【正文】 的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。解答此類題應(yīng)認(rèn)真分析題干的要求，然后充分調(diào)動平時(shí)積累的內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)。兄弟們采來茱萸互相佩戴……那純真甜美的笑聲至今還在我的耳邊回蕩。我們登高望遠(yuǎn)，看南飛的大雁在藍(lán)天上振翅翱翔，看豐收的稻谷在陽光下顆粒歸倉，看金燦燦的菊花綻芬吐翠。 故答案為：又是一年佳節(jié)重陽，那陣陣飄香的丹桂不由勾起了我兒時(shí)的回憶。 【解析】【分析】分析本題要求有：要從詩人的視角，寫對兒時(shí)重陽出游的回憶；感情基調(diào)是其樂融融；要運(yùn)用多種描寫手法，可以參照詩歌鑒賞中的多感官描寫，比如遠(yuǎn)近、高低、動靜、視覺聽覺嗅覺等，綜合運(yùn)用各種手法；至少用到兩種重陽節(jié)的習(xí)俗，重陽習(xí)俗有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸、祭祖等。鋪一塊氈布，父母忙著擺放重陽糕、菊花酒，我們在草地上盡情嬉戲、打滾兒、采一朵野花嗅著芬芳、聽著啁啾的鳥鳴。重陽之日，全家出游，到近郊登高、賞菊。這道題屬于情景式擴(kuò)展，命題者設(shè)定情景或給出關(guān)鍵詞語，要求考生根據(jù)這一情景或這幾個(gè)關(guān)鍵詞語展開合理的想象和聯(lián)想，靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式和修辭手法進(jìn)行擴(kuò)展。微風(fēng)過處，送來竹的縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 【解析】【分析】題干要求“優(yōu)美意境”“至少運(yùn)用兩種修辭手法”，“竹露滴清響”需要注意季節(jié)特征，一定要找出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，重點(diǎn)描寫的對象有“竹子”“露珠”“發(fā)出的響聲”，注意要求至少運(yùn)用兩種修辭手法。7． (示例)夏日的夜晚，微風(fēng)輕拂，窗外的竹林在月光下裊娜著身姿，那竹葉如裙裾般輕輕搖曳，點(diǎn)點(diǎn)露水從竹葉上滑落，發(fā)出滴滴嗒嗒的脆響，更顯出夜的幽深寧靜。 故答案為：望是今夜月明人盡望，不知秋思在誰家，望一彎游子的思念；望是會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼，望一懷壯士的豪情；望是民望之，若大旱之望云霓也，望一泓農(nóng)人的期盼。置于量詞的選用，要根據(jù)詩中的意象來選擇，比如：望月可以抓住月亮的特征，用量詞“彎”；望星星想“射天狼”，反映壯士滿腔報(bào)國情，可以用量詞“懷”；大旱望云，希望有雨水降落，可以用量詞“泓”。所給的三組材料，在熟悉詩句意思的基礎(chǔ)上，再分三組。 【解析】【分析】首先要分析例句的句式，“望是+詩句，望+一（量詞）+句子（該句子的內(nèi)容要能表現(xiàn)詩句的情感，采用偏正短語的形式，用人物+感情詞的樣式。但無論哪種形式，都必須做到整個(gè)語句內(nèi)容更加具體、生動、形象，并且銜接自然，文脈通暢。這時(shí)候，蝴蝶翩然飛起，輕輕地落在了她的肩上，她感到莫名的驚訝和前所未有的滿足。她想：“我不應(yīng)該用手去抓，也許是蝴蝶受到了驚嚇。 【解析】【分析】此題要求把詩歌的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為散文性質(zhì)的語言，注意場面的設(shè)置，第三人稱和心理描寫，即通過一定的場面反應(yīng)一定的心態(tài)，同時(shí)要以“蝴蝶”為描述對象，以“捕捉蝴蝶”作為主要的場景。”于是，她只是看著蝴蝶，靜靜地欣賞。5． 在春天的田野上，開著五彩繽紛的鮮花，一只蝴蝶悠閑地停在花叢中，她看見后，不顧一切地跑了上去，肆無忌憚地用小手去抓，蝴蝶卻飛快地朝遠(yuǎn)方飛去．她懊惱地嘆著氣，默默地站在花草中，慢慢地閉上了眼睛。根據(jù)題干，寫出安慰激勵小蝸牛的話，且富有哲理。 故答案為：我們才幸福呢！我們有殼，不靠天，不靠地，我們靠自己！【點(diǎn)評】主要考查續(xù)寫。做此題，首先要看清題目要求，所做答案必須包含題目要求的所有內(nèi)容；其次，寫作時(shí)要抓住材料的要點(diǎn)；最后依靠平時(shí)積累組織答案。這似乎就是法家有些冷酷的心靈。④法家是心靈之冬。成熟當(dāng)然意味著成長和反省，尤其是對于春天和夏天的反省。③道家是心靈之秋。夏天，一切都是那么奔騰和豪放，世界顯得比春天更擁擠，當(dāng)然，也更緊密。經(jīng)典和生命的溫度都來自于共同的地方，這就是作為其思想核心的仁。故答案為：①儒家是心靈之春。這似乎就是法家有些冷酷的心靈。④法家是心靈之冬。成熟當(dāng)然意味著成長和反省，尤其是對于春天和夏天的反省。③道家是心靈之秋。夏天，一切都是那么奔騰和豪放，世界顯得比春天更擁擠，當(dāng)然，也更緊密。經(jīng)典和生命的溫度都來自于共同的地方，這就是作為其思想核心的仁。3． ①儒家是心靈之春。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。這段文字是對高素質(zhì)人才德、智、知的闡述，根據(jù)“首先”“其次”“最后”這幾個(gè)詞語可以知道，這段文字應(yīng)是按照“德”——“智”——“知”這樣的順序來論述，第一處，前面說“首先”，后面說“德乃人之本”，可見第一處應(yīng)是說“德”的重要性，從“人之本”可以知道，德重于智和知；第二處，前面說“其次”，后面說“智慧……”，可見此處應(yīng)是說智慧，根據(jù)后面對知識和智慧的論述可以知道，此處應(yīng)是說智優(yōu)于知；第三處，前面都是在比較“知識”和“智慧”，“知識可以直接獲得，可以傳播、復(fù)制、分享”后是分號，表示后面的內(nèi)容與其并列，應(yīng)是說“智慧”，后面說“它需要經(jīng)過自己頭腦的加工整理，只可頓悟、體會”，可見此處應(yīng)是說智慧不能直接獲取。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對語言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！军c(diǎn)評】此題考查擴(kuò)展語句的能力。故答案為：漸漸瀝瀝的秋雨把庭院打扮得如同一個(gè)病懨懨的美人，院中長滿綠苔，凋落的樹葉似乎在給綠苔講述著自己的故事。第二步，根據(jù)上述理解，可把詞語組成句子：秋雨打落庭院中的樹葉，人見此情而傷感。 【解析】【分析】解題時(shí)，第一步，分析給出的詞語“秋雨”點(diǎn)明時(shí)間，也是畫面的一個(gè)組成要素，“庭院”點(diǎn)明地點(diǎn)，“樹葉”在秋天凋零，面對如此秋景，“人”會悲秋傷懷。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、高中語文擴(kuò)展語段1． 漸漸瀝瀝的秋雨把庭院打扮得如同一個(gè)病懨懨的美人，院中長滿綠苔，凋落的樹葉似乎在給綠苔講述著自己的故事。③梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 ①江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。請從以下四句中任選一句，對句中的畫面進(jìn)行描寫。為了防止鼻出血，我們不僅要注意血壓變化，③________。有的人工作忙碌，還經(jīng)常抽煙、酗酒①________。19．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。五是避免到人多的公共場所去，必要時(shí)戴上口罩，并定時(shí)更換。每處不超過15個(gè)字。狼嚎的聲音一直在驚嚇著他。這不是害怕他會束手無策地死于斷糧的恐懼．而是害怕饑餓還沒有耗盡他的最后一點(diǎn)求生力，而他已經(jīng)給兇殘地摧毀了。60字左右?？梢姡踎_______，只是理論用整體上的道理對世界做出整體解釋，把我們對世界的識見