【正文】 與“我”告別（臨別送“我”小宣傳畫叮囑“我”要好好學(xué)習(xí)）； ⑵未下水時(shí)：強(qiáng)調(diào)安全第一，聽(tīng)從指揮，學(xué)生站成接，報(bào)了兩遍數(shù)；下水后：面對(duì)學(xué)生站在水中，時(shí)刻叮囑監(jiān)督；出水時(shí)：立于水中清點(diǎn)人數(shù)，最后上岸穿衣； ⑶①動(dòng)作描寫，運(yùn)用了一系列動(dòng)詞寫出了曹老師在聽(tīng)到父親拒絕后的失望和生氣，表達(dá)了他對(duì)“我”不能留城讀書的惋惜之情。 （4）前文寫曹老師離開(kāi)眼鏡會(huì)“什么都看不清”，但在第九段他卻將眼鏡重重地?cái)R在桌子上，甚至還忘拿了，這其中的原因不難看出與第九段有關(guān)，因?yàn)楦赣H要帶“我”農(nóng)村生活，曹老師苦口婆心勸說(shuō)父親讓“我”留下來(lái)讀書，可是父親拒絕了，他為“我”的前途著想，于是曹老師很生氣，人在生氣的情況下，情緒失控，而導(dǎo)致眼鏡重重地?cái)R在桌子上，甚至還忘拿了眼鏡。 （3）①“站”“走去”“絆”“打了個(gè)趔趄”可知運(yùn)用動(dòng)作描寫，曹老師來(lái)勸說(shuō)“我”爸爸讓“我”留在城里讀書，但是父親不同意，這一系列動(dòng)詞寫出了曹老師失望和生氣，表達(dá)了他對(duì)“我”不能留城讀書的惋惜之情。如去之前先做教育提醒“大家聽(tīng)著，下河游泳安全第一，必須聽(tīng)從老師指揮，如有調(diào)皮搗蛋的，下次不準(zhǔn)再來(lái)。第三段寫“平日里頗為嚴(yán)厲古板的‘眼鏡’（曹老師），竟要帶大家去游泳”；第八九段曹老師與“我”父親交談，希望將“我”留下；第十段寫曹老師贈(zèng)“我”紀(jì)念品，與“我”告別。 【解析】【分析】（1）組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“曹老師”為陳述的主體。（4）曹老師為了“我”更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)去做“我”爸爸的工作，沒(méi)有成功，他既感到氣憤也很失望，激動(dòng)得完全忘記了自己，可見(jiàn)他心中裝的全是學(xué)生。（3）①動(dòng)作描寫，運(yùn)用了一系列動(dòng)詞寫出了曹老師在聽(tīng)到父親拒絕后的失望和生氣，表達(dá)了他對(duì)“我”不能留城讀書的惋惜之情。 【答案】 （1）組織我們?nèi)ビ斡?；勸說(shuō)“我”爸爸讓“我”留在城里讀書；贈(zèng)“我”紀(jì)念品，與“我”告別（臨別送“我”小宣傳畫叮囑“我”要好好學(xué)習(xí)）。（從描寫的角度）②他把我緊緊抱住，胡子和眼鏡輕輕蹭著我的臉，那種癢癢的柔柔的感覺(jué)，至今還在心頭。 ①他猛地站起身來(lái)，向大門走去。 （2）曹老師帶學(xué)生去游泳，并不是魯莽之舉，而是把安全放在第一位的，請(qǐng)你從文章中找出這方面的依據(jù)。突然，他把我緊緊抱住，胡子和眼鏡輕輕蹭著我的臉，那種癢癢的柔柔的感覺(jué)，至今還在心頭。到了農(nóng)村，條件大不如這里，要克服困難，更加努力學(xué)習(xí)，以后有機(jī)會(huì)再回城里讀書。差點(diǎn)絆倒?！辈芾蠋煶聊艘魂?，說(shuō)：“我看你是不負(fù)責(zé)任！”他突然把眼鏡摘下來(lái)，重重?cái)R在桌子上，盯著我父親大聲說(shuō)：“我戴著眼鏡還真難看出這孩子是你親生的?！备赣H說(shuō)：“一家人分成兩處總是不好，再說(shuō)全家六七口人就靠我一人的工資吃飯，經(jīng)濟(jì)上也不允許。 ⑨傍晚回到家里，見(jiàn)曹老師和我父親正隔著八仙桌面對(duì)面坐著說(shuō)話。曹老師看過(guò)紙條，右手在我頭頂摩挲半晌，說(shuō)：“你爸要帶全家去農(nóng)村生活，你能不去嗎？”我仰頭看著曹老師，茫然地?fù)u了搖頭。 ⑦此后，曹老師每周總會(huì)帶我們?nèi)ビ斡荆麑⒀坨R的兩條腿綁上橡皮筋，牢牢系在頭上，也跟我們一道游泳、潛水、打水仗，從下水到上岸，須臾不離開(kāi)我們。他一手扶著眼鏡，一手伸著指頭清點(diǎn)人數(shù)，等著我們一一在他面前游過(guò)，待他最后上得岸來(lái)穿衣時(shí)，我們分明見(jiàn)他嘴唇有些發(fā)紫。此時(shí)剛過(guò)端午節(jié)，河水還有些涼，水中的我們已感到了微微寒意，便陸續(xù)往河岸游去?！薄蔽艺f(shuō)這樣泡在水里不動(dòng)太冷了，他扶了扶眼鏡：“沒(méi)關(guān)系。我與同學(xué)們打了一陣水戰(zhàn)，又連扎了幾個(gè)猛子浮出水面，見(jiàn)不遠(yuǎn)處河面上有兩點(diǎn)亮光，抹去臉上的水珠看，原來(lái)是曹老師正面對(duì)著我們站在水中，眼鏡反射著太陽(yáng)光，一閃一閃的。”大家出了校門，一路簇?fù)碇芾蠋熎咦彀松嗟貑?wèn)這問(wèn)那青老師笑著邊走邊答。但炎炎夏日里，游泳對(duì)孩子們，尤其小男孩，是極大的誘惑，常有人偷偷下河?！?①我小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師也是我們班主任，姓曹，四五十歲的樣子，戴著副玳瑁眼鏡，鏡片形似雞蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺紋。6．閱讀下文，完成下列小題。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥；⑵A；⑶D。題目“沒(méi)有什么必須要說(shuō)”是有一個(gè)變化發(fā)展的過(guò)程的，開(kāi)始是無(wú)話可說(shuō)，后來(lái)想說(shuō)卻不知怎么說(shuō)，最后開(kāi)始交流，表現(xiàn)了父親和”我“之間的感情，故D錯(cuò)誤，選D?！笨闯觥拔摇睂?duì)父親的態(tài)度的變化，開(kāi)始理解父親。第⑨段“可他倒下去了?！笔莿?dòng)作描寫，故外貌描寫和動(dòng)作描寫比重相同，故A錯(cuò)誤，選A。 （2）A. 第②段“他穿了軍大衣,腳蹬翻毛大頭鞋,破爛的棉衣翻了瓤,頭上頂著雷鋒帽,跨在軍馬上像一個(gè)土匪?！钡摹暗笔寝D(zhuǎn)折關(guān)系連詞，這句話和前面“他穿了軍大衣,腳蹬翻毛大頭鞋,破爛的棉衣翻了瓤,頭上頂著雷鋒帽,跨在軍馬上像一個(gè)土匪?！皼](méi)有什么必須要說(shuō)”表明父親對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度給我留下難以言說(shuō)的痛苦?！拔摇鄙钌畹淖载?zé)和對(duì)父親身患重病的深深擔(dān)憂。,父親是個(gè)剛強(qiáng)、堅(jiān)毅、忠誠(chéng)于人民利益的軍人。④段主要從家庭生活的角度來(lái)寫,側(cè)重表現(xiàn)父親對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度。?段中畫橫線的句子對(duì)生活細(xì)節(jié)的描寫,表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的體貼和溫情,也表現(xiàn)“我”對(duì)父親的愛(ài)。②段中“跑著跑著,人和馬突然就都老了,雙雙跌落在雪地里。②段中“但一張臉輪廓清楚,兩只眼睛里全是光。 ) ①段中“我爹和一匹馬就這么走著,走到天荒地老,居然沒(méi)有把一顆心走荒蕪。（1）下列對(duì)文中畫橫線句子的理解不正確的一項(xiàng)是( ?一天,我回到家他在廚房做飯,當(dāng)當(dāng)當(dāng)切萊。我想跟他說(shuō)說(shuō)帕米爾的雪原,說(shuō)說(shuō)那十幾個(gè)耳光,說(shuō)說(shuō)老家的墓地和他壓在枕頭下的《幽明錄》,但事到臨頭,只有沉默才是教養(yǎng)?？伤瓜氯チ恕?⑨我和我爹,從來(lái)沒(méi)有什么非說(shuō)不可的話。可是,這又如何?他還是要去躺在手術(shù)臺(tái)上,被人切的亂七八糟,他還是要攤開(kāi)身體,讓無(wú)數(shù)的綠色黃色流進(jìn)去,把骨髓炸出來(lái),逼他求饒,逼他認(rèn)輸,最后再把他碾成齏粉吹的煙消云散。我爹曾經(jīng)非常年輕,兩條腿就追得上雪兔,一桿槍把半身靶心打的稀爛,大雪封山,幾個(gè)兄弟把方圓五十里所有酒瓶子都喝空了,最后拿著大頭鞋跟哈薩克牧民換馬奶酒繼續(xù)喝,把日月喝出幾個(gè)交替。我們的陪伴像是隔著玻璃的擁抱,無(wú)論多么情真意切,到底是無(wú)用。我想他一定沒(méi)有找到這樣一個(gè)人。我在想,從他落下淚那一刻起,永無(wú)天日的寂寞就上路了。我只是愕然,像是撞見(jiàn)了不該撞見(jiàn)的秘密,啞口無(wú)言,那時(shí)侯他還不滿四十九歲,查出了癌癥,功名利祿戛然而止,所有為人的尊嚴(yán)和體面都讓位給死亡。他不能翻身,不能動(dòng),頸子底下背著麻醉泵,不能用枕頭,淚水就朝耳廓落下去。 ⑥我第一次見(jiàn)我爹哭,是他從手術(shù)室下來(lái)。突然的,就彎曲了。 ⑤可日子就過(guò)去了。就這樣。也沒(méi)有什么必須要說(shuō)。這些直線就是我和我爹最短的距離。把我姐一腳踹出家門,是直線。我和我爹的關(guān)系,就是直線關(guān)系。那時(shí)候我不聽(tīng)他說(shuō)話。 ④關(guān)于帕米爾高原,我爹說(shuō)的很少。年輕時(shí)的算術(shù)總是這么簡(jiǎn)單。人和馬哪追得上狼,但這一場(chǎng)追逐卻人歡馬叫,興奮異常,隱隱覺(jué)得肋叉子癢,回哨所喝幾瓶酒倒頭睡,也就過(guò)去了。把我們嚇了一跳。他穿了軍大衣,腳蹬翻毛大頭鞋,破爛的棉衣翻了瓤,頭上頂著雷鋒帽,跨在軍馬上像一個(gè)土匪。 ②那時(shí)候他一定想著,再走20公里,邊界西線就算巡察完畢,他就可以回哨所和班長(zhǎng)報(bào)到了。我爹和一匹馬就這么走著,走到天荒地老,居然沒(méi)有把一顆心走荒蕪。那時(shí)候,他有多年輕呢?帕米爾高原的積雪沒(méi)過(guò)馬膝,走不了幾百米,棗紅馬就像從油鍋里撈出似的,一身汗水閃著光,騰騰冒白汽。 ①四十年前,我爹在新疆當(dāng)騎兵。5．閱讀下面一篇文章,完成下列小題。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的把握，注意結(jié)合文章結(jié)尾的理解，找出 “成年的我” 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的概述，注意通讀全文，按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序概述。 故答案為：⑴① 我對(duì)《山海經(jīng)》念念不忘，讓阿長(zhǎng)知道了 ；② 阿長(zhǎng)向我了解了情況，然后趁告假回家之機(jī)設(shè)法給“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》 ；③ 我得到《山海經(jīng)》后十分震驚并對(duì)阿長(zhǎng)充滿敬意。 （3）最后一段，“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書”，是對(duì)前面內(nèi)容的總括，是運(yùn)用成人視角，對(duì)童年時(shí)獲得喜愛(ài)的書籍的感受的回溯。結(jié)尾段的“別人不肯做，或不能做的事”道明了原因。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”，“我”震驚于別人不能做到的，大字不識(shí)的阿長(zhǎng)居然做到了，對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生新的敬意。但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了”，阿長(zhǎng)不識(shí)字，“我”沒(méi)有告訴她“我”喜歡《山海經(jīng)》，但是因?yàn)椤拔摇睂?duì)《山海經(jīng)》念念不忘，所以阿長(zhǎng)也知道這件事，來(lái)問(wèn)“我”了；經(jīng)過(guò)敘述從“過(guò)了十多天”到“果然都在內(nèi)”， 阿長(zhǎng)告假四五天再回來(lái)，帶回來(lái)一本“三哼經(jīng)（《山海經(jīng)》）”；最后兩段是事件的結(jié)果，“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。起因介紹在第二段，“大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。（2）阿長(zhǎng)的“神力”其實(shí)就是對(duì)她“我”的愛(ài)憐、關(guān)懷、付出(善良、慈愛(ài)、殷勤的品格)（3）這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。請(qǐng)你抄錄其中一個(gè)運(yùn)用成人視角的語(yǔ)句。 ①起因：________②經(jīng)過(guò)：________③結(jié)果：________（2）文中以“偉大的神力”來(lái)評(píng)價(jià)夸獎(jiǎng)阿長(zhǎng)，作為普通人的阿長(zhǎng)當(dāng)然不可能具有神力。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。 過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。 玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。4．閱讀下面文章，完成下面小題 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(節(jié)選)魯 ⑸本題考查作者思想感情的把握，注意結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，揣摩作者朗讀時(shí)的感情。 ⑶本題考查詞語(yǔ)的賞析，注意結(jié)合句子體會(huì)寫出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。 ⑵本題考查對(duì)細(xì)節(jié)描寫的理解能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本內(nèi)容的拓展與語(yǔ)言表達(dá)能力。 ⑷ “劉大叔”是作者對(duì)宗月大師的一貫稱呼，幼年時(shí)就開(kāi)始了，這樣稱呼自然、親切；宗月大師這個(gè)稱呼表達(dá)著作者對(duì)他的誠(chéng)摯的感激與景仰之情，是畫龍點(diǎn)睛之筆；從“劉大叔”到“宗月大師”的稱呼變化，意味著老舍先生對(duì)宗月大師善行的由衷理解和認(rèn)同。 ⑵① 劉大叔性格爽直，我心生敬重 ② 劉大叔心胸豁達(dá)，不計(jì)得失 ③ 劉大叔樂(lè)善好施 ⑶ ①“不體面”含蓄地寫出了“我”的貧窮；表現(xiàn)了“我”這個(gè)苦孩子內(nèi)心的敏感、自卑。但“他遇到了醫(yī)生榮國(guó)威，助他扔掉拐杖，讓他重拾自信”，也就是說(shuō)對(duì)方成就了自己的一生，這與文中作者的經(jīng)歷是類似的，所以他在讀這篇文章時(shí)應(yīng)該是對(duì)榮國(guó)威醫(yī)生充滿深深感激之情。據(jù)此作答。這里雖然“他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的”，但他依然笑聲洪亮，表現(xiàn)了他的心態(tài)平靜、樂(lè)觀。 （3）①“我像一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)”“不體面”意思是外表不光彩，用在這里表現(xiàn)了“我”的貧窮和自卑。他窮，他忙，他每日只進(jìn)一頓簡(jiǎn)單的素餐”等困難，他“笑聲還是那么洪亮”，可見(jiàn)他的樂(lè)善好施。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼”“ 被驅(qū)除出來(lái)”“ 他自己既沒(méi)有錢，他還須天天為僧眾們找到齋吃?？梢?jiàn)他的大度；第三次面對(duì)“劉大叔的兒子死了。第一次他來(lái)到“我”家，“他的聲音是那么洪亮，”就是這次的到訪，圓了我的上學(xué)夢(mèng)，根據(jù)后文的交代“明天早上我來(lái)，帶他上學(xué)，學(xué)錢、書籍，大姐你都不必管”可以看出劉大叔的豪爽；第二次雖然“他的財(cái)產(chǎn)已大半出了手”，“人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。將這三點(diǎn)進(jìn)行概括并用“不僅…還…更”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)即可。（5）飽含了對(duì)改變自己命運(yùn)軌跡的恩人榮國(guó)威醫(yī)生的深深的謝意。②“照舊”寫出了宗月大師的財(cái)產(chǎn)被騙賣之后心態(tài)和原來(lái)一樣，沒(méi)有改變；突出他不論貧富，依舊樂(lè)觀的心態(tài)。請(qǐng)結(jié)合文章，聯(lián)系朗讀者濮存昕的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)他會(huì)以怎樣的感情來(lái)讀這篇文章的？ 【答案】 （1）宗月大師不僅幫助我入學(xué)讀書，完成學(xué)業(yè)，還成就了我的一生，更教會(huì)了我與人為善，懂得了幫助別人的樂(lè)趣和意義。年少時(shí)他曾患有腿疾，被同學(xué)亂起綽號(hào)。請(qǐng)分析作者這樣寫的意圖。②他的笑聲照舊是洪亮的。（3）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下面句中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。②第二次描寫：“他的笑聲照舊是洪亮的”旨在表現(xiàn)________。文中劃線的句子幾次對(duì)劉大叔的“洪亮”的聲音或笑聲進(jìn)行了描寫，請(qǐng)結(jié)合文段分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。 用上“不僅…還…更”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。我在精神上物質(zhì)上都受過(guò)他的好處，現(xiàn)在我的確愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善，正像在三十五年前，他拉著我去入私塾那樣！他是宗月大師。他是不是真的成了佛，我不知道。 沒(méi)有他，我也許一輩子也不會(huì)入學(xué)讀書?；鹪岷螅藗?cè)谒纳砩习l(fā)現(xiàn)許多舍利。同時(shí)，他還舉辦粥廠等等慈善事業(yè)。離開(kāi)大寺，他到一座沒(méi)有任何產(chǎn)業(yè)的廟里作方丈。廟里不要這種方丈?？墒菦](méi)有好久就被驅(qū)除出來(lái)。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。 在我出國(guó)以前，劉大叔的兒子死了。他忘了自己?？墒牵蒙?。貧與富在他心中是完全一樣的。不過(guò)，在這個(gè)時(shí)候，假若他肯用用心思，去調(diào)整他的產(chǎn)業(yè)，他還能有辦法教自己豐衣足食，因?yàn)樗暮枚嘭?cái)產(chǎn)是被人家騙了去的。他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的。他是闊大爺，他只懂得花錢，而不知道計(jì)算。 在我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來(lái)幫忙。他絕不以我為一個(gè)苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富做人。此外，他還有幾處鋪店。院后，還有一座相當(dāng)大的花園。 自從作了學(xué)生以后，我時(shí)常的到劉大叔的家中去。我于是，就變成了學(xué)生。劉大叔和李老師“嚷”了一頓，而后教我拜圣人及老師。西墻上有一塊黑板——這是“改良”私塾。神像都用黃布擋著，供桌上擺著孔圣人的牌位。學(xué)校是一家改良私塾，在離我的家有半里多地的一座道士廟的大殿里。等我母親回答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來(lái)，帶他上學(xué)，學(xué)錢、書籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，誰(shuí)知道上學(xué)是怎么一回事呢！他的聲音是那么洪亮，（在酒后，他常以學(xué)喊俞振庭的