【正文】 容。 （3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時明確題目要求，然后篩選信息概括。 （2）此題主要概括文章內(nèi)容、把握主要觀點和深度思考某種特點的綜合分析能力。③內(nèi)容上：英國強調(diào)家族責任的擔當意識和個人獨立生活的能力；中國強調(diào)公民意識社會責任感與家國情懷。 故答案為：⑴C；⑵B； ⑶①主辦方：英國主要以家庭活動方式舉行；中國則由政府、學校等組織，以集體活動方式舉行。筆者的一位朋友也對他的成人禮記憶猶新：父母只給他買了往返法國和英國的船票，而他在法國期間，幾乎每天都在不同的餐館、夜總會或城市環(huán)衛(wèi) 部門打工。筆者曾參加一個在祖輩安息地舉行的成人禮?！庇纱丝梢姡褐袊俺扇硕Y”形式上有有相關法規(guī)、政策支持，以集體活動方式舉行，更為規(guī)范統(tǒng)一；內(nèi)容上，中國強調(diào)公民意識社會責任感與家國情懷。2000年，浙江省把每年12月9日定為18歲‘成人節(jié)’，在全國率先實現(xiàn)了‘成人節(jié)’省級立法。 （3）材料一，“1994年，中共中央印發(fā)《愛國主義教育實施綱要》，倡導各地組織年滿18周歲的公民舉行對國旗宣誓的成人儀式。隨后，廣州、南京、北京、上海等地也以不同的形式確立了地方‘成人節(jié)’”可知，北京、上海等地是以“不同的形式”確立，而并沒有明確是“立法”形式，屬于偷換概念。 （2）B項，“‘成人節(jié)’已經(jīng)在我國北京、上海等地通過立法形式確定下來”錯誤。根據(jù)材料三條形《“成人禮”前后學生思想情感變化情況調(diào)查》可知，“熱愛祖國”“敬愛師長”“關愛他人”提升不是很明顯。”“《公民道德建設實施綱要》，提倡開展成人儀式活動，引導公民提高道德修養(yǎng)”可知，分別是“倡導”“引導”而非“立法”。B項，“以立法形式明確要求”錯誤。③內(nèi)容上：英國強調(diào)家族責任的擔當意識和個人獨立生活的能力；中國強調(diào)公民意識社會責任感與家國情懷。 【答案】 （1）C（2）B（3）①主辦方：英國主要以家庭活動方式舉行；中國則由政府、學校等組織，以集體活動方式舉行。D.“成人禮”不應該只是學校單方面舉辦的活動，也應該得到來自政府相關部門和社會的關注和支持。B.“成人節(jié)”已經(jīng)在我國北京、上海等地通過立法形式確定下來，浙江省在全國率先實現(xiàn)了“成人節(jié)”省級立法。（2）下列對材料內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（，增強學生對家園和國家的奉獻意識。 ） “成人”十分關注，不僅理論上有所闡發(fā)，而且古代的“成人禮”活動從古至今延續(xù)不斷。禮畢，學生們紛紛將鮮花獻給身邊的家長，并與家長緊緊擁抱。北京大學、清華大學、中國科學技術大學等高校也派出代表出席活動。 材料四： 材料三：”隨即，伯叔們從不同的角度闡述了共同的話題，最后年輕的主角也發(fā)表了“成人誓言”。筆者曾參加一個在祖輩安息地舉行的成人禮。 材料二：2000年，浙江省把每年12月9日定為18 歲“成人節(jié)”，在全國率先實現(xiàn)了“成人節(jié)”省級立法。1994年，中共中央印發(fā)《愛國主義教育實施綱要》，倡導各地組織年滿18 周歲的公民舉行對國旗宣誓的成人儀式。 孔子認為：只有見到財利想到道義，見到危難勇于擔當，長期困頓卻不忘平生之志，這樣的人方可謂之“成人”。 這類題型有助于讓學生獨立發(fā)表見解，鼓勵學生的創(chuàng)新意識和探究精神。這句話中的幾乎表示強調(diào)和范圍，并不排除有的城市沒有立交橋，如果去掉，語氣過于肯定，與事實不相符。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎上，找到與問題相對應的內(nèi)容，即可從文中篩選出句子作答； ⑶本題考查說明方法及其作用。 【點評】⑴本題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。去掉了，意思就不準確了； ⑸治療建議：①爺爺奶奶年齡偏大，不能自作主張胡亂吃藥，應該到正規(guī)醫(yī)院配合醫(yī)生治療；②爺爺在患流感的同時肺部又感染了細菌，應該按照醫(yī)囑除了用抗病毒藥物外還要用抗菌類藥物。A； ⑵睡眠時間的長短與患感冒的幾率成反比；只要保證6小時以上的睡眠時間就可以降低患感冒的概率； ⑶列數(shù)字，用一連串數(shù)字具體說明過去的一年中國人患感冒人數(shù)之多，持續(xù)時間之長，不聽從醫(yī)生建議的比率之大； ⑷不能刪去。解答本題時，可根據(jù)材料中對流感病毒的特點（流感病毒引起的急性呼吸道感染；一般秋冬季節(jié)是其高發(fā)期，所引起的并發(fā)癥和死亡現(xiàn)象非常嚴重）、類型（甲型病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異，傳染性大，傳播迅速，極易發(fā)生大范圍流行）、傳播途徑（通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播）、防止方法（可以適量多吃山藥、百合等具有益氣養(yǎng)陰清熱功效的食物；飲食也應葷素搭配、營養(yǎng)均衡）的說明提出切實可行的建議。 （5）本題考查學生提出建議的能力。解答時，先要表明態(tài)度，再說明原因。結合說明的內(nèi)容來看，目的在于以這一系列數(shù)據(jù)，“超過10億人次”“”“75%的受訪者”表現(xiàn)過去的一年中國人患感冒的很多，而且為了工作很多人不聽從醫(yī)生的建議，使說明更準確，更具說服力。 （3）本題考查說明方法及其作用。 （2）本題考查學生提取信息和整合信息的能力。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對文段的理解。（5）治療建議：①爺爺奶奶年齡偏大，不能自作主張胡亂吃藥，應該到正規(guī)醫(yī)院配合醫(yī)生治療；②爺爺在患流感的同時肺部又感染了細菌，應該按照醫(yī)囑除了用抗病毒藥物外還要用抗菌類藥物?！捌瘛睆臅r間上進行了限定，意思是到現(xiàn)在為止，還沒有有效的抗流感病毒治療藥物，將來會有的。（3）列數(shù)字，用一連串數(shù)字具體說明過去的一年中國人患感冒人數(shù)之多，持續(xù)時間之長，不聽從醫(yī)生建議的比率之大。假如你是小李，請你綜合選文材料內(nèi)容，為他們提出合理的出行及治療建議。爺爺發(fā)燒，咳嗽，引發(fā)了肺炎；奶奶，渾身無力，四肢酸痛。（2）（文本四）中普拉瑟教授的實驗得出的結論是什么？ （3）（文本一）中加點處運用了哪種說明方法？有什么作用？ （4）下列句中加下劃線的詞語能否刪去？為什么？ 它們都是病毒性疾病，迄今沒有有效的抗流感病毒治療藥物。，其癥狀嚴重得多，但二者同屬病毒性疾病。 ） “感冒大國”的因素很多，其中不遵醫(yī)囑自行服藥或混合服藥、亂服抗生素、服藥種類不當、不按劑量服藥是最關鍵的因素。同時，飲食也應葷素搭配、營養(yǎng)均衡，可以適量喝點湯湯水水，比如白菜豆腐湯，就有很好的清熱解毒功效。 （文本六）當然，感冒治療時，除了藥物治療，心理安慰同樣必不可少。只有當感冒合并細菌感染時，才應在醫(yī)生指導下應用抗菌藥物治療，如感冒并發(fā)鼻竇炎、中耳炎、肺炎等。 醫(yī)生不建議感冒患者擅自使用消炎藥進行治療，不當使用消炎藥會增加不良反應的風險。 （選自《百科知識》）通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，；睡眠5～，睡眠6～7小時的受試者和睡7小時以上的人患感冒的概率不相上下。 （文本四）普通感冒主要是對癥治療，如出現(xiàn)流鼻涕、打噴嚏的癥狀時可以服用康泰克藥物；咳嗽、咳痰等癥狀較重時可選擇祛痰和止咳藥物，出現(xiàn)高燒，可服用一些退燒藥物對癥治療，如羚羊感冒片、銀翹解毒片等。感冒的病原體復雜多樣，多種病毒、支原體和少數(shù)細菌都可以引起感冒。流感的全身癥狀比普通感冒嚴重，常常有比較明顯的頭痛、全身肌肉酸痛和乏力。 感冒和流感相似，但也有不同。 （選自百度百科《流感》）該病是由流感病毒引起，可分為甲、乙、丙三型，甲型病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異，傳染性大，傳播迅速，極易發(fā)生大范圍流行。其主要通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播。 （文本二）雖然大多數(shù)醫(yī)生和藥師建議感冒患者在家休息更有利于康復，同時也可避免將疾病傳播給他人，但是依舊有75%的受訪者曾在感冒或流感期間堅持外出工作。在過去的一年里，有超過10億人次的國人得過感冒。 （文本一）【點評】篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。⑤李女士在陪讀過程中沒有與孩子進行更多的情感交流。③李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。故答案為：（1）C；B；A；（2）B；（3）①李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子生活自理能力，會讓孩子形成依賴心理。故選B。 【解析】【分析】（1）本題考查的是對語段內(nèi)容的理解和概括，細讀這三部分文字，并且把握給出的三個句子的核心，可知：第一部分闡述的是家長陪讀的優(yōu)勢，而C句恰好是這方面內(nèi)容；第二部分文字側重闡述了家長陪讀的危害，選擇B；第三部分論述了家長陪讀的方式，所以選擇A句。⑤李女士在陪讀過程中沒有與孩子進行更多的情感交流。③李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子?！敬鸢浮?（1）C；B；A（2）B（3）①李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子生活自理能力，會讓孩子形成依賴心理?？勺罱⒆右换丶揖完P房門，也不知他在想什么。我怕孩子學習不自覺，每晚都坐他身邊陪讀。我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。①________；②________；③________（2）編者選取了三位同學的發(fā)言，其意圖最有可能的是（C．對畢業(yè)班的孩子來說，尤其如此。這樣，不光孩子成長得快，家長也會“成長”。——（浙江）張同學（節(jié)選自《中學生閱讀》，有刪改）（1）下列語句來自三位同學的發(fā)言，請把它們分別放到材料中最恰當?shù)奈恢茫ㄌ钚蛱柤纯桑?③這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評價后，他們才會恰當?shù)卣f出他們的見解。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學習，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。——（河南）李同學不可否認，不少家長陪讀也是出于無奈。近年來社會上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長的精神上的矮子嗎?最后，家長也有自己的生活和工作。很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會導致孩子“高分低能”。 ——（廣東）劉同學另外，很多孩子學習壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發(fā)孩子學習動力。確實如此，我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響我們。有人說：“父母應當成為孩子成長路上的導師，生活中的朋友，學習中的伙伴。 “孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。該不該讓家長陪讀呢?我們選取了三位同學的發(fā)言來討論這個問題?，F(xiàn)在家長陪讀已經(jīng)成為一種風氣。廣義上講是家長全程參與孩子生活與學習的一種行為。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結合語境； ⑵要解答好材料題，必須做到：讀懂材料，善于運用積累，有效調(diào)用知識；對于提建議的題目，可以有針對材料中反映的問題去提出相應的建議，注意建議要有一定的可行性； ⑶本題為開放性試題，喜歡甲和乙材料介紹都可以，理由要能圍繞自己的觀點展開，理由充分，語句通順流暢即可。 【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。港珠澳大橋10月23日舉行開通儀式，22日就有了相關報道； ⑶甲：①每一項都先歸納出關鍵詞，如“最長跨海大橋”，讓讀者快速了解，加深印象；②用詞更準確、嚴謹、真實，如“目前”、“很少超過”等；③對部分數(shù)字的解說形象、生動，善用對比，如“甚至比航空母艦還要大”；④聚焦大部分讀者最想了解、最感興趣的“隧道沉管”，6項中3項和此有關。 故答案為：⑴ （3）開放性試題，喜歡甲和乙材料介紹都可以，理由要能圍繞自己的觀點展開，理由充分，語句通順流暢即可。再搭配文字介紹，可以快速了解新聞的內(nèi)容，體現(xiàn)新聞及時迅速的特點，報道新近發(fā)生的大事件。C項與原文“最深處在海底48米”不符?！蹦芸古_風16級。乙：①小標題吸人眼球，如“七項”、“橋界珠峰”；②涵蓋內(nèi)容更豐富，除了其它報道常見的“全長”、“隧道”外，還有關于“現(xiàn)代化沉管預制廠”、建造人工島的“八向震錘”等內(nèi)容；③強調(diào)“自主”，更能體現(xiàn)中國人民的自豪感，如：“自主建造”、“自主研制”；④表述更切合“世界之最”、“世界第一”，而甲文“比目前世界跨海大橋普遍使用壽命”、“目前世界沉管隧道最深很少超過”等的表述，會讓讀者產(chǎn)生疑慮。港珠澳大橋10月23日舉行開通儀式，22日就有了相關報道。請你對比倆材料的文字介紹，說說你更喜歡哪份報道，并簡述原因。請你以甲、乙兩則材料為例，探究此類鏈接越來越受人青睞的原因。，說：港珠澳大橋是世上最長的橋，是全鋼結構的。（1）請你判斷以下的選項哪項更符合以上的兩則材料：（ 問鼎“橋界珠峰” （乙）22日，中國日報中文網(wǎng)也以《一圖讀懂：“橋界珠峰”港珠澳大橋》為題做了相關的報道。 最深沉管隧道：最深處在海底48米，目前世界沉管隧道最深很少超過45米的。 最長壽命：預計使用壽命120年，比目前世界跨海大橋普遍使用壽命多出了20年！ 最長跨海大橋：港珠澳大橋全長55公里，世界最長跨海大橋。 作為世界首例集橋梁、隧道和人工島于一體的超級工程，港珠澳大橋創(chuàng)下了多項“世界之最”。 港珠澳大橋總長55公里，、逾20萬平方米的東、西人工島組成，即“橋—島—隧”一體。上邊是部分截圖，以下是部分文字。3．非文學類文本閱讀 （甲）港珠澳大橋開通儀式10月23日上午在浙江珠海岸舉行。(二)對實物和形象的解說，以實物和形象為表達的依據(jù)，結構不苛求嚴謹，段落之間不苛求緊扣，但敘述形象要完整、逼真。往往事先擬好文稿，通過對事物的準確描述、渲染，感染觀眾或聽眾，使其了解事物的實情、狀態(tài)和意義，力爭收到宣傳效果。 ⑷本題考查寫解說詞的能力。理解文章詞語中詞語含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。有比較廣闊的活動范圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節(jié)，而沒有第一人稱寫法所受的限制。 ⑵本題考查分析運用第三人稱敘述作用的能力。 ⑷ 略【點評】⑴本題考查對文本有關內(nèi)容的分