20xx幼兒園班主任培訓(xùn)心得-文庫吧資料
2025-04-01 22:08本頁面
【正文】 。五amp。三、構(gòu)建內(nèi)驅(qū)文化。班級文化建設(shè)有七大內(nèi)容：一、構(gòu)建環(huán)境文化。其次班級文化建設(shè)作為一種文化現(xiàn)象，它潛移默化影響著每一個(gè)班級成員。另外要常常與家長溝通溝通，形成家園合力，共同教育。像我們幼兒教育，必須形成教育合力，才能更好地教育好每一位寶寶。徐老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的一線老師，講得細(xì)致深化、真實(shí)可行，讓我明白：在工作上我們除了要做好，還要多思考，多動(dòng)腦，抓住每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，每一個(gè)教育契機(jī)，做一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的聰慧型老師才能更好的勝任班主任工作! 她在《形成教育合力共促孩子成長》的講課中，結(jié)合自己的工作實(shí)際，講到：班主任的誤區(qū)與難處，要形成合力就要與配班的科任老師形成合力..有效協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系。三、班級特色建設(shè)：從學(xué)生的進(jìn)展中尋找特色、培植新的班級特色并制定方案，化為日?；顒?dòng)。 徐愛枝老師在這次學(xué)習(xí)期間，給我們做了兩次授課，她在《關(guān)于班級建設(shè)活動(dòng)組織的思考》中講到：班級建設(shè)的教育理論是“以人為本”..學(xué)生進(jìn)展的內(nèi)在需要(探究需要、自尊需要、自主需要)、“社會(huì)生活”..呼喚主動(dòng)進(jìn)展的人。在這些因素里面?zhèn)€人因素中的個(gè)人素質(zhì)尤為重要，個(gè)人的核心素質(zhì)包括個(gè)人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)、多元智能(觀察能力、語言表達(dá)能力、空間想象力、動(dòng)覺能力、溝通溝通能力、自我反省能力等)五大方面。所以我們幼兒期的教育至關(guān)重要，要在小中班多練習(xí)孩子的五覺：多看、多聽、多聞、多說、多想，使孩子的各項(xiàng)感覺器官得到充分的進(jìn)展，同時(shí)整個(gè)幼兒期要培育孩子各項(xiàng)良好的習(xí)慣，促使行為規(guī)范，及良好性格的形成。我覺得作為我們年輕的班主任老師要想從勝任到優(yōu)秀需要學(xué)習(xí)和提高的還有很多、 龔運(yùn)新老師講的《全能激活教育法研究..班主任工作》，他將我們?nèi)说倪M(jìn)展和需求做了全面的分析。四、要守住底線，還要堅(jiān)持基準(zhǔn)，到追求高標(biāo)。二、要學(xué)會(huì)計(jì)劃化、自主化、機(jī)制化、創(chuàng)新化地治理。班主任老師要從勝任到優(yōu)秀，就要提高自己的教育實(shí)踐聰慧：即能夠道德地、有效地從心理實(shí)踐中解決孩子的所需所求，促進(jìn)其全面快樂地進(jìn)展。二是教育。教育的目標(biāo)就是教育孩子具備生存的能力和感受體驗(yàn)快樂和幸福。合理利用網(wǎng)絡(luò)，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。在乎學(xué)生的“在乎”，珍愛年輕的心靈。獲得成功的體驗(yàn)，主動(dòng)向上。我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績與外在表現(xiàn)，而思想、習(xí)慣和內(nèi)心素養(yǎng)更為重要，作為班主任要走進(jìn)孩子們的心理世界，適時(shí)開展心理健康教育：播撒優(yōu)良品質(zhì)的種子，用美德占領(lǐng)心靈。其次，我們也要充分熟悉自己職業(yè)的價(jià)值觀，從中找到幸福感!我一直很喜愛幼教事業(yè)，覺得跟孩子們在一起是件很快樂、很開心的事，因?yàn)楹⒆有√煺?、幼稚、富有童趣、可塑性?qiáng)，每日和他們在一起，覺得格外開心快樂，孩子的世界永遠(yuǎn)是布滿陽光的! 伍國騰老師講的《班主任工作理論與工作規(guī)范》讓我更深刻地熟悉到班主任工作規(guī)范的意義，當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展對班級工作提出了新的挑戰(zhàn)，課程改革對班主任工作也提出了新的要求，要求班主任要不斷審閱并轉(zhuǎn)換自身角色，班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”，還應(yīng)是“家校溝通的橋梁”。像現(xiàn)在社會(huì)，老師的地位的確不如以前高啦，像我們幼兒老師可以說，在老師隊(duì)伍中地位就更低啦。善待學(xué)生，學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感受幸福。要把培育學(xué)生、進(jìn)展學(xué)生、成就學(xué)生作為最高的價(jià)值追求。這次學(xué)習(xí)讓我打心底的明白了作為一名新期間班主任的使命感與責(zé)任感。20xx幼兒園班主任培訓(xùn)心得篇3 我很幸運(yùn)能參加今年的暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。只要做一個(gè)有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。晚上，我跟他睡在一起，他會(huì)親熱地?fù)е业牟弊咏袐寢??！编嵗蠋熉犃瞬挥勺灾鞯刈ブ业氖终f：“真的?那太謝謝你了!”因?yàn)槲业臒崆?，我和鄭老師成為了無話不談朋友，這樣她兒子跟我更親密了。(鄭老師與丈夫離異，兒子由她一人帶。鄭老師當(dāng)時(shí)為得到這次機(jī)會(huì)而感到非常興奮，可沒一會(huì)兒臉色便暗淡下來。“熱心”地幫忙一下他人，你會(huì)獲益非淺。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是治理好班級的要害。小朋友奶奶總是主動(dòng)地配合著我們的工作，她的態(tài)度也激勵(lì)著我更加努力地工作?！爆F(xiàn)在，小朋友奶奶每日來接小朋友，總是微笑著問我：“小朋友今日怎么樣?”小朋友進(jìn)步了，我則以贊揚(yáng)的口氣加以肯定。臨走時(shí)，小朋友奶奶對我說：“老師，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來。見時(shí)機(jī)成熟了，我委婉地指出小朋友沒有獲得“紅蘋果”的原因，并把小朋友叫到身邊，鼓舞了小朋友。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)碰到此類情況時(shí)，只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點(diǎn)，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題。)一說起東溪，小朋友的奶奶滿是自得。我連忙請她坐下，并安置好小朋友，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀?”見我態(tài)度如此暖和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果(我班獎(jiǎng)勵(lì)小孩子的粘貼紙)，小朋友沒拿到，今日還是沒有，難道是小朋友不乖嗎?小朋友在東溪幼兒園時(shí)，老師最喜歡她了，每日都有小紅花帶回家。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作?，F(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園
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