【正文】 。（4）讀“春”時孩子的“倔強”與教員的“溫柔”形成對比，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈，以及對春天不可抑制的強烈喜愛；而讀“春天的春”一句時，作者將孩子的“強烈”與教員的“端正”形成對比，更能表現(xiàn)出作者對春的由衷贊美和對敏銳熱切的童心的欣喜感動。（2）運用了擬人、比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春天萬物復蘇蓬勃生長的情景，表達了作者對春天的喜愛之情。 【答案】 （1）③春是春水的春。風輕悄悄的，草軟綿綿的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。（3）認真閱讀本文第⑤段，結(jié)合鏈接材料，說說本文作者與朱自清描寫春草的不同點。原野摘句：在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長的生長，讓冬眠的醒來，讓花朵在堅硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學堂里朗讀。 （2）下面是一張未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。 ⑥喊聲太大了，屋檐的小鳥驚飛，風從樹林跑過來，看這里到底發(fā)生了什么事。 教員（端正）：春天的春…… 教員（溫柔）：春……在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長的生長，讓冬眠的醒來，讓花朵在堅硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學堂里朗讀。春天里，管弦樂隊應該去田野里演奏。春天所以為春，是萬物皆萌，四季輪回的新一輪又開始了。在大自然看來，只有春天才是春。曲藝界稱相聲為春，“寧送一錠金，不教一口春”。 ⑤春是春天的春。這些草書，叫“大地回春帖”，被大地當衣裳披在身上，向夏天走去。有人說，畫蘭須備書法功底，苛求于“筆”，“墨”則次之。不覺間，地上浮現(xiàn)密密麻麻的字，連成片是草書，它們是春草。 ④________________。桃花千萬朵，不如美人多。春水流桃花，落紅搭上了薄冰的小舟。大部分江河，冰化水，如魚下鍋，酥了，碎了。商人請胡子（匪）拆冰，匪們喝過酒，上冰，撐木桿左支右絀，轟隆一聲，冰泄河通。舊日的東北土匪，此際出山拆冰。春冰薄如翼，撿一片放在手心，透出鮮紅的掌紋，與玻璃一般，俄爾縮為水。 ③________________。屋頂?shù)难┙桕柟庾優(yōu)閰⒉钜鄣拈鼙?，一邊淌水，一邊延伸。雪沃大地，黑龍江省進入童話，吉林省進入版畫，遼寧的雪呆不上幾天就化，氣溫高。正月的雪，是天送給地的一筆厚禮。一只小白狗往桑塔納車輪撒尿做記號，一會兒車開了，上哪兒找這個記號呢？春節(jié)把小狗樂糊涂了。春節(jié)駕到，它被廚房大團的蒸汽蒸出來，天生富足。小孩子像一堆紅蘿卜四處滾動，他們兜里多了錢，還有鞭炮，眼睛東張西望。原野7．閱讀下文，回答問題。 ⑶本題考查考生對材料內(nèi)容的感悟能力。解答此題要求考生熟讀材料，理解材料內(nèi)容，抓關(guān)鍵語句進行分析和理解。 ⑶靜靜地靜心閱讀，用心感受，領(lǐng)悟經(jīng)典。 故答案為：⑴只有“慢”讀，才可以更好地領(lǐng)悟書中的內(nèi)涵和精髓。在答題時可以用“我認為……”這樣的標志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語結(jié)合文本內(nèi)容和自己“閱讀名著”體會，表達自己的看法，重點要從“慢閱讀、深體會”的角度來談。人們的閱讀已從以前的以學習和工作需要為主的學習型閱讀向以生活、娛樂需要為主的休閑型閱讀轉(zhuǎn)變”這一語句概括作答。據(jù)此理解概括作答。（3）靜靜地靜心閱讀，用心感受，領(lǐng)悟經(jīng)典。 【答案】 （1）只有“慢”讀，才可以更好地領(lǐng)悟書中的內(nèi)涵和精髓?！保?）根據(jù)上述材料，簡要回答為什么讀書要“慢”？ （2）“快閱讀”盛行的原因是什么？請分條列舉。閱讀需要想象力，書應該慢慢讀，需要用心去感受。 中國作協(xié)副主席王安憶說：“現(xiàn)代人對閱讀要心存尊敬。淺閱讀的東西是我們需要的，幽默的東西也是我們需要的，娛樂化的東西也是我們需要的，但不可泛濫，否則，我們的審美能力就會下降。不同的知識會給我們帶來不同的樂趣和價值。追求速度是全球閱讀危機的重要原因，因為速度成了評判閱讀水平的重要指標。 哈佛大學出版社人文部執(zhí)行主編林賽如果是好東西，你不慢慢品，那就是一種很不道德的浪費。就像那些快餐一樣，慢慢吃是非常滑稽的。有時候，經(jīng)典的東西很生澀，淺薄的東西很甜膩。（摘自《北京日報》）材料三： 所謂“慢閱讀”，是指雖然當下進入了“加急時代”“超音速發(fā)展時代”，讀書，卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。慢閱讀的目標是拉近讀者和所讀信息之間的距離。米德馬出版了一本書，叫做《慢閱讀》。（摘自《文稿》）材料二：搜索式閱讀、標題式閱讀、定制式閱讀、聯(lián)通式閱讀、跳躍式閱讀成為手機閱讀和網(wǎng)絡閱讀的主要形式。 近年來網(wǎng)絡和數(shù)字化閱讀已漸漸成為人們新的閱讀習慣；音像制品成為國民閱讀新熱點；閱讀從“紙質(zhì)時代”進入“紙質(zhì)與電子并存的時代”。6．閱讀下文，回答問題。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索； ⑸本題考查比較閱讀的能力。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑷本題考查對文章標題的作用理解分析能力。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 【點評】⑴此題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。 （4）“成功”二字是反語，由這場虛無實驗的成功，揭露了社會的黑暗，諷刺了小城上到市長、下到普通市民的愚蠢?！〔辉父廊サ那叭问虚L見面?！〔幌Ｍ迨鍙突钅没厮呢敭a(chǎn)。 故答案為：（1）停留　交談　詢問。這是反語的修辭手法，聯(lián)系文章主旨可知，這個詞語頗具諷刺意味，揭露了當時人們的虛偽和愚蠢。作答時，需正確理解題目的本義，然后結(jié)合文本內(nèi)容和主旨分析其表達效果即可。細讀劃線句可知，這句話是對這個城市的環(huán)境描寫，起到了渲染神秘的氣氛，同時也為下文兩個騙子收到四封信做了鋪墊。根據(jù)“他當市長才不久，而且很想長期當下去，不愿再跟死去的前任市長會面”可知市長的目的是不想和前任市長見面。根據(jù)“一個侄子繼承了他叔叔的遺產(chǎn)”可知侄子不希望自己的叔叔活過來拿回自己的財產(chǎn)。 （2）本題考查篩選信息。注意，這三個詞語都是動詞。（5）都諷刺了人們的愚蠢，都揭露了當時社會的黑暗以及瞞與騙的世風。（3）文章中畫線部分在文中的作用是什么？ （4）文章題目“成功的實驗”有何深刻含義？ （5）本文和課文《皇帝的新裝》相比較，有何相似之處？ 【答案】 （1）停留；交談；詢問（2）不希望重病而死的妻子重返人間遭受病痛折磨；不希望叔叔復活拿回他的財產(chǎn)；不想和她的前夫生活；不愿跟死去的前任市長見面（3）渲染氣氛，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。③女人的目的：________。（2）商人、侄子、女人、市長給兩個大學生寫信、寄錢，讓他們停止實驗的目的分別是什么？ ①商人的目的：________。 他倆經(jīng)常到公墓去，久久地________在一些墳墓前，其中包括一個富商的年輕妻子的墓?！皩嶒灐背晒α?。我們這里不想要奇跡，你們立刻離開這個城市吧！”“我們的條件是，”他寫道，“你們不要再繼續(xù)試驗下去了。他當市長才不久，而且很想長期當下去，不愿再跟死去的前任市長會面。 ⑨兩個外地人對此一言不發(fā)，夜里繼續(xù)著他們的公墓之行?！边@些信的信封里也都放著一筆款。 ⑧一個侄子繼承了他叔叔的遺產(chǎn)，很為他死去的叔叔再復活而擔憂；一個在其丈夫死后又重新改嫁的女人寫道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。 ⑦在第一封信之后，其他的信接踵而來。你們別擾亂她的安寧吧！”信封里放了一大筆標明是作為謝禮的錢?！拔以羞^一個像天使一般的妻子，”他寫道，“但她重病纏身。首先是那商人，他真的相信這種神奇的實驗會成功，他同城里的醫(yī)生交談，現(xiàn)在連醫(yī)生的臉也嚴肅起來了。他倆經(jīng)常到公墓去，久久地________在一些墳墓前，其中包括一個富商的年輕妻子的墓。 ④顯然，店主立即將這奇怪的故事傳開了?，F(xiàn)在我們要在這里，在另一種條件下重做。③“在格芬克城我們創(chuàng)造了一個奇跡：讓死人重新活起來。 ”大約要在這兒住四個星期。 ①一個大學生乘車來到一個小城市，在一家旅館投宿，店主像通常所做的那樣，問他們姓名、職業(yè)、要在此住多久。5．閱讀下文，回答問題。 （4）本題考查對小說主題的理解。 （3）本題考查對關(guān)鍵詞句的理解。 （2）本題考查對句子作用的理解。故事情節(jié)有它開始、發(fā)展、高潮、結(jié)果的過程，先分析小說描寫了什么事情，人物都有誰，有什么風波，再分析引起了什么轟動等。小說通過對人物形象的刻畫和事件的描述，以喚起人們的人文關(guān)懷（現(xiàn)實意義）。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學回憶陳大福當年不光彩的事情而被大家準確地認出，這徹底打擊了陳大福的自信和自尊，顯示出不恰當?shù)挠洃浗o人帶來的傷害和打擊（故事內(nèi)容）。這些詞語的運用更能帶給讀者更強的沖擊力，更能感同身受，容易引起共鳴。③從結(jié)構(gòu)上看，以問句的形式，更容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。 故答案為：（1）愕然、驚訝；尖叫的女同學講起了小老頭的不堪往事，其他同學記憶的閘門打開；黯然、傷感 （2）①從情節(jié)上看，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊（如今他們再見面，彼此還能認得出來嗎）。此文通過寫畢業(yè)50周年的一次同學會，女同學靠回憶陳大福當年不光彩的事情而準確地認出了他，徹底打擊了陳大福的自信和自尊，顯示出不恰當?shù)挠洃浗o人帶來的傷害和打擊。他內(nèi)心的失望沮喪憤怒，對他的傷害之大，引起讀者的共鳴。 （3）題目要求從詞句運用角度賞析。答案圍繞這兩個方面來組織都可以?！贝藭r他心里是萬分沮喪和失落。小說通過對人物形象的刻畫和事件的描述，以喚起人們的人文關(guān)懷（現(xiàn)實意義）。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學回憶陳大福當年不光彩的事情而被大家準確地認出，這徹底打擊了陳大福的自信和自尊，顯示出不恰當?shù)挠洃浗o人帶來的傷害和打擊（故事內(nèi)容）。這些詞語的運用更能帶給讀者更強的沖擊力，更能感同身受，容易引起共鳴。③從結(jié)構(gòu)上看，以問句的形式，更容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。 【答案】 （1）愕然、驚訝；尖叫的女同學講起了小老頭的不堪往事，其他同學記憶的閘門打開；黯然、傷感（2）①從情節(jié)上看，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊（如今他們再見面，彼此還能認得出來嗎）。 過程情節(jié)情感故事開端一群年過六旬的老人舉辦“小學畢業(yè)50周年同學會”大家非常激動故事發(fā)展被忽視的小老頭自報家門，同學們都不信眾人都①________故事高潮②________眾人很興奮故事結(jié)局陳大福離場陳大福③________（2）第一段劃線的兩個問句有什么作用？ （3）結(jié)合語境，品讀下面語句，回答括號內(nèi)的問題。 但是此時的陳大福卻沒有半點興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事??！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了！陳大福慢慢轉(zhuǎn)過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破了嗓子，他也一直沒有回頭。現(xiàn)在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學了。女同學就有點興奮地說：大家還記不記得，有一次他偷了學校附近農(nóng)民的地瓜，讓人家抓住，押到學校門口來示眾……突然，一個女同學尖叫了起來：哎呀，我想起來了，他的確是陳大福，他是我們的同學啊！ 于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結(jié)果還是失望地搖頭。 小老頭兒就顯得有點著急：我知道是同學聚會，這種事情誰會冒充啊。 發(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個名字，可是……40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個發(fā)起者忍不住說：你不是酒店……干這個的嗎？他指了指老頭兒的籃子。 小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說：我是陳大福啊，你們再看看、再想想。大家都在詢問：他是誰呢？ 那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場，而且有人發(fā)現(xiàn)，這個小老頭兒竟然也被他們感動得熱淚縱橫。 想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會有第二個50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊，笑啊，哭啊……那場面真的是太感人了。這種激動就更熱烈，因為其中還包含著驚喜。大家先是靜靜審視來人，然后突然有個人叫出了他的名字，于是就是一陣歡呼，就是一陣熱烈擁抱。 同學們陸續(xù)來到。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。他們發(fā)現(xiàn)，這家酒店的服務真不錯：門外有侍應生開門；一進大廳，服務員就把熱毛巾遞了過來；還有一個提著籃子的小老頭兒，給每個人都發(fā)一包紙巾。 聚會選在一家酒店的一樓，門口掛了標語和彩球，顯得非常隆重。全班除4人提前去了另一個世界聚會以外，其余41人都答應一定來。歲月的風霜早已染白了他們的頭發(fā)，揉皺了他們的面龐，如今他們再見面，彼此還能認得出來嗎？他們是否把珍貴的少年時期的友誼埋藏心底？ 這幫老人家都已年過六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學畢業(yè)50周年同學會。4．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ⑶本題考查對標題的理解能力。 ⑵本題考查考生對寫作手法的理解和辨析?！军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)尾“這就是冬天的濟南”抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南總的觀感。以“冬天的濟南”為標題并不能揭示文章的主要內(nèi)容。選項這幾句是直接抒發(fā)了情感。順序應該是：先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山。“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天揭示了文章的主要內(nèi)容。（3）文章結(jié)尾作者總結(jié)“這就是冬天的濟南”，能否把標題改成“冬天的濟南”，為什么？ 【答案】 （1）D（2）D（3）不能。D.C.文章第五段以矮松的青黑，映襯樹尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。《濟南的冬天》是一篇寫景抒情散文，作者在文中從不同角度完美地展現(xiàn)了冬天的濟南的不同形態(tài)。（2）對本文寫作特點的分析不正確的一項是（D.C.B. ） A.這就是冬天的濟南?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的