【正文】 升起時(shí)的景象，運(yùn)用了擬人、比喻、排比等修辭手法把這一景象描繪得十分具體、生動(dòng)、形象，用詞也十分生動(dòng)，加上各種動(dòng)詞、擬聲詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，讓讀者有身臨其境之感。 當(dāng)太陽升起的時(shí)候，是萬物蘇醒的時(shí)候；當(dāng)太陽升起的時(shí)候，是希望到來的時(shí)候；當(dāng)太陽升起的時(shí)候，是大地歡騰的時(shí)候。 高大的山峰蘇醒了，迎著晨風(fēng)，沐浴著朝陽的光輝，顯得更巍峨了。 旭日正從東方冉冉升起，大地被披上了一層絢麗的彩霞?！窘獯稹刻柹饡r(shí) 黎明的曙光揭去夜幕的輕紗，露出了燦爛的朝霞，又是新的一天，太陽快要升起來了。如可想象“太陽升起時(shí)”的自然風(fēng)景，可寫“太陽升起時(shí)”人們的活動(dòng)，可寫“太陽升起時(shí)”人的心情變化，可寫“太陽升起時(shí)”發(fā)生的故事……如何讓自己的敘述表達(dá)別具一格，那就得在結(jié)構(gòu)形式上下功夫。想象可以無所顧忌，可以讓我們生活中的很多不可能變成可能。作文標(biāo)題“太陽升起時(shí)”?！痉治觥勘绢}考查命題作文寫作的能力。10．請以“太陽升起時(shí)”為題，寫一篇作文。作用：通過某個(gè)例子，有力地證明了某個(gè)觀點(diǎn)，使論證更具有說服力，增加讀者閱讀興趣，讓文章淺顯易懂。同時(shí)引出下文“作家要養(yǎng)成觀察生活細(xì)致”“文章里帶點(diǎn)散文詩”的主旨。加入這個(gè)例子可以更完整點(diǎn)出“新詞”的特點(diǎn)，刪去之后會(huì)欠缺角度，同時(shí)也為表達(dá)主旨，獨(dú)創(chuàng)語言要細(xì)致觀察，帶點(diǎn)散文詩的意味蓄勢。 （2）C（3）不同意，每個(gè)例子都是從不同的角度闡述“自鑄新詞”的特點(diǎn)，或者指明方法的。從結(jié)構(gòu)上說，承上啟下，與上文名家的事例相照應(yīng)；并引出下文“作家要養(yǎng)成觀察生活細(xì)致”“文章里帶點(diǎn)散文詩”的中心觀點(diǎn)。首先要讀懂引用了自己在寫作方面的什么例子，然后結(jié)合文章所論述的觀點(diǎn)，談這些例子的必要性。（4）本題考查學(xué)生對文章的整體把握，具體考查舉自己寫作時(shí)用詞的例子的好處。如首先要明確觀點(diǎn)：不同意。故選：C。（2）本題考查學(xué)生對語句的了解，“菌子已經(jīng)沒有了，但是菌子的氣味留在空氣里”意思是，事物雖然沒有了，但影響或精神或一些情感方面的東西還留存著。沈從文《邊城》里的“懶懶的”“很自負(fù)”的對比，魯迅的“銅絲”的比喻說明平常的字眼也包含深層內(nèi)涵。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。文章從“新詞”需要寫得非常真實(shí)，平常的字眼，包含深層內(nèi)涵，加入修辭等藝術(shù)手法，明確表達(dá)觀察到的印象，獨(dú)創(chuàng)平凡而貼切的語言等方面讓我們認(rèn)識(shí)了“新詞”的特點(diǎn)。（4）文中作者舉了自己寫作時(shí)用詞的例子，請說說這樣寫的好處。D．和爸媽在外地旅游時(shí)，我參觀了很多名勝古跡，飽嘗了當(dāng)?shù)孛朗?，非常滿足。B．放學(xué)后我和同學(xué)們一起踢足球，經(jīng)過努力，我們隊(duì)終于獲得勝利，我感慨萬千。但是好的小說里總要有一點(diǎn)散文詩?！棒[”字、“白”字，有什么稀奇呢？然而，未經(jīng)人道。人人心中所有，筆下所無。 語言的獨(dú)創(chuàng)，不是去杜撰一些“誰也不懂的形容詞之類”。不寫下來，就記?。ㄕ嬲米约旱难劬τ^察到的印象是不易忘記的）。 一個(gè)作家要養(yǎng)成一種習(xí)慣，時(shí)時(shí)觀察生活，并把自己的印象用清晰的、明確的語言表達(dá)出來。 我曾在一篇小說里描寫過火車的燈光：“車窗蜜黃色的燈光連續(xù)地映在果園東邊的樹墻子上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著”；在另一篇小說里描寫過夜里的馬：“正在安靜地、嚴(yán)肅地咀嚼著草料”，自以為寫得很貼切?！薄皯袘械摹薄昂茏载?fù)的”，都是很平常的字眼，但是沒有人這樣用過。一次是：“有時(shí)過渡的是從川東過茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轎，翠翠必爭著做渡船夫，站在船頭，懶懶的攀引纜索，讓船緩緩的過去。如果寫的是北京人，就只能說“犯不上一塊摻和”，那味道可就差遠(yuǎn)了。女學(xué)堂真不知道要鬧成什么樣子。”大概還沒有一個(gè)人用“銅絲”來形容過稀疏瘦硬的秋草?！扒f重”真好！我們來寫，也許會(huì)寫出“慢慢地倒下”，“沉重地倒下”，寫不出“莊重”。好像是屠格涅夫曾經(jīng)這樣描寫一棵大樹被伐倒：“大樹嘆息著，莊重地倒下了。自鑄新詞汪曾祺 托爾斯泰稱贊過這樣的語言：“菌子已經(jīng)沒有了，但是菌子的氣味留在空氣里?！军c(diǎn)評】句子賞析題首先點(diǎn)出句子有沒有使用修辭或特殊格式的詞語，再分析修辭或特殊格式詞語的作用，并注意體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的感情。②甲句用擬人修辭，將小桃樹人格化，生動(dòng)形象寫出小桃樹在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，乙句用動(dòng)作描寫，寫出了豬對小桃樹的破壞；兩個(gè)“拱”都突出小桃樹開花的不易，經(jīng)歷的磨難，更加體現(xiàn)出其頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不屈的意志；表達(dá)了我對小桃樹的喜愛贊美之情。答案：（1）A執(zhí)著偏愛；B懊喪；C弱小蒼白掙扎（2）①運(yùn)用擬人的修辭手法，將小桃樹人格化，用“彎了頭”“緊抱身子”生動(dòng)形象寫出了小桃樹發(fā)芽初期生長的緩慢，不起眼、長得很委屈，但具備頑強(qiáng)的生命力。第⑥段是文章的結(jié)尾，所以一定要注意語句在文章位置上的意義，即突出主題的意義。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解?！疤覙浔回i拱折過一次”中的“拱”則運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，寫出了豬對小桃樹的破壞。②要求賞析甲乙兩句中的“拱”字。寫出了作者對小桃樹發(fā)芽的期待和執(zhí)著地偏愛的情感。（2）本題考查句子賞析。B處，可提取第5段“我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了”中的“懊喪”作為答案。主要從原文中找到對應(yīng)的句子或詞匯?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的分析和概括能力，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化。甲：奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”乙：弟弟說：“那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開花了。它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。時(shí)間小桃樹的狀態(tài)作者的情感好多年前的秋天桃核期待那個(gè)春天嫩芽、長得很慢先A　執(zhí)著偏愛　，后高興我到城里上學(xué)有院墻高了先遺忘，后B　懊喪　如今花竟全開，C　弱小蒼白掙扎　可憐（2）揣摩詞句，按照要求回答問題。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了。⑥如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒不見繁，一夜之間，花競?cè)_了呢。”他們曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng)下葬了。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶牵瑢W(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再?zèng)]有去想了。④也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢，但我的桃樹卻使我每天能看見它。③它長得很慢，一個(gè)春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。大家都笑話它，奶奶也說：“這種桃樹是沒出息的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結(jié)些毛果子，須得嫁接才成。那個(gè)春天的早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。我卻無論如何不能安睡，想這甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢。奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一個(gè)桃子，她說：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核兒做一個(gè)夢，誰夢見桃花開了，就會(huì)幸福一生呢。8．閱讀下面的文章，完成下列小題。鄰詞推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。（4）品德高尚、堅(jiān)貞自守；正直不屈、不偏不倚；虛懷若谷、立志高遠(yuǎn)、砥礪前行；不與世俗同流合污、不受外物榮辱影響。（2）予/獨(dú)愛/蓮之出淤泥而不染（3）①對于牡丹的喜愛，應(yīng)當(dāng)人很多了。甲文很好理解，特別要抓住乙文中“君子見其本，則思善建不拔者”“君子見其性，則思中立不倚者”“君子見其心，則思應(yīng)用虛受者”“君子見其節(jié)，則思砥礪名行”等標(biāo)志品質(zhì)的句子進(jìn)行分析，即可更加完整地概括出答案。句意：君子（品德高尚的人）看見它的根，就會(huì)想到善于建樹德操堅(jiān)貞不拔的人。②重點(diǎn)詞語：本，根。宜，應(yīng)當(dāng)。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（3）本題考查翻譯語句。這個(gè)句子的意思是：我唯獨(dú)喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。樹，種植。是，這，這樣。亭亭，聳立的樣子。蔓，橫生藤蔓。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。像這樣，所以有修養(yǎng)的人大多喜歡種植它來充實(shí)庭院。竹心虛空，內(nèi)心虛空有利于體察天地之道，有修養(yǎng)的人看到竹心，就會(huì)想到謙沖虛靜處世的人。乙　　竹子像賢能的人，為什么呢？竹根深固，根本深固有利于培養(yǎng)德操，有修養(yǎng)的人看到它的根，就會(huì)想到善于樹立德操堅(jiān)貞不拔的人。）對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。 我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹?！痉治觥孔g文：甲　　水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。（4）【甲】【乙】兩文表面上寫蓮花、竹子，實(shí)際上都是在寫君子。予 獨(dú) 愛 蓮 之 出 淤 泥 而 不 染（3）翻譯下列句子。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。③虛受：虛心接受。（節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》）【注】①本：根。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。晉陶淵明獨(dú)愛菊。7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。吟完詩在欄桿邊小立片刻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見漁夫樵子一個(gè)個(gè)走在回家的路上。答案：（1）A（2）柴門外落花紛飛，宛如一簾花幕將夕陽余暉遮掩，花幕外幾只黃昏歸巢的烏鴉緊挨著樹林低飛，像數(shù)點(diǎn)墨跡潑灑在天邊，寧靜而安詳。首先根據(jù)題干要求找出所描寫的景物，再找出這些景物的修飾語，加上修飾語將這些景物重新描述，最后運(yùn)用想象和聯(lián)想，用生動(dòng)形象的語言將這些景物連綴成畫面。答此類題的前提是正確理解詩詞，關(guān)鍵是借助聯(lián)想和想象，在忠實(shí)于原詩詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。（2）本題考查詩句畫面的描述。A．有誤，“內(nèi)心的興奮”不當(dāng)，“柴門滑落、烏鴉歸林等畫面”體現(xiàn)的是“閑適安寧”；BCD．正確。這些景色都體現(xiàn)出作者的閑適與愉悅。【分析】“春晚“二字點(diǎn)明了時(shí)間，是春天的一個(gè)晚上。D．樵夫漁人，擔(dān)柴捕魚，一路歸來，從“遙見”可知，作者的視角是遠(yuǎn)望。B．詩歌朗讀的節(jié)奏可以按照音節(jié)兼顧意義來劃分，例如，昏鴉/數(shù)點(diǎn)/傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。6．閱讀下面古詩文，完成下列小題。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。答案 （1）知識(shí)豐富 豐富的知識(shí)；另外兩個(gè)詞是偏正短語，而知識(shí)豐富是主謂短語。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，逃避這陸上生活，脫離人類社會(huì)。答案比較開放，同意不同意皆可，但要舉出相應(yīng)事例并進(jìn)行簡單分析。如此修改句子表達(dá)才連貫。所以要根據(jù)“驚人的想象力”和“高超的描寫手法”的結(jié)構(gòu)把“知識(shí)豐富”改為“豐富的知識(shí)”?！窘獯稹浚?）本題考查對短語結(jié)構(gòu)的理解。作者儒勒?凡爾納，19世紀(jì)法國作家，著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成幻想，因此凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”、“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。（2）“節(jié)選二”中認(rèn)為，尼摩船長是一個(gè)孤獨(dú)且冷酷的人，你認(rèn)同嗎？請結(jié)合書中內(nèi)容舉例分析。”（1）“節(jié)選一”中的畫線句子表達(dá)不連貫，應(yīng)將　知識(shí)豐富　改為　豐富的知識(shí)　?！? 節(jié)選二：“尼摩船長，一個(gè)孤獨(dú)、博學(xué)、自信、憤世嫉俗、甚至是冷酷的人，給我留下了深刻的印象。我很佩服作者驚人的想象力，知識(shí)豐富，高超的描寫手法。5．閱讀下面的材料，完成題目。抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。4．請用正楷字體臨寫下面的古體詩。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。故選：D。此處為不切實(shí)際的想法。D．有誤，海市蜃樓：比喻虛幻的事物。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。 C．媽媽因?yàn)槲彝媸謾C(jī)而不理我，吃完飯時(shí)我特意說了個(gè)笑話，逗得她忍俊不禁。3．下列詞語使用有誤的一項(xiàng)是（　?。〢．這都快六月了，連日下雨，天氣涼爽，人們都在疑惑今年夏天怎么姍姍來遲。i（4）xī【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形?！≌d　人不倦 （3）枯槐　hu225。2．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。（劉禹錫《陋室銘》）（8）古詩文中很多名句被后人反復(fù)引用，從而有了新的意義，如陸游《游山西村》中的“　山重水復(fù)疑無路　，柳暗花明又一村”；又如王安石《　登飛來峰　》中的“不畏浮云遮望眼，　自緣身在最高層　。（　杜甫　《望岳》）（6）　落紅不是無情物　，