【正文】 口氣，嗆人的塵土味撲鼻而來，沉悶的空氣將我的心情壓抑得更加煩悶?！崩蠋熞馕渡铋L的話語久久地在我耳邊徘徊，我握著一張紙茫然地走在回家的路上。(2)書寫工整，卷面整潔。請以“矛盾，成長的音符”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。一個細節(jié)，抵得上千言萬語。比如本題，“目光”，考生可以采取“添加語素”的方式化大為小。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系，對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。寫作的時候要注意題干的要求，既然是“記敘文”，文章要注意對“目光”進行描寫，寫出“目光”的特點，同時“目光”也應(yīng)是貫穿全文的線索。對于前者，既可以寫父母老師的目光，也可以寫陌生人的目光，這些目光中傳遞出的可以是“愛”“關(guān)心”，也可以是“警醒”；對于后者，可以寫自己的志向抱負，也可以寫他人的志向抱負?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則命題作文，所給的命題是“目光”。在這無數(shù)的目光，無數(shù)的愛中，我健康成長，不斷走向成熟。在母親的目光中，我讀到了愛、讀到了痛苦、讀到了辛苦，不然那目光不會是甜甜的、酸酸的、辣辣的。幾個月后冬天的一個夜晚，刺骨的寒風在呼呼的咆哮，我突然發(fā)起了高燒，躺在潔白的病床上痛苦不已，沒有一點精神，像被暴風雪凍壞的小鷹。我感謝母親嚴厲的目光。那不容我選擇目光使我快步向同學家跑去，因為母親那嚴厲的目光在注視著我。母親冷冷地、嚴厲地說了一句：“馬上去向同學道歉。目光銳利無比，讓我不禁打了個冷戰(zhàn)。母親的目光是充滿嚴厲的。正是母親那充滿鼓勵的目光，使我鼓足勇氣，戰(zhàn)勝了困難，我成功了。這時，一雙慈愛的眼睛，放出了一縷鼓勵的目光，是母親的。對于一個一帆風順走到現(xiàn)在的我，那次驚呆了，眼淚只不住住下淌，夜夜的辛苦沒有沒有化成成功的甘露。11歲那年春天，對于一個還沒有長大的我，沒有經(jīng)歷過挫折的我，第一次嘗到了失敗的滋味?！敬鸢浮磕抗饽赣H的目光鋪成一條路，讓我蹣跚起步；母親的目光凝成一束光，讓我隨之前進；母親的目光結(jié)成一根繩，讓我直攀到頂。第二問要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨并聯(lián)系實際做深層次思考并答題。 ⑷本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力以及個性化閱讀能力。對文章標題的理解品味，主要從風格、特點、作用三個方面來考慮。賞析的答題模式：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。 ⑵此題考查對重點語句的賞析能力。此題要求分析作者的心理變化過程。我們不能只顧追求自己的未來而忽視了最愛我們的父母，我們應(yīng)該多關(guān)心父母，及時孝敬他們。贊美了母親堅忍頑強、無私付出的美德，表達了“我”對母親的無限崇敬、熱愛與贊美之情。 ⑶ 把文章題目改為《刀尖上的舞蹈》也不錯。 故答案為：⑴嫌棄；震驚；心酸（愧疚、自責）；感激（贊美、崇敬） ⑵ 結(jié)構(gòu)上：情感線索，起到串聯(lián)文章的作用。一直以來，我們的目光，只看向自己，灼熱地投向神秘的前方”概括來說就是 “我”只顧自己，后半部分“從來沒有回過頭看一看，始終把整個生命都投注在兒女身上的父母，他們的目光里有沒有隱忍的痛、化不開的渴望”意思是我們忽視了父母，這樣通過對比，表達了“我”因忽視了父母而自責、內(nèi)疚的情感。贊美了母親堅忍頑強、無私付出的美德，表達了“我”對母親的無限崇敬、熱愛與贊美之情。 （3）賞析文章的題目要從題目表達、對表達主旨作用這兩方面進行分析。以前我總嫌棄母親走路的動作，現(xiàn)在我終于明白了事情的真相，對自己的以前的想法和做法感到內(nèi)疚和心酸。因此，這句話在結(jié)構(gòu)上起到串聯(lián)文章的作用。當回想母親一生的辛勞與付出時我對母親充滿感激和崇敬。當“父親說，一直都疼，前兩年活重，下地拾棉花，她彎不下腰，就跪著一步一步地挪”的時候我和弟弟都瞪直了眼睛，非常的震驚。我們不能只顧追求自己的未來而忽視了最愛我們的父母，我們應(yīng)該多關(guān)心父母，及時孝敬他們。贊美了母親堅忍頑強、無私付出的美德，表達了“我”對母親的無限崇敬、熱愛與贊美之情。（3）把文章題目改為《刀尖上的舞蹈》也不錯。那是喂養(yǎng)我們、給我們無窮力量的姿勢，那是生命華美的律動，那是為愛在刀尖上舞蹈著的奇跡?。?）隨著對母親病情的了解，“我”對母親的情感發(fā)生了怎樣的變化？ ________→________→________→________（2）中畫線處三次寫到母親“左腳抬起、落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截”，這樣寫在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有什么作用？ （3）有人把本文的題目改為《刀尖上的舞蹈》，你認為怎樣？請說說你的看法。 ?不知是不是淚眼閃動的關(guān)系，我看到，母親單薄的肩膀在顫抖著。真不行，我和姐就是您的雙腿。 ?我任憑洶涌的淚水肆意流淌在秋風中，母親，30年來，是什么力量竟能支撐一條瘸掉了的腿，挑起我們晴朗蔚藍的天空，自如行走在天地間？這一次，我卻仿佛聽到骨肉廝打，血肉模糊的呻吟，每一步都像尖銳的刀深深刺到我的心里，心里也是一片血肉模糊。 ?深秋的陽光靜靜灑下來，落到因蕭索的風吹得有些蒼涼的母親身上。 ?每次出門，我們總是走在前面，嫌母親走得慢，現(xiàn)在，我們的目光終于落到這個世界上離我們最近，卻最少注意的那兩個人身上。父親扶著母親走在前面，母親不愿被弟弟背著。誰知弟弟又早早有了孩子，母親忙前忙后，日夜都抱著孫子…… ⑨記憶中，家中光景很是貧窘，父親的腿不能干重活，矮小的母親就扛起了重擔，背起沉重的噴霧器給秧苗打藥，彎著腰除草，低著頭做飯、縫衣……竟然搜索不到靜坐的記憶。我鼻子一酸，急忙轉(zhuǎn)開臉。 ⑦醫(yī)生感嘆道，真是奇跡！你看她全身都變形了，怎么不覺得整個身體都疼呢？ ⑥一股深秋的風從窗外吹過，吹動了母親額前那一綹枯黃的頭發(fā)，母親似乎瑟縮了一下。即使手術(shù)把骨巢刮平，要讓骨頭重回原位也是不可能了。腿骨脫臼了，怎么走呢？他指著片子說，你看，腿骨脫出骨巢，偏向一邊，骨巢里已長滿了厚厚的細胞，都長平了。 ⑤我和弟弟都瞪直了眼睛。 ④父親說，一直都疼，前兩年活重，下地拾棉花，她彎不下腰，就跪著一步一步地挪。 ③母親忙說，17歲時上地里干活，跨一個溝坎時閃了一下，就這樣了。 ②母親走得很慢，左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。醫(yī)生瞅了X光片半天，讓母親走兩圈。 恣意的愛5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答問題。、烘托的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調(diào)、為作鋪墊。（4）第⑨段和第⑩段補充交代了三根叔的文化背景和他家茅室的與眾不同，表現(xiàn)了三根叔的清高、注重細節(jié)、有生活格調(diào)與有能力，為下文三根叔被選拔為新書記埋伏筆。②運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了清晨村莊的美麗朝氣，體現(xiàn)了人們的喜悅期盼之情。故選A。（5）此題考查學生對于文章內(nèi)容的整體感知能力，把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，尤其要注意對人物描寫的理解。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，起到補充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。畫線句子通過描寫村莊早晨特有的美來烘托人們的喜悅之情。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（3）本題考查重點句子的賞析能力。解答時，根據(jù)情節(jié)發(fā)展，按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果的基本格式劃分?！袄墙濉币馑际莵y七八糟的樣子。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。（4）第⑨段和第⑩段補充交代了三根叔的文化背景和他家茅室的與眾不同，表現(xiàn)了三根叔的清高、注重細節(jié)、有生活格調(diào)與有能力，為下文三根叔被選拔為新書記埋伏筆。②運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了清晨村莊的美麗朝氣，體現(xiàn)了人們的喜悅期盼之情。人們用貴賓般的禮儀迎接玉柱伯是因為都愛戴他。玉柱伯關(guān)注每家后院是因為那里藏著人們的秘密。三根叔當選完全是因為他家的茅室修得比別人好。玉柱伯沒有選有才叔是因為他做事形式大于內(nèi)容。 （5）下列分析符合文意的一項是（（3）賞析文中第④段畫線句的語言。②第二部分：第________段到第?段，________。________（2）根據(jù)文章內(nèi)容劃分段落并概括段意。（1）根據(jù)拼音寫漢字l225。 ?玉柱伯這天在三根叔的后院里只站了一小會兒，上了一趟茅室，然后走了。 蚊子嚶嚶嗡嗡的。蹲在里面，一聽到腳步聲就要大聲，就要大聲咳嗽。就是用竹條和樹枝編扎的一圈籬笆，門口掛一塊舊抹布片，里面是一口大陶缸。 他是用磚砌砌的，水泥抹的，窖池被墻擱在外面，蹲位旁邊有水龍頭，蹲位前的墻壁縷空處，還放著一卷衛(wèi)生紙。不過，我平時最喜歡去他家，尤其是夏天。三根叔的后院，是稀稀拉拉幾棵李子樹和橘子樹，對玉柱伯的到來，三根叔只是禮貌地叫了一聲，然后繼續(xù)仰著頭給他的果樹剪枝。不過，玉伯叔沒在椅子上坐，也沒翻書。 ⑦我跟著玉柱伯挨家挨戶走。 一片。再就是臭烘烘的茅室了，有的人家堂屋里擦的放光，后院里l225。又不在廚房里閑聊，他喜歡到每家的后院里站一站。土罐煨雞的濃香。堂屋的八仙桌上都擺放著瓜果茶點。他握著大福伯的手，眼里閃動著淚花。看得出，玉柱伯對大福伯很是感激。 ⑤玉柱伯的車停在自家老屋的禾場上。與煙樹深處的白墻紅瓦遙相呼應(yīng)。 有才叔是村小學畢業(yè)班的語文老師，能說會寫，眉毛眼睛都是活的。 ③我爹說，可惜你太小，爹又沒文化，天上的餡餅就算沒長眼睛，也砸不到咱家頭上。都說朝里無人不做官，玉柱大伯就是朝里的欽差大臣。 ②我們房頭的玉柱大伯要回來了，玉柱大伯是咱劉家灣走出去的大官。 4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。吸引讀者閱讀興趣；突出文章中心； 三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法）：補充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻?！军c評】本文通過記敘支教的老師看到孩子們寫的作文，留守在家的孩子最怕父母突然對自己好，因為，那意味著，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來了；老師想到自己的孩子，或許他也怕媽媽突然對他好吧，表現(xiàn)了留守兒童對父母“愛”的渴求；和作者對留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，分析表面含義即是標題的字面意義；深層含義即引申義、比喻義、象征義。第?段交代了“她”的身份、支教時間、家庭情況、性格特征等是插敘；表現(xiàn)她默默奉獻、勇于犧牲的精神；引出下文“她”打電話給家人的感人情景。吸引讀者閱讀興趣；突出文章中心； 三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法）：補充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。第?段流淚女孩對父母離家的不舍、難過；第?段老師的淚表現(xiàn)了老師對女孩的經(jīng)歷感到心酸、同情，同時對家人特別是兒子的思念、愧疚（4）本題是在記敘順序上設(shè)題。（3）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。解答思路：這句話運用了…（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ瑢懗隽巳宋铩男愿裉卣鳎ɑ蛐睦恚?。根?jù)提示可以從文章找到：女孩父母在家做農(nóng)活、家務(wù)，照顧她和弟弟；幸福；滿足、幸福、難過。第二類概括部分情節(jié) 概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。一類是概括事件：找準主要人物，主要事件。（5）題目中的“怕”①指文中女孩怕父母第二天就要離開家，一年以后才能回來；②隱含留守兒童對父母“愛”的渴求；③表現(xiàn)作者對留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛。（3）第?段：女孩對父母離家的不舍、難過；第?段：老師對女孩的經(jīng)歷感到心酸、同情，同時對家人特別是兒子的思念、愧疚。 （4）第?段運用了哪種記敘順序？有什么作用？ （5）文章題目“最怕媽媽突然對我好”。相關(guān)情節(jié)爸爸給她買新書包男孩爸爸抱他①________人物心理②________陌生、溫暖③________（2）結(jié)合語境，從描寫方法的角度賞析文中畫線句子。那一刻，她淚流滿面。她給老公打了個電話。 所以，每次，離開家之前的那一天，一向粗線條的她，也都會對兒子表現(xiàn)出特別溫柔，特別細致，特別耐心，恨不得把對他所有的愛和牽掛，都留下來。在城里，她有一個溫暖的家，有一個調(diào)皮可愛的兒子。 ?她也流淚了。 ?女孩子在作文結(jié)尾這樣寫道，我最難忘的時刻，也是最難過的時刻是，媽媽突然對我特別好，因為，那意味著，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來了。 女孩子寫的是：那一刻，我哭了。 ⑩讀到這兒，她以為女孩子接下來會寫，那就是她最幸福的時刻。 雖然爸爸媽媽回來之后，忙得根本沒時間陪伴我們，甚至顧不上我們，但我仍然覺得很滿足，很幸福。 這一次，因為沒趕回來吃年夜飯，爸爸媽媽答應(yīng)我和弟弟，會在家里多呆幾天，這可把我倆樂壞了。每年，他們都只在春節(jié)的時候，才能回來，年一過完，他們就又出去打工了。 ⑦她的目光，久久地停在了一個女孩子的作文本上。 ⑤一個男孩子寫道，他已經(jīng)兩年多沒有見到過爸爸了，爸爸剛走進家門的時候，他都一下子沒有認出來，爸爸突然一把將他抱了起來。 ③作文交上來了，她認真地批閱。 ②她是一名支教老師，在這個偏遠山區(qū)，方圓幾十里，只有這一所學校，學生大多是留守孩子，他們的父母，大部分都遠赴外地打工，難得回來一次，這也成了很多孩子與父母一年中難得相聚的機會。 3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題?！军c評】識記常見的說明方法，并能結(jié)合具體的句子正確分析。或：腦子多用只會聰明（不會笨）；（3）促進其它肌體、器官保持活力；使生活、精神充滿活力；（4）不能刪去。（5）答案不唯一，圍繞用腦聰明健康闡述自己的體會。說明文語言特點準確性、平實性、周密性和科學性。把二者做一對比，表達效果方面考慮。（4）此題考查學生的辨析能力。（2）此題考查說明方法及作用的掌握