人教版小學五年級下冊數(shù)學期末測試(附答案)(1)-文庫吧資料
2025-03-31 22:03本頁面
【正文】 數(shù)特征。11．4【分析】既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，說明從左往右數(shù)第二個□是0，這個數(shù)又要是3的倍數(shù)，說明各個數(shù)位上數(shù)字之和要是3的倍數(shù)，從左往右數(shù)第一個□里可以填的數(shù)字有0、9，共4個。10．12【分析】分子小于分母的分數(shù)是真分數(shù)，分子大于或等于分母的分數(shù)是假分數(shù)，據(jù)此解答?！驹斀狻?000＝1200；＝1200立方分米；780247。故答案為C9． 【分析】根據(jù)1立方米＝1000立方分米；1000毫升＝1升＝1立方分米。小正方體棱長之和為12cm，則小正方體棱長為12247。4=15，所以高為3cm。7．B解析：B【分析】第一分鐘老師和學生一共有2人；第二分鐘老師和學生每人都通知一人，又增加了12=2人，第二分鐘老師和學生一共有：2+2=4=22人；第三分鐘老師和學生每人都通知一人，又增加了14=4人，第二分鐘老師和學生一共有：4+4=8=222人；第四分鐘老師和學生每人都通知一人，又增加了18=8人，第二分鐘老師和學生一共有：8+8=16=2222人；同理，每次通知的學生和老師的總?cè)藬?shù)，總是前一次的2倍，所以，22222=32人，因此，5分鐘能通知完；所以最少用5分鐘就能通知到每個人．【詳解】根據(jù)分析可知：每增加1分鐘收到通知的學生和老師的人數(shù)是前一分鐘收到通知的學生和老師的人數(shù)的2倍，所以2222＜30+1＜22222，即16＜30+1＜32；因此，5分鐘能通知完；所以最少用5分鐘就能通知到每個人；故答案為：B．【點睛】在“打電話”的優(yōu)化問題中：“相互通知”這種方法最省時，所以它是最優(yōu)方案；規(guī)律是：新接到通知的人數(shù)等于前一分鐘通知到的師生的總?cè)藬?shù)，新接到通知的人數(shù)是總?cè)藬?shù)的一半；本題還可以通過畫示意圖和列表找打電話最優(yōu)方案的規(guī)律．8．C解析：C【解析】【詳解】長方體的底面面積為32cm2，則寬為32247?！驹斀狻康谝桓F絲剩下的長度：1（1－）＝（米）第二根鐵絲剩下的長度：1－＝（米）米＝米，則兩根鐵絲剩下的長度一樣長。故答案為：A【點睛】關(guān)鍵是理解真分數(shù)和最簡分數(shù)的含義，分母是幾分數(shù)單位就是幾分之一。據(jù)此寫出所有分母是8的最簡真分數(shù)，數(shù)一數(shù)即可。5．A解析：A【分析】真分數(shù)：分子比分母小的分數(shù)?！驹斀狻繐?jù)分析知，用找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，求出6的最小公倍數(shù)是60，60＋2＝62，即五（1）班至少有62人。故選擇：D【點睛】此題考查了奇數(shù)、質(zhì)數(shù)的認識，牢記其概念解答即可。 C．2是質(zhì)數(shù)，但不是奇數(shù)?！驹斀狻緼．0既不是奇數(shù)也不是質(zhì)數(shù)，不在考慮范圍之內(nèi)。3．D解析：D【分析】不是2的倍數(shù)的數(shù)是奇數(shù)。【詳解】由分析可知，與相等的棱（不包括a）有3條。【點睛】解答此題應根據(jù)題意，進行推導，得出規(guī)律：即1個小正方體露出5個面，每增加1個小正方體增加3個面；進行解答即可。解答此題應根據(jù)題意，進行推導，得出規(guī)律：即1個小正方體露出5個面，每增加1個小正方體增加3個面；進行解答即可。26．下圖是小紅用長方體容器做的實驗，從里面量這個容器長，寬，她向這個容器里倒了一些水，正好出現(xiàn)左右兩個正方形的面（如圖①）。（2）畫出把圖形A向下平移4格后的圖形C。如果長方體容器向右側(cè)倒（右側(cè)面為底面）置桌子平面上，水的高度會是多少厘米？ 25．按要求畫圖。 20．把30分米彩帶平均分給4個小朋友，每人分到幾米？21．李老師獎勵學生糖果，每人分9顆或12顆都正好分完，李老師至少準備了多少顆糖果？22．一桶油，第一次用去千克，第二次用去千克，還剩千克。
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