學(xué)校心理輔導(dǎo)員工作計劃7篇參考-文庫吧資料
2025-03-30 07:34本頁面
【正文】 同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。建立學(xué)生心理健康檔案，做好案例的整理工作。迎接市心理健康標(biāo)準(zhǔn)化驗收。十二月份：整理七年級學(xué)生心理健康檔案。參加市心理健康活動課評比決賽。十一月份：進(jìn)一步做好心理健康教育的宣傳工作。參加市組織的心理健康初中階段的教材培訓(xùn)積極配合各年級班主任，對有心理障礙的學(xué)生，積極做好咨詢工作。二、具體月份安排：九、十月份：在八、九年級各作一次心理健康講座。因此，開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。學(xué)校心理輔導(dǎo)員工作計劃（篇3）一、指導(dǎo)思想：青少年心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，在本年度中，要使學(xué)校心理輔導(dǎo)工作更上一個臺階。進(jìn)一步加強(qiáng)家、校之間的聯(lián)系，充分利用家委會的有利資源，形成互幫互助的良好氛圍。心理教師積極配合班主任的工作，與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。邀請心理健康領(lǐng)域的專家來校講座，傳授心理健康常識，以及處理常見的師生矛盾等。結(jié)合學(xué)期特點(diǎn)，組織隨班就讀學(xué)生開展活動，使他們感受關(guān)愛，融入校園。（四）關(guān)注特殊學(xué)生，幫助其融入校園生活積極配合德育室和各年級做好特殊學(xué)生、隨班就讀學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。綜合以往的資料，加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。（二）加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理對不同學(xué)生建立不同的檔案，尤其是那些特殊學(xué)生的案例更要做好詳細(xì)記錄。初二年級：掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率通過不定期的開展一些講座使學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略、方法；如何管理自己的時間。從日常的教學(xué)、與學(xué)生交流中發(fā)生預(yù)備、高一新生適應(yīng)比較困難，角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境變化都對其有重要的影響。處于過渡時期的初中學(xué)生無論是認(rèn)知、觀察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展。學(xué)校心理輔導(dǎo)員工作計劃（篇2）一、指導(dǎo)思想學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我、悅納自我、完善自我；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)有效地情緒管理；處理好各種人際關(guān)系，促使身心健康發(fā)展，順利渡過這一關(guān)鍵的過渡時期。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。B、與人談心。（6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會放松。（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。（3）辦好“知心信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。（2）心理咨詢室。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)
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