【正文】 達的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語；在運用和填充關(guān)聯(lián)詞語時，要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套出現(xiàn)的特點，如果隨意改換或改變其前后呼應(yīng)的詞，就會引起意義上和關(guān)系上的混亂；如果要求填充的題是由幾個復句組成，就要綜合觀察全題，明確復句間的層次關(guān)系，根據(jù)不同的關(guān)系選用不同的關(guān)聯(lián)詞語。此前發(fā)射過很多探測器和“僅有不在人的環(huán)繞月球軌道器和載人的阿波羅號曾看到過月球背面”兩句話之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故第四個括號和第五個括號應(yīng)填“雖然”“但是”?！霸虑蚩傆幸幻娼馕觯?由于；所以；因此；雖然；但是 【解析】【分析】“月球繞地球公轉(zhuǎn)的周期與月球自轉(zhuǎn)的周期相同”，和“月球總有一面背對著地球”，二者之間是因果關(guān)系，故前兩個括號應(yīng)填“由于”“所以”。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。具體為排序題。 第二組，A項，“已所不欲，勿施于人”出自《論語》，春秋末戰(zhàn)國初；B項，“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”出自《荷塘月色》，現(xiàn)代，是1927年；C項，“大英帝國從海上來，又從海上去”出自《別了，“不列顛尼亞”》，是當代；D項，“君當作磐石，竊當作蒲葦”源自《孔雀東南飛》，是東漢；E項，“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”源自《小狗包弟》，現(xiàn)代，是1980年，由此可知，應(yīng)排列為ADBEC。做此題時，必須根據(jù)它的前后語境來推斷，所以學生要能從材料中和選項中抓住關(guān)鍵詞句來判斷答案。第三四空，注意根據(jù)前面的“是給無助的人以扶持”，寫出和諧的作用即可。6．迎面的和風；相逢的笑臉；給貧寒的家以溫暖；給迷茫的心以希望 【解析】【分析】本題題干明確指出“組成前后呼應(yīng)的排比句”，所以解答第一二空，要注意仿照“是清晨的陽光”來補寫，寫出和諧是什么即可。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。第①處，結(jié)合“新疆人卻善于做蛋糕，先后做出了麥趣爾、葡萄樹、愛里等數(shù)十種”“新疆人的胃被新疆的食物養(yǎng)育”等分析，所用均為新疆本地的面粉；第②處，結(jié)合“但對新疆食物的迷戀卻很難被改變”等分析可知，很難在短時間內(nèi)適應(yīng)；第③處，結(jié)合后面“是水不對”分析可知，此處應(yīng)該是講吃不出新疆的味道。這是一道語言運用的綜合考核題。這是一道語言運用的綜合考核題。做此題時首先要通讀段落，根據(jù)上下文的語境填寫，其次要注意語句的連貫、搭配問題。第①處結(jié)合后面內(nèi)容“讀書能夠?qū)崿F(xiàn)”可知，此處是講從讀書多少能看出抵抗逆境的“精神資本”怎么樣；第②處，前面說“讀書的真正意義”，可見后面應(yīng)是說讀書的真正意義，再結(jié)合后面的論述可知，此處主要講讀書的真正意義主要在于提升自己的境界；第③處，由“的確”可知，此處應(yīng)是由上文得出的一個結(jié)論，結(jié)合前面“善用孤獨和享受孤獨”和后面“一本書和一盞燈”可知，此處應(yīng)是說閱讀真是一種“獨行”。4．從他讀過的書能看出來；就在于提升自己的境界高度；閱讀是一種“獨行” 【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。仿照①句，寫出后兩個句子。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準確的地方。 故答案為：限制燃放不一定避免火災；限制燃放也不一定能避免環(huán)境污染。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻．再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序．還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息．語言風格要前后一致。 【點評】此題考查學生補寫語句的基本能力．解答時要認真體會各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語境補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。第三處空格根據(jù)前面的內(nèi)容，便知此處填的句子和“滿足休閑”“滿足知識”句式相同，根據(jù)“可以是專門的思想理論和美學讀物”，可推斷滿足的內(nèi)容。2．那么閱讀就是一種精神需求；否則他就會感到空虛；而滿足思想和審美這兩個較高層次 【解析】【分析】第一處空格根據(jù)前面的“如果說”，可以推斷出要填的句式應(yīng)該是“那么…”，根據(jù)下句“這種需求”便知此解析： 那么閱讀就是一種精神需求；否則他就會感到空虛；而滿足思想和審美這兩個較高層次 【解析】【分析】第一處空格根據(jù)前面的“如果說”，可以推斷出要填的句式應(yīng)該是“那么…”，根據(jù)下句“這種需求”便知此處要填一種“需求”，根據(jù)整個語段的中心話題，便知與上句“吃飯”對應(yīng)的詞語是“閱讀”，根據(jù)“一種物質(zhì)需求”，便可推斷要填的是“一種精神需求”。仿寫句子就是在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。故答案為：激情的、火熱的，她就像廣袤蒼穹里沖破烏云的一束陽光，是她讓我們堅信，不管人生多少迷茫，最終一定是光明的|勇敢的、拼搏的，她就像寥廓大地上奔流不息的一條河流，是她讓我們堅信，不管人生多少曲折，最終一定是壯闊的。例句的句式為“青春是的、的，她就像，是她讓我們，不管人生，最終一定是的。本題要求仿照下面的示例，續(xù)寫兩個句子，要求語意連貫，修辭句式與示例相同?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、高中語文語句連貫（排序）1．激情的、火熱的，她就像廣袤蒼穹里沖破烏云的一束陽光，是她讓我們堅信，不管人生多少迷茫，最終一定是光明的；勇敢的、拼搏的，她就像寥廓大地上奔流不息的一條河流，是她讓我們堅信，不管人生多少曲折，最終一解析： 激情的、火熱的，她就像廣袤蒼穹里沖破烏云的一束陽光，是她讓我們堅信，不管人生多少迷茫，最終一定是光明的；勇敢的、拼搏的，她就像寥廓大地上奔流不息的一條河流，是她讓我們堅信，不管人生多少曲折，最終一定是壯闊的 【解析】【分析】本題考查考生語言表達的仿寫能力。________，政出和諧方大同。 ①快意常如秋月滿②心多自信得寬廣③寒霜不減一旗紅④小字云箋記歲豐每逢佳節(jié)更情衷，________。②請在畫線處補寫一句話，使文段語意完整，邏輯嚴密。然而，人都有被能力的極限卡住的時候，________。沒有盡頭，你就必須告訴自己不停上進。這種觀點不是不可以說，但要弄清楚由誰來說。只要內(nèi)心有一點盼頭，我們就不要欺騙自己說我愿意停留在現(xiàn)狀，更不要說我本來就沒有上進心。 正方：沒有上進心的人是指那些心中沒有盼頭的人。因為這些積極成分與社會主義道德體系一脈相承，所以即使封建制度瓦解、士大夫階層消亡，________。中國傳統(tǒng)文化中的封建槽粕必然遭到淘汰，這是“新文化運動”后早已形成的社會共識。 18．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。⑥繞庭已喜臨風玉，照室還欣入掌珠。④詩歌杜甫其三句，樂奏周南第一章。②春暖花開偕彩鳳，冬寒雪飄獲石麟。請你幫李伯伯從下面的對聯(lián)中做出恰當?shù)倪x擇。節(jié)目二：戴望舒《雨巷》銜接語：________。16．學校將于下周舉辦詩歌朗誦會，請根據(jù)自己對下面詩歌內(nèi)容風格等方面的理解，在三首詩詞之間設(shè)計一段銜接語。研究人員發(fā)現(xiàn)，樹木生長和海洋生態(tài)系統(tǒng)健康狀態(tài)存在著反向關(guān)系。樹木每年都會增長形成一圈年輪，通過①________，科學家可以確定樹木的