【正文】 長(zhǎng)取得聯(lián)系，征求他們對(duì)班級(jí)工作的要求和建議。班主任如果能夠掌握學(xué)生的這些情況，工作中就能對(duì)癥下藥。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式，與家長(zhǎng)互通信息，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我還深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和課外活動(dòng)中，了解他們的、特長(zhǎng)以及家庭情況和社會(huì)環(huán)境等，因勢(shì)利導(dǎo)地幫助學(xué)生爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在班級(jí)管理中，我一是主動(dòng)與科任老師密切配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！　√煺婊顫姡猛婧脛?dòng)，難以自我控制是低年級(jí)小學(xué)生的一大特點(diǎn)?！　∪缃?，早讀課上由領(lǐng)讀員督促讀書，課間、放學(xué)后衛(wèi)生檢查長(zhǎng)檢查衛(wèi)生情況，還有文藝小天使在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、課外活動(dòng)中引導(dǎo)班上同跳舞，取得了較好的效果。這樣一來(lái)，帶的同學(xué)有信心，被帶的同學(xué)有上進(jìn)心。利用班隊(duì)會(huì)對(duì)每周的五項(xiàng)評(píng)比情況作全面的，表?yè)P(yáng)上周表現(xiàn)好的同學(xué)，開展評(píng)星活動(dòng)，每周樹立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣將他的相片貼在光榮榜上，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。每周五項(xiàng)評(píng)比情況表是逐日登記，對(duì)學(xué)生有違反評(píng)比細(xì)則中的行為進(jìn)行扣分，這項(xiàng)繁重的工作是由幾個(gè)班委負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查監(jiān)督，反饋到班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)執(zhí)行，周末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)年初我們?cè)O(shè)計(jì)不同的五項(xiàng)評(píng)比表來(lái)激勵(lì)學(xué)生的行為。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。班集體中設(shè)立不同類型的職位：班長(zhǎng)、小小讀書站站長(zhǎng)、護(hù)花隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、路隊(duì)長(zhǎng)、管理圖書的管長(zhǎng)、課間活動(dòng)監(jiān)督長(zhǎng)、能教廣播操的小教練、早讀課上的領(lǐng)讀員、有責(zé)任心的語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)等，給他們提供自主選擇的空間，讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得以展露，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性。以你的條件符合當(dāng)什么。學(xué)生入學(xué)后，我就注意培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生干部，即使是后進(jìn)生也要他們當(dāng)干部來(lái)改變自己的不足。這樣就能在一種良好的環(huán)境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。具體做法：請(qǐng)指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請(qǐng)告訴我你的想法，于是4個(gè)人就說(shuō)出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的看法，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，教師利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行檢查。每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來(lái)了，就影響學(xué)生將來(lái)的生活?！　∽詈?，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。下雨天，每個(gè)學(xué)生都有一把傘掛在教室后面，當(dāng)放學(xué)時(shí)，學(xué)生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當(dāng)就會(huì)引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn)?！坝秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒歌的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：”書包左邊放，今天用的各科書，放在右上好取放。“”早上起床，穿衣疊被，洗臉?biāo)⒀?，快吃早飯，背起書包進(jìn)課堂。書和文具盒，擺在桌子上。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。學(xué)生入學(xué)后，我就利用愛聽和愛讀兒歌的特點(diǎn)采取多種形式進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，取得了較好的效果?！　〖訌?qiáng)小學(xué)低年級(jí)階段班級(jí)管理的對(duì)策　　針對(duì)以上內(nèi)容和任務(wù)，我對(duì)小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理工作主要有以下幾點(diǎn)做法：　　一、搞好常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！　∷摹⒄n外活動(dòng)管理的任務(wù)和內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生參與強(qiáng)身健體運(yùn)動(dòng)?！　〖訌?qiáng)常規(guī)性體育鍛煉指導(dǎo)?！　∽⒅貙W(xué)生非智力因素的調(diào)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的智力水平得到充分發(fā)揮和使用?！　∨浜喜⒅С终n任教師搞好學(xué)科教學(xué)，經(jīng)常與課任老師溝通，了解全班學(xué)生在各門學(xué)科中的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的做好全班同學(xué)特別是個(gè)別學(xué)生的工作?！　《?、智育管理的任務(wù)和內(nèi)容。小學(xué)生日常行為規(guī)范是為了從小養(yǎng)成良好行為而制定的，通過(guò)持之以恒的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，必將有助于孩子們的健康成長(zhǎng)?！　∫?、德育管理的任務(wù)和內(nèi)容　　樹立“班集體”的概念，學(xué)會(huì)關(guān)心班集體的成員，讓學(xué)生自主參與班集體的活動(dòng)，懂得為班集體做好事，維護(hù)班集體的利益和榮譽(yù)。班級(jí)管理的內(nèi)容主要包括德育管理、智育管理、體育管理和課外活動(dòng)管理。我在十幾年的教育和教學(xué)工作中，對(duì)小學(xué)低年級(jí)階段的班級(jí)管理工作做了一些有意義的嘗試和思考。他們?nèi)缤粡埌准垼處熅褪且晃划嫾?，就看你如何作畫?！　??；諞](méi)有佩戴好的同學(xué)，每人每次扣一分?！　?賭博的同學(xué)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每人每次扣五——十分?！　?每?jī)芍軆?nèi)出現(xiàn)學(xué)?？鄯智闆r的，全班每人扣二分?！　?早戀的同學(xué)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣十分，并通知學(xué)校和家長(zhǎng)處理。班干部起內(nèi)哄的視其情節(jié)輕重扣二——十分?！　〔荒芊e極為班級(jí)建設(shè)出謀劃策并經(jīng)常破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的