【正文】 不正確的一項是（ 高考一個巨大的功能是，以考促學(xué)，國外高校越來越認(rèn)可高考成績，意味著對我國基礎(chǔ)教育乃至高等教育的質(zhì)量越來越認(rèn)可。 “早前我們重視國外對我國高等教育學(xué)歷的認(rèn)可，所做的推動也比較多，也就是我們高等教育的出口處推動比較多，現(xiàn)在相當(dāng)多的國家認(rèn)可我們的本科、研究生學(xué)歷，中國的本科生可以直接申請讀國外學(xué)校的研究生。即使認(rèn)可高考成績，也不會直接按照高考成績錄取，但是不可否認(rèn)，這對中國高考的健康發(fā)展有所裨益。 但也有人指出，需要理性、正確地看待這種認(rèn)可?！边@意味著高考的質(zhì)量評價正在得到國外高校的認(rèn)可。高考對數(shù)理化等學(xué)科的考查水平完全不亞于外國大學(xué)的入學(xué)考試，這是語言考試沒有的?！钡菄鈱ξ覈呖嫉牧私獠欢?。 “實際上我國的高考非常嚴(yán)格，難度很大。 中國高教學(xué)會高等教育學(xué)專業(yè)委員會副理事長、廈門大學(xué)教授劉海峰認(rèn)為，推動高考成績“走出去”很重要。 “來我國留學(xué)的生源目前還沒法和美國等國家相比，我們出去留學(xué)的生源相對來講非常龐大，比如澳洲，留學(xué)市場在其GDP中占很大比重，它要吸引更多中國留學(xué)生，同時要保證生源質(zhì)量，所以參考我們的高考是很好的選擇。比如我們招收60個學(xué)生，可能來自30個國家，沒辦法了解30個國家的高考。劉彥青介紹，我國高校招收留學(xué)生也不要求學(xué)生在本國的高考成績，通常只是要求提供在本國高中的學(xué)習(xí)成績，然后通過入學(xué)考試或者試讀等方式選拔。 “外國高校認(rèn)可高考成績，應(yīng)該說這是國外高校對我國中等教育水平的認(rèn)可和對高考可信度的認(rèn)可。此外，中國高考成績在申請許多國家的高校時都有用。 更早前的2012年，澳大利亞名校悉尼大學(xué)宣布認(rèn)可中國高考成績，并公布了面向我國各省市學(xué)生的分?jǐn)?shù)線，基本與各地本科一批次錄取線持平。 5月初，美國舊金山大學(xué)校長菲茨杰拉德在北京宣布，中國高中生從2015年起可以憑高考成績直接申請入學(xué)，無須再花時間準(zhǔn)備托福、雅思等考試。 不過，據(jù)記者粗略統(tǒng)計，目前中國高考成績在留學(xué)中的作用早已初具效力。記者為此第一時間聯(lián)系教育部國際司，希望就目前中國高考成績獲國外認(rèn)可程度及教育部后續(xù)舉措進(jìn)行深入采訪，但截至發(fā)稿，采訪申請未獲回應(yīng)。 “我們最想做且開始啟動的就是，推動我們的高考成績讓國外認(rèn)可。 高考成績“走出去”很重要向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點作深入的探究，另一種方式多個角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點都不深入。 （3）本題考查探究文本中某些問題、提出自己的見解的能力。 （2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。④選擇優(yōu)秀的題材等，多拍攝像《流浪地球》一樣的高質(zhì)量的中國式科幻片。②降低科幻影片投資風(fēng)險，規(guī)范市場，以增強(qiáng)投資、制片信心?！钡日Z句可知，要想加快中國科幻電影的發(fā)展，就要從加強(qiáng)科幻教育、整合資源、營造產(chǎn)業(yè)氛圍、擴(kuò)大院線等方面加以改進(jìn)，另外從其本身來說還要注意增加銀幕數(shù)量和提高制作者的信心?！薄啊读骼说厍颉愤x擇背負(fù)更深沉的題材與更宏大的敘事，選擇用中國智慧改造世界、拯救世界，選擇對人類命運和地球未來進(jìn)行深刻思考，從而增強(qiáng)了影片的視覺震撼力和穿透力。這可能就是你說的到目前為止科幻片比較少的原因?！薄⒉牧先械摹白钣欣臈l件就是中國社會本身。 （3）由材料一中的“科幻教育有望成為科幻行業(yè)的增長點?！笨芍皩ζ浒l(fā)展充滿擔(dān)憂”是別人的想法，而采訪中劉慈欣對其發(fā)展卻是充滿了信心的。”“但是剛才說過這種情況估計很快就會改變。 （2）C項，“但也對其發(fā)展充滿擔(dān)憂”錯，從材料三中“以前這種方式我們實踐不多，特別是高成本的科幻片，那種工業(yè)化的科幻片，尤其沒有任何經(jīng)驗?！笨芍读骼说厍颉凡煌诤萌R塢科幻電影的是“父輩犧牲和家園情愫、人類普遍的人性與中國式情感、‘硬奇觀’和‘軟感動’融合在一起，矛盾更加突出、更加集中”；另外，“都是工業(yè)化、高成本的好萊塢科幻電影”于文無據(jù)。”表述錯誤，“這”指代錯誤，由材料四中“《流浪地球》選擇背負(fù)更深沉的題材與更宏大的敘事，選擇用中國智慧改造世界、拯救世界，選擇對人類命運和地球未來進(jìn)行深刻思考，從而增強(qiáng)了影片的視覺震撼力和穿透力。④選擇優(yōu)秀的題材等，多拍攝像《流浪地球》一樣的高質(zhì)量的中國式科幻片。②降低科幻影片投資風(fēng)險，規(guī)范市場，以增強(qiáng)投資、制片信心。（3）你認(rèn)為加快中國科幻電影的發(fā)展，可以在哪些方面做出努力？請結(jié)合材料概括說明。D.C.B. ） A.（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（D.C.B. ） A.（摘編自《中國科幻電影的類型突破》，《人民日報》2019年3月7日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（在一年多的時間里，我們要完成2萬塊銀幕的飛躍。從開始排片較低到之后一路逆襲，《流浪地球》一枝獨秀，上映第二十三天，票房已超44億元，《流浪地球》選擇背負(fù)更深沉的題材與更宏大的敘事，選擇用中國智慧改造世界、拯救世界，選擇對人類命運和地球未來進(jìn)行深刻思考，從而增強(qiáng)了影片的視覺震撼力和穿透力。 （摘編自《未來五到十年中國科幻影視將迎來黃金時代》，新華網(wǎng)2018年11月16日）材料四：未來五到十年，中國科幻影視將迎來黃金時代。這可能就是你說的到目前為止科幻片比較少的原因。 劉慈欣：科幻影視對中國的影視界來說，是一個全新的表達(dá)方式，不管是從故事還是從特效，各方面都是一個全新的表達(dá)方式。就中國社會來說，它的未來從來沒有像現(xiàn)在這么有吸引力。 新華網(wǎng)記者：目前來看，您覺得未來中國科幻發(fā)展有哪些有利條件？ 2019年將上映的《流浪地球》《瘋狂的外星人》等國產(chǎn)科幻電影，受到業(yè)界期待。同時，專家表示，我國科幻資源總體上比較稀缺，管理部門、行業(yè)組織以及相關(guān)企業(yè)等，有必要聚集整合有限的資源，營造良好的產(chǎn)業(yè)氛圍和生態(tài)。今年全國多地的高考試題出現(xiàn)跟科幻相關(guān)的作文或知識點，這些有望對科幻教育發(fā)展產(chǎn)生積極影響?？苹没顒右呀?jīng)逐漸成為一種涵蓋學(xué)習(xí)、工作和休閑內(nèi)容的社會活動，吸引了越來越多人參與，科幻教育有望成為科幻行業(yè)的增長點。 《2018中國科幻產(chǎn)業(yè)報告》認(rèn)為，今年中國科幻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢頭將超越2017年，細(xì)分市場的數(shù)據(jù)反映出這一趨勢。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。（3）此題考查學(xué)生運用文本知識進(jìn)行推斷的能力。（2）此題考查把握文章論證思路和方法的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。故選C。（3）C項，“就會被誤讀”理解絕對化。（2）B項，“論證了電子學(xué)術(shù)資料數(shù)據(jù)庫于治史過程中的弊端”表述錯誤，原文第二段主要剖析論證古代的類書、書目、各種索引，尤其是類書的弊端及其在治史中的地位、作用。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)上通過搜索引擎獲取的大多為普及性知識和學(xué)術(shù)信息，對治學(xué)方式的沖擊也不大……可能缺少很重要的典籍資料，如《四庫全書》的編纂暗地里排斥了顧祖禹《讀史方輿紀(jì)要》一書”分析可知，“傳統(tǒng)的讀書治史方式已經(jīng)失去意義”錯誤。B項，“對重要的系統(tǒng)性的書籍進(jìn)行閱讀”擴(kuò)大范圍，將“史籍”擴(kuò)大為“書籍”，原文“閱讀重要的系統(tǒng)性史籍仍然是史學(xué)研究的基本功”。當(dāng)代治史者應(yīng)該利用好信息檢索技術(shù)，還要跟進(jìn)閱覽數(shù)據(jù)檢索出的陌生書籍，充實自己的電子數(shù)據(jù)庫。當(dāng)代學(xué)術(shù)資料數(shù)據(jù)庫中的資料呈現(xiàn)出碎片化堆積的特征，因此，當(dāng)形成背景、特定語境消失時就會被誤讀。數(shù)據(jù)庫也不是萬能的，比如《四庫全書》數(shù)據(jù)庫就缺少了顧祖禹《讀史方輿紀(jì)要》這一非常重要的史料。類書史料會導(dǎo)致誤解，治史者通讀史料出處的原書籍，有助于避免對史料的誤解。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（D.C.B. ） A.當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速，電子學(xué)術(shù)資源興盛，治史者可以輕松擁有學(xué)術(shù)資料數(shù)據(jù)庫，傳統(tǒng)的讀書治史方式已經(jīng)失去意義。電子掃描和鏡像版的圖書、文獻(xiàn)與傳統(tǒng)紙質(zhì)的書籍內(nèi)容一致，只是在讀者面前呈現(xiàn)的方式不同，對當(dāng)代治史方式?jīng)_擊不大。以往治史必須對重要的系統(tǒng)性的書籍進(jìn)行閱讀，類書是僅能作為治史的一種輔助方式而存在的，因為它非“根柢之學(xué)”。隨著時代的發(fā)展，人們欲全部閱覽系統(tǒng)性的史籍和相關(guān)典籍幾乎沒有可能，這就是類書、書目等產(chǎn)生的背景。（喬治忠《治史仍須以讀書為根基》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ 為提高史學(xué)研究水平，讀書治史的理路不可拋廢，但信息檢索技術(shù)的重要作用對讀書提出了更高的要求。例如，以“實錄”為名的史書產(chǎn)生很早，但許多史書的性質(zhì)與唐太宗時開端的朝廷官修、記述一朝皇帝言行、以政務(wù)為中心的編年史性質(zhì)完全不同，而史學(xué)界將其混同看待的卻不乏其人。因此，在網(wǎng)絡(luò)信息時代，有了學(xué)術(shù)資料數(shù)據(jù)庫并不能輕松治史了。只有第三類極大地改變了史學(xué)研究者獲取史料的途徑，沖擊著傳統(tǒng)的讀書治史方式。電子掃描和鏡像版的圖書、文獻(xiàn)，與原書一致，僅載體不同，對學(xué)者而言均屬讀書，無多少區(qū)別?！币虼?，在以往的史學(xué)研究中，類書只能起到輔助作用，閱讀重要的系統(tǒng)性史籍仍然是史學(xué)研究的基本功。越往后代，書籍、文獻(xiàn)越加積累，汗牛充棟已不足以形容其部帙之多，研究者欲全部閱覽已無可能，于是類書、書目、各種索引應(yīng)運而生，給讀者提供了極大方便。 ⑷ 本題考查探究文章標(biāo)題的能力。三抓小說的敘事線索，首先確定敘述線索，是單線還是雙線，然后根據(jù)具體線索分析其作用。解答本題時要“三抓一想”，一抓作者的寫作視角，首先確定作者是運用第幾人稱進(jìn)行敘述的，然后要根據(jù)人稱的表達(dá)效果，結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說對人物語言、外貌行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。賞析句子，首先指出句子運用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運用該手法的，最后指出句子運用該手法有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)什么情感。③關(guān)涉小說主旨：寄托了對善良又寂寞的底層勞動者的親近和同情。理由：①他是本文的主人公，以此為題，可突出人物形象。③富有意蘊(yùn)：磨房外的后園是個童話般的美好世界，磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。理由：①交代故事發(fā)生的空間。④注重場景的細(xì)節(jié)描繪，細(xì)膩、生動、傳神。②通過孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。④想吃粘糕又呆在那里不說話，表現(xiàn)出矜持的一面。②“故意的不出聲”，逗馮歪嘴子說話，表現(xiàn)出調(diào)皮可愛的一面。④語調(diào)輕快，傳達(dá)出敘述者的喜悅之情。②句式上長短交錯，使語言生動活潑。如果選“磨房里外”為標(biāo)題，理由可以從交代文章發(fā)生的背景、構(gòu)建故事情節(jié)和“里外”的深層含義來考慮。從此那磨房里黑黑沉沉的，園里，園外，分成兩個世界了。由原文“從此那磨房里面的磨倌就見不著天日了?！笨芍恼峦ㄟ^孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。由原文“有的時候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。 ⑶由原文“那磨房的窗子臨著我家的后園?！笨芍?，“我”想吃粘糕又呆在那里不說話，表現(xiàn)出矜持的一面。由原文“而我也不說吃，也不說不吃。由原文“其實我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實在話是沒有吃夠的。由原文“有的時候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。 ⑵由原文“我就摘了黃瓜，從窗子遞進(jìn)去?！闭Z調(diào)輕快，傳達(dá)出敘述者的喜悅之情。句子中有“快了”、“長了”“跑去了”、“開花了”等，每句都用“了”字，反復(fù)強(qiáng)調(diào)黃瓜生長迅速。句子“再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。③關(guān)涉小說主旨：寄托了對善良又寂寞的底層勞動者的親近和同情。理由：①他是本文的主人公，以此為題，可突出人物形象。③富有意蘊(yùn)：磨房外的后園是個童話般的美好世界，磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。理由：①交代故事發(fā)生的空間。④注重場景的細(xì)節(jié)描繪，細(xì)膩、生動、傳神。②通過孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。④想吃粘糕又呆在那里不說話，表現(xiàn)出矜持的一面。②“故意的不出聲”，逗馮歪嘴子說話，表現(xiàn)出調(diào)皮可愛的一面。④語調(diào)輕快，傳達(dá)出敘述者的喜悅之情。②句式上長短交錯，使語言生動活潑。 （3）分析本文敘述上的特征。（1）簡析文中畫線部分的語言特點。 而我也不說吃，也不說不吃。來到我的旁邊，就問著： 因為西南角上的那段土墻，因為年久了出了一個豁，我就扒著那墻豁往外看著。 當(dāng)我在院子里玩的時候，馮至嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過，我就爬上墻頭去了。 當(dāng)我在大門外玩的時候，推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃，于是我就接受了。其實我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實在話是沒有吃夠的。祖父一邊吃著，一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃。 祖父最喜歡吃這粘糕，母親也喜歡，而我更喜歡。 馮至嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍著看。加了糖不另要錢。三個銅板一條，兩個銅板一片的用刀切著賣。黃米粘糕，撒上大云豆。 馮至嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打柳子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱本了，馮歪嘴子搖風(fēng)車了。 這窗子上的黃瓜秩一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。 馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。走了三五步就響一次鼻子，每一抬腳那只后腿就有點痛，每一停下來，小驢就用三條腿站著。 于是站在后因里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。因為那些糾纏纏的黃瓜秧也都蔫敗了，舍棄了窗模而脫落下來了。有的時候祖父竟把后門關(guān)起來再笑。祖父也一樣和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼淚來。 有的時候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著的黃瓜都敲打掉了。 有的時候，我聽了這話，