【正文】 日耳曼語(yǔ)，意為“發(fā)光的、潔白的”，可見(jiàn)早期白面粉在人們餐桌上的崇高地位。其中，未去除表皮麩質(zhì)、粗糙且顏色較深的，就是我們說(shuō)的“全麥”，而去除麩質(zhì)的白面粉則更加細(xì)膩。 ③我們食用的，其實(shí)是小麥的穎果，淀粉主要來(lái)源于給胚芽提供營(yíng)養(yǎng)的胚乳。后來(lái)，在這片土地豐饒肥沃、氣候干爽的沖積平原上，這些種子萌發(fā)并生長(zhǎng)起來(lái)，結(jié)出了野麥粒，人們驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己可以通過(guò)勞作，掌控播種和收獲，定居下來(lái)，不必再逐水草而生，原始農(nóng)業(yè)就此應(yīng)運(yùn)而生，農(nóng)業(yè)和耕作使人口開(kāi)始有了穩(wěn)定增長(zhǎng)。 ②人類(lèi)通過(guò)“種植”“加工”這些方式馴化了小麥，使其成為人類(lèi)的主食。我愿意把“神奇”二字賦予面粉的來(lái)源——小麥。 ①“二月初二龍?zhí)ь^”，農(nóng)歷二月初二，大部分的中國(guó)北方家庭，都會(huì)全家共吃意喻“龍耳”的餃子。8．閱讀下文，完成下列小題。答題時(shí)，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。 ⑶本題考查文章段落的作用，注意中間段落往往是承上啟下的作用。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的賞析和概述，注意通讀全文，把握文意，用例句的句式概述內(nèi)容。 ⑷ 題目“愛(ài)的距離”是全文中心，指從玉米地到小樹(shù)林的距離，這短短的距離連著母子的心；結(jié)尾“愛(ài)的距離”與第一段相照應(yīng)，點(diǎn)明中心；野豬受傷后為了回到小樹(shù)林與小野豬團(tuán)聚咬斷自己的腿，這是一種偉大的母愛(ài)，這種母愛(ài)是沒(méi)有距離可以阻斷的。 ⑶ 承上啟下的作用，“野豬痛苦得嗷嗷直叫”承接上文腿被來(lái)子夾住了。 故答案為：⑴ 打野豬|追野豬 ⑵ ①采用比喻的修辭手法，把野豬發(fā)出的聲音比作火車(chē) 時(shí)發(fā)出的響聲,寫(xiě)出了野豬發(fā)出的聲音之大，側(cè)面寫(xiě)出了野豬糟蹋玉米很房害，表達(dá)了我們對(duì)野豬的憎惡之情。從結(jié)構(gòu)上看，“愛(ài)的距離”與第一段相照應(yīng)，引出正文的事件。 （4）“愛(ài)的距離”從字面上看，寫(xiě)從玉米地到小樹(shù)林的距離。 （3）語(yǔ)段正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的作用。寫(xiě)出了野豬咬斷自己腿的果斷，表現(xiàn)了野豬急著要求找小豬。表達(dá)了我們對(duì)野豬的憎惡。（2）①“哼哧哼哧的聲音就像火車(chē)剛啟動(dòng)時(shí)發(fā)出的巨大聲響”采用比喻的修辭手法。（4）題目“愛(ài)的距離”是全文中心，指從玉米地到小樹(shù)林的距離，這短短的距離連著母子的心；結(jié)尾“愛(ài)的距離”與第一段相照應(yīng)，點(diǎn)明中心；野豬受傷后為了回到小樹(shù)林與小野豬團(tuán)聚咬斷自己的腿，這是一種偉大的母愛(ài)，這種母愛(ài)是沒(méi)有距離可以阻斷的。（3）承上啟下的作用，“野豬痛苦得嗷嗷直叫”承接上文腿被來(lái)子夾住了。 【答案】 （1）打野豬；追野豬（2）①采用比喻的修辭手法，把野豬發(fā)出的聲音比作火車(chē) 時(shí)發(fā)出的響聲,寫(xiě)出了野豬發(fā)出的聲音之大。（請(qǐng)從修辭的角度進(jìn)行賞析）②野豬露出森白的獠牙，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，被夾的那條腿被咬斷了。 （2）賞析下列兩個(gè)句子。 多年過(guò)去了，野豬一家團(tuán)聚的情景始終縈繞在我眼前，我相信，那片玉米地至小樹(shù)林就是——愛(ài)的距離。 快得連老耿都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。 老耿再次舉起獵槍?zhuān)@次肯定是萬(wàn)無(wú)一失了。愛(ài)的距離劉超解答時(shí)要對(duì)文本信息深入理解分析，從而得出正確答案?；卮鸫祟?lèi)問(wèn)題時(shí)可借鑒的一般答題格式為：“不能去掉”+分析這個(gè)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)作用+如果刪去與事實(shí)不符+“體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”； ⑷本題考查說(shuō)明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語(yǔ)段中的一些關(guān)鍵詞先來(lái)判斷說(shuō)明方法，熟記一些常見(jiàn)的說(shuō)明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析其總用； ⑸此題考查了學(xué)生對(duì)句段的分析能力。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在文中表時(shí)間、數(shù) 量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語(yǔ)上。 ⑸人類(lèi)通過(guò)種植、加工小麥，使其成為人類(lèi)的主食；小麥也通過(guò)人類(lèi)的遷徙、交換和貿(mào)易，走向世界各地，孕育了一代又一代的文明。 ⑶不能刪去；“大部分”是“大多數(shù)”的意思，原句意思是“農(nóng)歷二月初二，大多數(shù)的中國(guó)北方家庭，會(huì)全家共吃意響‘龍耳’的餃子”；如果刪去“大部分”，就變成了“農(nóng)歷二月初二，中國(guó)北方家庭，都會(huì)全家共吃意喻‘龍耳’的餃子”，這與客觀事實(shí)不符合；“大部分”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 故答案為：⑴通過(guò)描寫(xiě)北方家庭吃餃子這生活場(chǎng)景，引出本文的說(shuō)明對(duì)象小麥，激發(fā)讀者的閱讀興趣。解答時(shí)要對(duì)文本信息深入理解分析，結(jié)合前文內(nèi)容，從而得出正確答案。增強(qiáng)了說(shuō)服力。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?！弊鞔鸺纯伞！钡冖荻巍靶←湹牧硗庖粋€(gè)神奇之處是面筋蛋白。 （2）根據(jù)第④段“首先，是小麥中蘊(yùn)含的能量密度相對(duì)較高。（5）人類(lèi)通過(guò)種植、加工小麥，使其成為人類(lèi)的主食；小麥也通過(guò)人類(lèi)的遷徙、交換和貿(mào)易，走向世界各地，孕育了一代又一代的文明。（3）不能刪去；“大部分”是“大多數(shù)”的意思，原句意思是“農(nóng)歷二月初二，大多數(shù)的中國(guó)北方家庭，會(huì)全家共吃意響‘龍耳’的餃子”；如果刪去“大部分”，就變成了“農(nóng)歷二月初二，中國(guó)北方家庭，都會(huì)全家共吃意喻‘龍耳’的餃子”，這與客觀事實(shí)不符合；“大部分”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 【答案】 （1）通過(guò)描寫(xiě)北方家庭吃餃子這生活場(chǎng)景，引出本文的說(shuō)明對(duì)象小麥，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！保?）文章開(kāi)頭描寫(xiě)北方家庭二月初二吃餃子的內(nèi)容有什么作用？ （2）為什么小麥能成為世界各國(guó)人們的主食？ （3）“農(nóng)歷二月初二，大部分的中國(guó)北方家庭，都會(huì)全家共吃意喻‘龍耳’的餃子”句中的“大部分”一詞能否刪去？為什么？ （4）下面的句子采用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ 除了面包和面條，小麥的其他分身也讓人眼花繚亂，新疆的馕、阿拉伯的皮塔餅、墨西哥卷餅：餃子餛飩包子油條披薩餅干曲奇蛋糕等等，簡(jiǎn)直不勝枚舉。小麥作為一種食物，改變了人類(lèi)的歷史，也見(jiàn)證著人類(lèi)走向繁榮的腳步。除了面包和面條，小麥的其他分身也讓人眼花繚亂，新疆的馕、阿拉伯的皮塔餅、墨西哥卷餅：餃子餛飩包子油條披薩餅干曲奇蛋糕等等等等，簡(jiǎn)直不勝枚舉。有了面筋蛋白，面條的“變型”功能更加強(qiáng)大，可以容易地揉搓、拉成長(zhǎng)條。因此，在歐洲許多村鎮(zhèn)和城市，面包房往位于公共區(qū)城的中心。在過(guò)去，面包甚至是人們社會(huì)生活的一部分?？久姘臅r(shí)候，面粉和水形成的面筋蛋白像一張充滿(mǎn)彈性的網(wǎng)，把酵母釋放出的二氧化碳表在它的懷抱里，這種由古埃及人最先研發(fā)出來(lái)的烤面包技藝，讓面粉變身成蓬松而富有韌性的食物。在過(guò)去，肉可是稀罕東西，人們需要從天然的作物中獲取蛋白質(zhì)，小麥以?xún)H次于大豆的蛋白含量（大約10%—15%）當(dāng)仁不讓地承擔(dān)起了這個(gè)重任。小麥強(qiáng)大的適應(yīng)能力，則是它的另外一個(gè)優(yōu)勢(shì)。 ④需要深加工的小麥，之所以能夠打敗可以直接吃的同行，成為當(dāng)仁不讓的主食，也是有其神奇之處的。18世紀(jì)以后，白面才成為歐洲大部分地區(qū)的主食，在這之前，多數(shù)人吃的面都是帶麩質(zhì)的全麥、黑麥和燕麥的混合物。當(dāng)然，白面最初也不是每個(gè)人都能吃得起的。和其它主食不一樣，我們一般不把小麥的果實(shí)用來(lái)直接食用，而是將它磨碎成面粉，在面粉的基礎(chǔ)上再進(jìn)行加工。大約一萬(wàn)年前，在中東黎凡特新月地區(qū)、約旦河谷的某個(gè)好奇的人類(lèi)，在土地里有意或無(wú)意地播下了一些野麥的種子?；蛟S跟餃子里噴香的肉餡相比，餃子皮不太像是主角，但是沒(méi)了用面粉做的餃子皮，又怎么能夠稱(chēng)作餃子呢？它是安安心心地將一切包裹起來(lái)的基礎(chǔ)。 小麥物語(yǔ)在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境； ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測(cè)； ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。 故答案為：⑴ 第⑩段 “我一直想和他說(shuō)點(diǎn)什么”和第?段父親主動(dòng)和我分享生活，關(guān)懷我，我們之間的關(guān)系進(jìn)一步融化。拋下我一個(gè)人,赤手空拳的面對(duì)無(wú)盡的時(shí)間,死亡終將跨過(guò)他的尸體扼住我的喉嚨。 （3）D. 標(biāo)題“沒(méi)有什么必須要說(shuō)”在文章的第④段、第⑨段出現(xiàn)，第④段寫(xiě)出了父親對(duì)“我們”的粗暴直接，父親和孩子之間無(wú)話可說(shuō)。但一張臉輪廓清楚,兩只眼睛里全是光,”這里運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)父親生氣勃勃的形象，“揮舞著鞭子,把馬抽打的朝天嘶鳴,不管不顧的在雪原里奔跑,跑著跑著,人和馬突然就都老了,雙雙跌落在雪地里?！毙纬赊D(zhuǎn)折關(guān)系，前文說(shuō)父親的外在形象是土匪，而從“眼睛的光”里看出他的精神面貌，他對(duì)于國(guó)家民族的忠誠(chéng)，對(duì)于軍人事業(yè)的熱愛(ài)，所以“兩只眼睛里全是光”不是指外在的年輕，而是內(nèi)在的精神面貌，故B錯(cuò)誤，選B ?！敬鸢浮?（1）B（2）A（3）D 【解析】【分析】（1）B. 第②段中“但一張臉輪廓清楚,兩只眼睛里全是光。,表現(xiàn)了“我”對(duì)父親深摯的感情。 ) ,而后面則側(cè)重于“我”對(duì)父親的認(rèn)識(shí)和自我反省。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(⑤段在結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用,從敘述父親前半生的經(jīng)歷轉(zhuǎn)到敘述父親后半生的經(jīng)歷。 ) ②段主要是從動(dòng)作方面描寫(xiě)父親,側(cè)重表現(xiàn)他當(dāng)年的神采。（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(”說(shuō)明父親多年來(lái)一直堅(jiān)守在條件艱苦的邊疆地區(qū)工作和生活?！?表現(xiàn)父親的年輕?！闭f(shuō)明了父親一直保持著軍人的精神和斗志。突然的他就說(shuō)起怎么挑魚(yú)腥線,怎么用蛋清表牛內(nèi),泡菜太酸怎么辦,蒸饅頭為什么面發(fā)不起來(lái),我在一邊測(cè)蒜,嘗一口砂鍋里的湯問(wèn)他成否，突然他就對(duì)我說(shuō)，一個(gè)人,也要好好做飯,好好吃飯。 ⑩我一直想和他說(shuō)點(diǎn)什么,會(huì)突然生出蜿蜒的不舍,害怕遺忘,怕那些人和事,終將消失在時(shí)間深處。拋下我一個(gè)人,赤手空拳的面對(duì)無(wú)盡的時(shí)間,死亡終將跨過(guò)他的尸體扼住我的喉嚨。我曾將雞毛蒜皮的不順?biāo)鞖w咎于他,仿佛豎起一個(gè)敵人就能抵擋時(shí)間的侵蝕。無(wú)論如何,我都必須承認(rèn)他牛過(guò)。 ⑧手術(shù)后兩年,我爹回了西安。而他要和這個(gè)人哭些什么,這是一個(gè)秘密,我猜想也許有關(guān)人的一生,可這是一個(gè)禁忌的秘密。不是我媽,也不是我，說(shuō)到底,他只能赤手空拳。 ⑦我爹曾說(shuō)想找人大哭一場(chǎng)。這寂寞虛空一片,抓摸不著,唯一溫暖的伴侶就是死亡。他和死亡緩慢的分享每一分鐘,彼此都有無(wú)窮的時(shí)間和耐心。他就無(wú)聲的落著淚,什么也沒(méi)說(shuō)。麻藥過(guò)去,他漸漸醒來(lái),突然眼角就滑下淚了。飯還是那些飯,電視還是那些電視,人卻老了。我們坐在那里,吃飯,看電視,邊吃飯邊看電視。我們一直沒(méi)有什么可說(shuō)的。十八歲時(shí)向我呼嘯而來(lái)的十多記耳光,記記都是直線。他把搪瓷飯碗從屋里砸到屋外墻上,是直線。他也不和我說(shuō)話。他并不需要多說(shuō),因?yàn)槲议L(zhǎng)到十四五歲,還在每個(gè)暑假坐著軍車(chē)遠(yuǎn)上昆侖山,在兵站吃羊肉揪片子,在洶涌的冰河邊上吃西瓜。一根肋骨=一瓶酒+睡一覺(jué)。他自己想了很久,說(shuō)二十歲時(shí)在帕米爾高原騎馬打雪狼,一個(gè)閃失翻身跌下馬,托住韁繩又翻身上馬繼續(xù)追。 ③四十年后他住院做X光,查出一根肋骨斷了。但一張臉輪廓清楚,兩只眼睛里全是光,那時(shí)他正年輕,揮舞著鞭子,把馬抽打的朝天嘶鳴,不管不顧的在雪原里奔跑,跑著跑著,人和馬突然就都老了,雙雙跌落在雪地里。我爹的班長(zhǎng)我沒(méi)見(jiàn)過(guò),但在家里舊相冊(cè)中看到過(guò)我爹。雪原之大,一望無(wú)垠,天上沒(méi)有飛鳥(niǎo),雪面上也沒(méi)有走獸的足跡。那時(shí)候他很年輕,騎一匹棗紅軍馬,挎一桿槍,在昆侖山茫茫的雪原里行走。 沒(méi)有什么必須要說(shuō)蘇美解答此題要整體感知文章，理解文章內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合選項(xiàng)，逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析。解答此題要注意平時(shí)對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法知識(shí)的掌握，理解各種說(shuō)明方法及其作用，要結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析辨析。角度此題要整體感知文章，理清文章的思路，注意文章內(nèi)容間的關(guān)系?！惫蔬xD。故選D。故選C。，相當(dāng)于繁忙交通路的噪聲。 ） （2）選文第③段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?（ ⑥可見(jiàn)，在浩渺的宇宙中，宇航員時(shí)刻面臨著險(xiǎn)境，而決非想象中的仙境。另外，人體或器械的振動(dòng)也會(huì)使人視覺(jué)模糊，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，操作誤差增加，語(yǔ)言明顯失真或中斷。即使飛船在軌道運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的相對(duì)小得多的噪聲，也相當(dāng)于繁忙交通路口的噪聲，而且持續(xù)不斷。 ⑤另外，飛行過(guò)程中產(chǎn)生的噪聲和振動(dòng)也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生不良影響。體積相對(duì)較大的流星體和空間碎片，對(duì)人體和航天器的破壞都是致命的。它們始終和航天器一同在地球的周?chē)\(yùn)動(dòng)，因此出現(xiàn)碰撞的機(jī)會(huì)很多?？臻g碎片又被稱(chēng)為空間垃圾，是指廢棄的火箭或衛(wèi)星的殘骸和它們因爆炸或碰撞而產(chǎn)生的碎片。高能粒子長(zhǎng)時(shí)間圍繞地球運(yùn)動(dòng)，對(duì)低軌道航天器構(gòu)成嚴(yán)重威脅。太陽(yáng)電磁輻射中的可見(jiàn)光和紅外部分主要影響航天器的溫度，會(huì)損傷航天器的一些表面材料，還影響高層大氣的溫度和密度，從而加重低軌飛行器軌道控制的負(fù)擔(dān)。太空中沒(méi)有空氣，人體若裸露在真空中，將無(wú)法呼吸。進(jìn)入太空，人類(lèi)要面對(duì)的是險(xiǎn)境而非仙境。在人們的想象中，太空是一個(gè)至善至美的天堂。 ①人類(lèi)對(duì)浩瀚無(wú)垠的太空向往已久。 ⑷本題考查句子的賞析，注意明確所用修辭方法，分析寫(xiě)出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。 ⑵本題考查文章詳略安排的把握，注意找出詳寫(xiě)和略寫(xiě)的內(nèi)容，根據(jù)中心的突出明確用意。 ⑷ 運(yùn)用排比，生動(dòng)寫(xiě)出了電燈給“我”生活各方面帶來(lái)的便利，表達(dá)“我”對(duì)燈的感激和贊美之情。用意：煤油燈、泡子燈離現(xiàn)在時(shí)間比較久遠(yuǎn)，有的甚至在生活中已經(jīng)看不到了，所以詳寫(xiě)。 故答案為：⑴ 有小煤油燈、泡子燈、電燈、電燈棍兒。采用了排比的修辭方法。）寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感即可。動(dòng)作描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。然后結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的作用（語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物形象的重要手段?！狈治龅贸觯好河蜔?、泡子燈離現(xiàn)在時(shí)間比較久遠(yuǎn)，有的甚至在生活中已經(jīng)看不到了，所以詳寫(xiě)，讓讀者能夠理解。 （2）第②段詳寫(xiě)了“煤油燈”，第③段詳寫(xiě)了“泡子燈”?！钡贸觯弘姛?；結(jié)合“上中學(xué)以后，我們教室里安上了‘電燈棍兒’，一個(gè)教室里就有十多根，晚上亮得如白天一樣?！钡贸觯号葑訜?；結(jié)合“上世紀(jì)六十年代中期，我們小鎮(zhèn)通上了電，我家安上了電燈。結(jié)合“我剛剛記事時(shí)，我家窗臺(tái)上放著一盞父親