【正文】 掉了后幾名，大家的心里都有些著急，加油聲便喊得更大了，也許是加油聲鼓舞了原本落在最后的那名同學(xué)，也開(kāi)始加油，但也許是因?yàn)樘鞖庋谉幔殷w力已到了極限，他居然暈倒在地，大家慌了，都不顧賽事正在進(jìn)行，趁著其他比賽者跑到另一邊時(shí)，都急忙沖過(guò)去，雖然那位同學(xué)最后成績(jī)?yōu)榱?，很遺憾，但他那種堅(jiān)持到底的精神卻讓人敬佩！美麗的確動(dòng)人，但遺憾中的美麗呢？就如同“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一般。正是這份遺憾，伴隨著人們一路成長(zhǎng)，因?yàn)檫z憾會(huì)給人以警醒和鞭策，給人以勇氣和奮進(jìn)……請(qǐng)以“遺憾也美”為題，寫(xiě)一篇文章?！坝小弊值脑黾邮菍?duì)“你”存在的一種強(qiáng)調(diào)，暗示出“你”的作用影響和決定了最終另一方的命運(yùn)、現(xiàn)實(shí)、情感或認(rèn)知，“你”要成為敘事行文中的一個(gè)線索，要充分展現(xiàn)“你”的作用力，不能點(diǎn)到即止?！耙?yàn)椤碧崾境觥澳恪钡拇嬖谑鞘录Y(jié)果的必要條件，前因后果的邏輯性要體現(xiàn)在事件的敘述中，要突出“你”與另一方的聯(lián)系。題目“因?yàn)橛心恪卑硕嘀匦畔ⅲ骸澳恪笨梢詫?shí)指，如同學(xué)、父母、鄰居以及社會(huì)上各種人、人與人、一本書(shū)、一處風(fēng)景等；也可以虛指“精神”，如寬容、愛(ài)、挫折、一句名言等，還可以寫(xiě)古人，發(fā)揮新奇浪漫的想像力。材料中“因?yàn)橛心?，生活充滿歡樂(lè)；因?yàn)橛心悖松幸饬x”暗示出作文的立意應(yīng)該健康、積極、樂(lè)觀，應(yīng)該避免“因?yàn)橛心恪倍^更愁苦的立意選擇。文體限定記敘文?；爻呛?，我的成績(jī)恢復(fù)了原本該有的樣子，而那野薄荷的香氣卻仍留于我的心中，久久不散。野薄荷，因?yàn)橛心?，我明白了，生活就像你這般，不論多么辛辣，只要耐心咀嚼，總會(huì)品到它的芳香。陽(yáng)光從窗外射了進(jìn)來(lái)，照在它的身上，似給它鍍上了一層金邊?！蓖馄懦倚α诵?，柔聲說(shuō)道：“孩子，這野薄荷剛?cè)肟跁r(shí)，味道實(shí)在讓人難以忍受，但是，再嚼一會(huì)兒，你就一定會(huì)有新的收獲。閉上雙眸，眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)，那股清香襲入了我的五臟六腑，猛吸一口氣，一股清涼之感襲來(lái)?！蔽覐?qiáng)忍著那股味道，細(xì)細(xì)品嘗起來(lái)，漸漸地，辛辣的味道淡了，可一股苦澀又在口中散開(kāi)，我的臉皺成了一團(tuán)，幾番想吐掉，卻被外婆阻止了。”外婆從籃子中拿出一片放入口中，細(xì)細(xì)咀嚼。外婆轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，見(jiàn)我神情專注，露出一抹慈愛(ài)的笑，摸著我的頭說(shuō)：“這是野薄荷。中午，我站在灶臺(tái)旁看外婆做午飯。本篇作文要求如下：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整；敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。一個(gè)人，一件物品，一個(gè)故事 ，甚至一棵高大的樹(shù)木，一輪初生的太陽(yáng)……或許都會(huì)讓我們有獨(dú)特的感悟。選擇議論文，注意不要圍繞“微笑”空發(fā)議論，可以結(jié)合提示語(yǔ)，有理有據(jù)地寫(xiě)出微笑的價(jià)值及意義。文體可以是記敘文，也可以是議論文。例如，使人變得堅(jiān)強(qiáng)，或勇敢，或自信；化解了矛盾， 融化了堅(jiān)冰，成為溝通的橋梁；撫慰了心靈，驅(qū)走了煩躁等。標(biāo)題中“微笑”在這里是一種平和、寬容的生活態(tài)度。如果諸葛亮的父老鄉(xiāng)親們不鼓勵(lì)他，朝他微笑，他能有“臥龍”這一著稱嗎?如果不是他在逆境中保持微笑，他的名聲怎么能人人知曉呢?怎么能顯示出他的淡定、學(xué)識(shí)高深呢?如果不是他舌戰(zhàn)群儒時(shí)沉著、面帶微笑，吳國(guó)文臣怎能望而生畏、理屈詞窮呢?　　朋友，當(dāng)你遭到挫折、誤解時(shí)，當(dāng)你考試失敗時(shí)，生病不能上學(xué)時(shí)……請(qǐng)你想想越王勾踐、諸葛亮……他們是怎樣笑對(duì)生活的敲打的，同自己比一比難道自己就不能微笑面對(duì)生活嗎?微笑能改變一個(gè)人的命運(yùn)，微笑的力量如此強(qiáng)大!【解析】【詳解】這是一篇命題作文。諸葛亮小時(shí)候住在大山里日子過(guò)得很苦，但他認(rèn)真學(xué)習(xí)、知識(shí)淵博，周圍的人都崇拜他。春秋時(shí)期的越王勾踐，忍辱負(fù)重地為吳王夫差做車夫，回國(guó)后與民同耕，從不放棄，臥薪嘗膽，最終消滅了吳國(guó)。在期末體育測(cè)試中我終于取得了好成績(jī)?！　∩钪卸嘁稽c(diǎn)微笑，就多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)美好。微笑猶如迷路時(shí)的針向標(biāo)，讓你走出困境。立意自定，文體自選。后來(lái)，此人成了卡耐基的好朋友。當(dāng)卡耐基站在人群中聽(tīng)到他高談闊論的時(shí)候，他還不知道，這使得宴會(huì)主人非常尷尬，而卡耐基卻安詳?shù)卣驹谀抢铮樕蠏熘⑿?。美?guó)鋼鐵大王卡耐基說(shuō)：微笑是一種神奇的電波，它會(huì)使別人在不知不覺(jué)中同意你。如果全文都是用第三人稱“他”，最好在結(jié)尾處轉(zhuǎn)到第二人稱“你”，直接抒發(fā)感情?？傊?，本文要寫(xiě)出“朋友”的意義來(lái)，即“平等”“互助”“快樂(lè)”之同伴，寫(xiě)出彼此的關(guān)系，為什么是“最好”的朋友。這樣寫(xiě)，文章就不落“我們關(guān)系親密”的俗套了。“最好”，包含著“我”的評(píng)價(jià)，“我”的感慨，“我”的情感，所以對(duì)“我”的心理活動(dòng)要多著筆，對(duì)“朋友”之間的情誼要多用情感性的語(yǔ)言描述?！爸灰嘈?，期待就會(huì)成真！”是我一直篤信的真理，也一定會(huì)是我們的結(jié)局……【解析】【詳解】本題就“朋友”寫(xiě)“朋友”，這是常規(guī)寫(xiě)法，寫(xiě)作水平一般的學(xué)生，就老老實(shí)實(shí)這樣寫(xiě)，寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)朋友，但是要注意，文題是“你是我最好的朋友”，而不是“我的朋友”，這兩個(gè)題還是有區(qū)別的，后者側(cè)重于對(duì)“朋友”的介紹，他們的性格，他們的興趣愛(ài)好，他們有趣的事情，但本作文題是要求寫(xiě)出寫(xiě)作者與朋友們之間發(fā)情的事情，彼此之間親密的關(guān)系，突出“最好”這一詞。你問(wèn)我“如果到了初三，我們即將畢業(yè)，這幾年來(lái)的友誼還會(huì)存在嗎？我們還是無(wú)話不談的好朋友嗎？那是我們將各奔東西，像和小學(xué)一樣，進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，那是不是也有一群新朋友呢？”我從來(lái)都沒(méi)有正面回答她這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在我可以信心滿滿的告訴她：也許將來(lái)我們會(huì)有其他更多的朋友圍繞在身邊，但是我絕對(duì)不會(huì)忘了你，你是我最好的朋友，以前是，現(xiàn)在是，以后也一定會(huì)是。在風(fēng)雨中我們共患難，在快樂(lè)中我們共成長(zhǎng)?！斑@還差不多，”總算把她打發(fā)走了，不然，指不定要被她煩到什么時(shí)候，我可受不了她的疲勞轟炸?！彼S即做了一種生氣又夾雜著鄙視的表情。這不，又有一件事兒讓我無(wú)奈……“我給你寫(xiě)了一封信，別忘了回家開(kāi)信箱啊……”這句話不用想也知道是出自那位“天真”的她了。她，一個(gè)善良的“小孩兒”，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大似的，讓人不住想把她捧在手心里。接著說(shuō)出來(lái)的更是摸不著邊兒，“我還以為你們倆是兄妹呢，”我暈……“綠燈！”我拽著她三步并一步地離開(kāi)這個(gè)十字街頭?！澳闶悄惺桥?？”盡管我看出他并沒(méi)有惡意，但是說(shuō)這話總應(yīng)該顧慮的別人的感受吧?！八敫陕镅剑靠偠⒅覀兛?，要干什么呀？”總之是一種說(shuō)不出的感覺(jué)?！凹t燈，等等吧！”一向遵守交通規(guī)范的我，一如既往地拉著旁邊的她停下了腳步。為了這事兒還鬧了一個(gè)哭笑不得的笑話。不愛(ài)穿裙子，甚至從小到大只穿過(guò)一次裙子。短短的黑發(fā)，散發(fā)著“伊甸園”獨(dú)有的香氣。文中不得透露真實(shí)的人名。我年輕的朋友，誰(shuí)是你最年輕的朋友呢？是和你形影不離的那個(gè)同學(xué)吧？也許恰是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？也許竟是你的童心老爸？也許，卻是你滿架的好書(shū)、外婆家中的酸棗樹(shù)？或許，你和蘇軾一樣“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”或許，你沉入音樂(lè)海便“沉醉不知?dú)w路”請(qǐng)以“我最好的朋友”為題寫(xiě)一篇作文。但是選材要想出彩還需要費(fèi)點(diǎn)心思，要善于選取文化層次高的材料來(lái)寫(xiě)，才能使文字立意高遠(yuǎn)， 這樣的材料更顯得高雅、醇厚、內(nèi)蘊(yùn)豐富。選擇的素材要是自己熟悉的生活，這樣才能寫(xiě)出真實(shí)的生活體驗(yàn)。材料引導(dǎo)學(xué)生思考“舍”與“得”之間的辯證關(guān)系，緊接著就闡釋“丟，有時(shí)會(huì)使人 心疼令人惋惜；丟，有時(shí)又會(huì)讓人暢快促人前行。而，你正處于最美的花季，生活中還有更有意義的事兒，等待你去發(fā)現(xiàn)、去探索！有廣闊的學(xué)海等待你去遨游??！有美輪美奐的詩(shī)文等待你去賞析！??！……孩子，你還年輕，是那樣精力旺盛、記憶超群……可是，你怎么總是分不清什么該做，什么不該做呢？！——你從來(lái)不去想：等你到了我這個(gè)年紀(jì)，怎一個(gè)“悔”字可解啊？！空悲切，白了少年頭？——再回首，年輕的你啊，想到了嗎？你所遺棄的，是多少我這樣年齡的人，可望不可即的?。。?！“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”……風(fēng)又送來(lái)橘子花香，秋姍姍而來(lái)，竟捎來(lái)幾絲冷意屋里那座老鐘的擺，還是那樣有規(guī)律地唱著永恒……迎著如血地殘陽(yáng)，拄著拐，踱出塵屋，眼簾里你在地球的那端，如那只孤鶩正奮力與朝陽(yáng)爭(zhēng)輝！——珍惜吧，屬于你的那片天空會(huì)比這里的天空更加湛藍(lán)。看到了嗎？窗外的花兒開(kāi)得如此艷麗，拿起那開(kāi)始沉重的水壺，手卻不時(shí)的顫抖——驕陽(yáng)下，水嘆息著灑了一地。要求：①文體不限(詩(shī)歌除外)；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③不少于600字。人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西