201芙蓉樓送辛漸優(yōu)質課教學設計1-文庫吧資料
2025-04-01 22:01本頁面
【正文】 那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形見絀。也許是神妒忌它的美麗，故意讓它默默無聞，不惹人注意，許多游人以為它只是一株草而已。3．閱讀文章，回答問題。（3）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息并加以概括的能力。（2）考查學生對反問修辭手法的掌握?！军c評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？戳说胰式艿漠嬒窈?，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬢邊斜刺上去的樣子。故答案為：⑴B；⑵反問；非常生氣；⑶文中的彭幾看見了范仲淹和狄仁杰的畫像。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（3）考查對課文內容的理解能力。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義，然后再判斷。（4）我們在學習別人長處的時候，首先應該注意事物的內容，而不要只注意形式而忽視內容?？戳朔吨傺偷漠嬒窈?，彭幾照鏡子覺得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過等到年紀大了自然會有的。（2）“這有什么可笑的？”這是一個________句，彭幾說這句話時的態(tài)度是________。D.光火：惱火，發(fā)怒。謹謁：謹慎、小心地拜見。拱手：兩手在胸前相抱，表示恭敬。至于修剃眉毛，我是想讓它向上生長，不要彎下來，就像狄仁杰一樣，一直插向鬢邊！”（選自《中國趣味寓言故事3》，譯林出版社）（1）結合上下文，下列詞語的解釋不正確的是（家人見了他那副怪相，不禁覺得好笑。原來，狄仁杰的眉毛長得很長，眉梢一直插到鬢邊；而他自己的眉梢卻是向下彎的。他恭恭敬敬地拜了幾拜，口中還念念有詞：“宋朝進士彭幾謹謁！”之后，他自然又對畫像仔仔細細地看上一番。接著，他對著畫像仔仔細細地看了一番，說：“一點不錯，有大智慧的人，相貌也一定與眾不同！回家之后，他拿起鏡子照照自己的臉，捋捋自己的胡須得意地說：“我與他大致上是很相像的了，只是我這耳朵里少了幾根毫毛！不過，這不要緊，等到年紀大了，自然會有的。 彭幾剃眉彭幾是一個喜歡崇拜名人的讀書人。于是王勃寫下了：與君離別意，同是宦游人王維在送別朋友去西北邊疆時作詩：勸君更盡一杯酒……高適作別董庭蘭寄語：莫愁前路無知己，……李白對自己粉絲王倫贈言：桃花潭水深千尺，……它送別故人孟浩然留下千古名句：孤帆遠影碧空盡，……這就是經(jīng)典的魅力，這就是文化的力量。大屏幕展示孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪 柳宗元孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。孩子們，這就是詩歌的魅力。倘若你離家多年未歸，會給親友帶去的口信是什么？生：報平安師：“玉壺”比喻什么？ 王昌齡的真心那為什么王昌齡卻不是通常的平安竹報，而是傳達自己依然冰清玉潔，保持操守的信念？師：王昌齡從清澈無暇，澄空見底的玉壺中捧出一顆精亮純潔的冰心以告慰洛陽親友，這比任何相似的言辭都更能表達他對親友的深情。師：好友辛漸要走了，即將見到家鄉(xiāng)的親友，猜想一下，王昌齡的家鄉(xiāng)可能會有哪些親友？生：年邁的雙親，結發(fā)妻子，兄弟姐妹，友人師：這些親友見到信件后可能會問些什么？生：他為什么不回來？他是否吃飽穿暖？ 他究竟犯了什么錯？ 為什么屢遭被貶？師：是啊，洛陽親友的問題，疑惑，王昌齡都想到了，但他在送別辛漸時只有一句囑托的話語，那就是……（一片冰心在玉壺）師引讀：當友人問起時，王昌齡會豪邁地說…… 當結發(fā)妻子問起時，王昌齡會深情地說…… 當年邁的雙親問起，王昌齡依舊堅定地說……師：冰，玉有什么特點？（純潔、透明、潔白無瑕）師：王昌齡一遍又一遍的在心底吶喊，是想表白自己的什么？（不因兩次被貶而改變自己冰清玉潔的品質）師：早在六朝劉宋時期，詩人鮑照就用“清如玉壺冰”來比喻高潔清白的品格，唐開元宰相姚崇自寫下《冰壺誡》“冰壺者，清潔之至也，君子對之，示不忘乎清也。聲聲慢 李清照 梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。浪淘沙 李煜 簾外雨潺潺，春意闌珊。（唐）李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。野徑云俱黑，江船火獨明。，品讀文字師：猜猜看，這王昌齡何以孤獨至此，中晚唐的詩和婉約派宋詞往往將雨聲寫在窗下的梧桐，檐前鐵馬，池中殘荷等瑣碎的事物上，《夜雨寄北》 春夜喜雨(唐）杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。出示另一首芙蓉樓送辛漸，指名學生讀。師：怎樣的楚山？ 生：孤獨的，孤寂的。這雨何時來的？詩人感知到了嗎？D這寒意僅彌漫在滿江煙雨之中嗎？對，更浸透在兩個離別的友人
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