手拉手心連心公益活動(dòng)策劃方案-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 07:23本頁(yè)面
【正文】 新知識(shí)、新的思想、新的理念，給他們送愛(ài)心，送關(guān)懷,從而對(duì)他們的人生觀,價(jià)值觀起到正確的引導(dǎo)作用。到兒童們的家里送溫暖，讓他們體味愛(ài)的含義?！ 〖t十字會(huì)積極組織青年志愿者以及當(dāng)?shù)丶t十字青少年與“留守兒童”開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，組織孩子們參觀世園會(huì)、古城西安，讓他們感受新時(shí)代的氣息以及城市文化和城市生活?！ 榱私鉀Q“留守兒童”存在的問(wèn)題，紅十字會(huì)做了大量的工作，派遣相關(guān)人員深入其中了解實(shí)際情況，調(diào)查這些孩子問(wèn)題的存在以及策劃解決問(wèn)題的相關(guān)辦法?！ 傲羰貎和眴?wèn)題深深地 牽動(dòng)著紅十字的心。 以上分析盡管不盡全面，但是足以引起社會(huì)、家庭、學(xué)校的重視。生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)?！ ‰S著農(nóng)村外出務(wù)工人員的增多，農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題已成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要問(wèn)題。 主要表現(xiàn)在內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性，還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒，常常將無(wú)端小事升級(jí)為打架斗毆?！ ≌{(diào)查顯示，由于父母均外出打工，與留守兒童聚少離多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能盡其作為監(jiān)護(hù)人的義務(wù)。 %的留守兒童是父母一方外出，%的留守兒童是父母同時(shí)外出?！ ⊥瑯釉趦?nèi)地城市也有這么一批兒童，他們的父母雙雙在外奔波，生理和心理正在成長(zhǎng)需要父疼母愛(ài)的他們集中起來(lái)就變成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體———留守兒童?！ 〖訌?qiáng)對(duì)活動(dòng)工作的管理和考核，定期進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，按照“育才計(jì)劃”評(píng)估指標(biāo)寫(xiě)好評(píng)估報(bào)告，接受教育局和宣明會(huì)考核。三是學(xué)生互訪。二是教師互訪?！ 〗⒎€(wěn)定的互訪機(jī)制，一是領(lǐng)導(dǎo)互訪?！ 〖哟髮W(xué)生交流活動(dòng)，把兩校作為雙方學(xué)生的活動(dòng)基地。 為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件，美化校園，豐富校園生活，兩校的少先隊(duì)將共同組織多種形式的活動(dòng)。 根據(jù)**小學(xué)的需要，我校將計(jì)劃定期派出本校優(yōu)秀教師送課到校，通過(guò)專(zhuān)題講座、示范課、觀摩課、聽(tīng)評(píng)課、考試命題、集體備課和課題研究等形式，指導(dǎo)幫助**小學(xué)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，改革，提高業(yè)務(wù)水平。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)兩校教育資源共享等?！ ￠_(kāi)展兩校學(xué)生間交流與協(xié)作?！ ”局鴥?yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度定期研究方案，積極主動(dòng)地開(kāi)展手拉手活動(dòng)。切實(shí)讓兩校的教師和學(xué)生受益?！ ∽⒅貙?shí)效，重在提高教育質(zhì)量。 建立工作制度?！ ?**負(fù)責(zé)工作的管理和考核?！ 《?、安排要求 明確要求，落實(shí)責(zé)任。 公益活動(dòng)方案篇二 一、指導(dǎo)思想 貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)兩校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，進(jìn)一步推進(jìn)兩校手拉手活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。 健
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