【正文】 材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。八、舍次求主法。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。七、多向輻射法。六、明確褒貶法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。三、由果溯因法。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。點(diǎn)睛：新材料作文審題立意方法多樣： 一、提煉中心法。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。（3）提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。寫議論文：（1）選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點(diǎn)。這則材料的關(guān)鍵句是“在送餐的途中或者間歇的時(shí)候，我都會(huì)刻意去背誦以前背會(huì)過的詩詞”，這則材料中最有啟發(fā)的一句是“你把時(shí)間花在哪，你就是什么樣的人。寫作要求：看到雷海為奪冠的經(jīng)過后，你對(duì)時(shí)間有了怎樣的看法？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。他在送餐的途中或者間歇時(shí)，刻意去背誦以前背會(huì)過的詩詞。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。其實(shí)，如果擴(kuò)展尹天仇閱讀《演員的自我修養(yǎng)》的意義，它代表的就是一種不卑不亢的人生態(tài)度。”他躺在簡陋的單人床上、從枕頭底下拿出《演員的自我修養(yǎng)》認(rèn)真閱讀的畫面，打動(dòng)了無數(shù)人的心。小人物尹天仇盡管只是一個(gè)電影片場跑龍?zhí)椎?，?jīng)濟(jì)拮據(jù)，一個(gè)盒飯都對(duì)他很重要。主持人董卿動(dòng)情地稱贊雷海為：“你在讀書上花的任何時(shí)間，都會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻給你回報(bào)……我覺得你所有在日曬雨淋，在風(fēng)吹雨打當(dāng)中的奔波和辛苦，你所有偷偷地躲在那書店里背下的詩句，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩。古人說，熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。工作的時(shí)候，他一天要送50多單，不像其他工友一樣愛好玩手機(jī)和打牌，在等餐的時(shí)候，等紅燈的間隙，騎車的路上，他把所有能擠出的時(shí)間都用在了詩詞上。因?yàn)樽x書讀的是樂趣、知識(shí)和精神，而精神層面的東西往往是高于物質(zhì)層面的。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。你把時(shí)間花在哪，你就是什么樣的人?！北荣愔?，董卿這樣評(píng)價(jià)他：“我覺得你所有在日曬雨淋，在風(fēng)吹雨打當(dāng)中的奔波和辛苦，你所有偷偷地躲在書店里背下的詩句，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩。賽前，雷海為這樣介紹自己：“我現(xiàn)在是一個(gè)外賣小哥。閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。要綜合其內(nèi)涵與外延，針對(duì)個(gè)人或社會(huì)，提出一個(gè)基本的看法，即站在這幾個(gè)名人的肩膀上去審視人生或社會(huì)。三、綜合兩三句提出中心論點(diǎn)。多數(shù)考生可能以相關(guān)、相似或相反的兩句來構(gòu)思立意。通過解讀，不同名言之間最容易關(guān)系的句子可以先進(jìn)行“組合”。解讀是為作文立意做準(zhǔn)備，因此不能停留于內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握，還要初步聯(lián)系社會(huì)生活，即弄清名言適應(yīng)的對(duì)象或范圍，為后期的立意和選擇打下基礎(chǔ)。這類材料作文的審題立意，大致分為這樣幾步：一、逐一解讀名言的內(nèi)涵外延。這就需要考生認(rèn)真理解其內(nèi)涵并聯(lián)系生活明確其外延。理論上說，選擇兩則或三則，會(huì)出現(xiàn)若干組合；即使選擇相同的兩三則，也因理解的主觀差異，形成多樣化立意，這就給考生提供了選擇和創(chuàng)造的思維空間，大大降低了作文的雷同性?！军c(diǎn)睛】多則名言選擇型材料作文，要求考生不僅要理解每一則，而且要找到關(guān)聯(lián)，綜合立意。好在文學(xué)的成就和年齡沒有必然關(guān)系，可是，你還是不得不承認(rèn)，對(duì)人生這本書，路遙又比誰都讀得認(rèn)真與癡情。路遙的墓地上有一句話：像牛一樣勞動(dòng)，像土地一樣奉獻(xiàn)。夸父倒在逐日路上，舜帝死在南巡途中，都注定比壽終正寢多一份神性色彩。路遙的謙遜、樸實(shí)、憨厚、鄉(xiāng)土，是文學(xué)最純粹的底色，給人最沒有公害的親和，以及最沒有戒心的信賴。女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候明知道不會(huì)贏，也竭盡全力，是你一路即使走得搖搖晃晃，但依然堅(jiān)持站起來抖抖身上的塵土，眼中充滿堅(jiān)定。從1981年奪冠至今，37年來，女排精神總是與國家每個(gè)歷史發(fā)展的節(jié)點(diǎn)相契合，女排頑強(qiáng)的拼搏精神最終匯聚成為一種民族的精神。”（7）10月19日，2018年女排世錦賽半決賽打響，中國女排苦戰(zhàn)五局，最終以2比3惜敗意大利隊(duì)，止步半決賽?！吧硤鲋ā痹h(yuǎn)、“雪域雄鷹”周宇峰、“草原戰(zhàn)狼”滿廣志、“雷達(dá)兵王”劉衛(wèi)民、“冰花男神”張書輝……有血有肉的人物，心有大我的情懷，至誠報(bào)國的志向，正是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)出強(qiáng)烈的“英雄的氣息”，讓這部紀(jì)錄片產(chǎn)生如此撼人的情感、引來如此強(qiáng)烈的共鳴，上線10天就獲得3300多萬次點(diǎn)擊。幾百年的風(fēng)云變幻，使一個(gè)曾經(jīng)視之為草芥的身份，演變?yōu)榫奂蟊娮⒁饬Φ慕裹c(diǎn)行業(yè)。（5）幾百年前，在秦淮河的燈影中，杜牧曾感嘆“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。這時(shí)候他們是覺醒的、偉大的，成為大眾意志甚至國家意志的代言人。他們是代表國家意志的“超級(jí)英雄”，中國擁有了這樣一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林?！?016年7月，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話（2）中國的科學(xué)研究領(lǐng)域從不缺少默默奉獻(xiàn)、潛心鉆專研的英雄，他們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、克勤克儉?！?016年11月，在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上的講話理想之光不滅，信念之光不滅。這個(gè)時(shí)代的“英雄”，到底有何特質(zhì)？有何內(nèi)涵？從文體來看，材料沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體作文，如寫議論文，要有明確的觀點(diǎn)，有清晰的思路，如寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?？忌€可以選取“而今時(shí)代”的英雄。：英雄，民族的脊梁；英雄不老，贊歌長存；做時(shí)代的超級(jí)英雄；時(shí)代為英雄加冕：考生可以選取歷史中的“英雄”，如杜甫與辛棄疾作品里的“英雄”，即傳統(tǒng)英雄形象，他們聰明秀出，膽力過人，無私忘我，不辭艱辛……他們多生逢亂世，時(shí)勢造英雄。三則材料對(duì)英雄認(rèn)識(shí)不一，但都有擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)精神。對(duì)于此類作文，首先要分析材料，把握材料的中心，本次作文由三則材料組成，考生要抓住這三則材料之間的連接點(diǎn)，分析三則材料之間的關(guān)系?！窘馕觥俊驹斀狻浚罕绢}考查學(xué)生的寫作能力。英雄永不被黑暗泯滅。我們的社會(huì)，終會(huì)以正義之光照亮每一個(gè)角落。因?yàn)橛兴麄冊(cè)?，燃燒的人一定?huì)越來越多?？赡切└矣谕ι矶龅挠⑿蹅?，通身發(fā)著亮，燃燒著火，將自己化為照亮這個(gè)時(shí)代的燈，一步一步，艱難前行卻又無所畏懼。雖然南仁東先生的眼睛閉上了，但是他的愛國之心，卻永遠(yuǎn)地嵌在了每一個(gè)中國人的心中。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)努力拼搏，最終完成了天眼項(xiàng)目，使中國的科技實(shí)力再次飛躍。2017年，“天眼”項(xiàng)目在貴州竣工，而擔(dān)任該項(xiàng)目的總設(shè)計(jì)師南仁東，卻已永遠(yuǎn)地閉上了眼。他們說：“我們一路奮戰(zhàn)，不是為了改變這個(gè)世界，而是為了不讓這個(gè)世界改變我們。他們冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)打電話，實(shí)名舉報(bào)食品有問題的廠家；舉報(bào)生產(chǎn)過期疫苗的企業(yè)。以致于千千萬萬的人開始對(duì)我們社會(huì)的隱患視而不見。以前我總覺得我們的社會(huì)是逃避的?？v使年華老去，他們留給后代的，永遠(yuǎn)是最偉岸雄壯的背影，他們是這個(gè)時(shí)代的英雄。橫跨三座懸崖峭壁，連專業(yè)工程隊(duì)也不敢嘗試的挑戰(zhàn)，一根繩子，一把鐵銷，翻山越嶺幾十年，終于得償所愿，建成了一條引水渠，結(jié)束了當(dāng)?shù)亻L期缺水的歷史。不忘初心，是黃大發(fā)三十八年為全村通一口井的堅(jiān)守。歷經(jīng)重重艱難，他回國后將所學(xué)奉獻(xiàn)于祖國急需的物理研究事業(yè)?？烧嬲挠⑿塾肋h(yuǎn)不會(huì)忘記自己來時(shí)的路。不忘初心，芳華永駐。而我想說，縱然世事變遷，人心難測，卻依舊有人愿拔橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。不少于800字。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合材料，以“英雄”為話題，聯(lián)系時(shí)代與個(gè)人，寫出你心目中的英雄形象或你對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)意義上，每一個(gè)這樣的你，都是英雄。包括抗戰(zhàn)英雄在內(nèi)的一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住詩中的關(guān)鍵字眼，如《稚子弄冰》中的“脫”來感悟兒童形象。在朗讀中體會(huì)作者熱愛鄉(xiāng)村，喜愛兒童的情感。我引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，從讀正確、讀流利，到讀出感覺。1．讀中有悟，在朗讀中與文本對(duì)話，體會(huì)情感。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的想象，進(jìn)行改寫練習(xí)，既訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力，又訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力。3．布置作業(yè)：(1)搜集和兒童相關(guān)的古詩詞，讀一讀，背一背?！∫獙⑷自娭械膬和蜗筮M(jìn)行對(duì)比，感悟古詩的語言魅力。我們?cè)谡n上要給予學(xué)生觀察、描紅、臨寫的時(shí)間，讓學(xué)生識(shí)準(zhǔn)字，寫好字。4．師生反饋點(diǎn)評(píng)。2．指導(dǎo)書寫“曉”，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。再通過指導(dǎo)，讓學(xué)生去想象詩中描寫的景色和兒童形象，進(jìn)而理解詩意。感受鄉(xiāng)村晚景的恬淡，牧童的活潑。不成曲調(diào)。)信口吹：隨口吹。(調(diào)皮天真、自由自在、怡然自得、悠閑自在……)橫牛背：橫坐在牛背上。①這兩句詩中描寫的牧童給你留下怎樣的印象？聯(lián)系詩句具體談一談。(仿佛一幅恬靜疏淡的山水畫。落日西沉，掛在半山腰，好像被山含住了。③結(jié)合課文插圖說說這兩句詩描述的情景。圖文對(duì)照，感受水面呈暗綠色，水面隱隱約約出現(xiàn)“山銜落日”的倒影。漪：水中的波紋。①讀準(zhǔn)“陂”的字音。