要意義，并就“打造全民閱讀時(shí)代”向出版部門提出一條合理化建議。（2）閱讀【權(quán)威調(diào)查】概括出目前我國全民閱讀呈現(xiàn)的三個(gè)特點(diǎn)?！久襟w觀點(diǎn)】