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正文內(nèi)容

幼兒園小班化教學(xué)實施方案-文庫吧資料

2025-03-30 06:36本頁面
  

【正文】 充分發(fā)揮班級的群體效應(yīng),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多向交流,從而提高學(xué)習(xí)成效。  交互性原則。教師在教學(xué)過程中,通過語言、動作和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,使整個教學(xué)富有趣味,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。教師在教學(xué)中運用一些開放性的題目進行教學(xué),用以訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和發(fā)散性。特別要關(guān)注問題兒童,讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)質(zhì)的教育。教師在教學(xué)過程中,對每個學(xué)生負責,使每個學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上揚長避短,獲得最佳發(fā)展?! 、促進每一個學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展,讓學(xué)生充分享受各種教育資源,得到個性化的教學(xué),促使人人進步?! 慕虒W(xué)結(jié)果角度:  a、培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。關(guān)注學(xué)生的個別差異。豐富課堂教學(xué)組織形式。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,教育方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì),讓每個學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展?! ∮變簣@小班化教學(xué)實施方案篇三  一、指導(dǎo)思想:  以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,堅持全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動發(fā)展、和諧發(fā)展為導(dǎo)向?! W(xué)校目前缺少教室,未來幾年更加嚴重,教室不夠,擠占功能室不能成為長久之計,急需在實施校安工程過程中,對我校校舍施行“大手術(shù)”,適應(yīng)小班發(fā)展的需要。通過安排一系列制度才能有助于提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)“小班化教育”的需要?! £P(guān)注課堂,做好校本培訓(xùn)。  (3)在作業(yè)的布置方面,要求教師的作業(yè)布置要有一定的彈性,根據(jù)學(xué)生的實際分層分類要求,自主選擇完成。教學(xué)目的要明確,教學(xué)環(huán)節(jié)要清楚,必須兼顧每個學(xué)生的學(xué)生需要,組織有效的分組合作活動,積極引導(dǎo)學(xué)生參與,促進每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)最佳空間形態(tài),教案中有當堂課的課桌排放圖示。教學(xué)方法和手段恰當,充分調(diào)動每個學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性?! ?1)體現(xiàn)在備課中:要求備到每個學(xué)生,備分層目標、分類問題、合作要求。積極參加南京市小班化教育教學(xué)研討,感受小班示范化學(xué)校的輻射,改進自身管理工作和教學(xué)工作?! ⊥ㄟ^“走出去”“請進來”,加強交流合作?! ∞D(zhuǎn)變教育觀念,引導(dǎo)教師關(guān)注每一位學(xué)生的個性與特長,激勵每一位學(xué)生?! ∪嵤┐胧 I造氛圍,大力改善教育環(huán)境?! ?yōu)化教育資源配置,合理調(diào)配師資力量,加大教育投入力度,改善辦學(xué)條件,創(chuàng)設(shè)良好的小班化教育環(huán)境?! 》e極開展教育教學(xué)改革,通過采用科學(xué)有效的教學(xué)組織模式,提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)建新的課堂教學(xué)模式?! ∮變簣@小班化教學(xué)實施方案篇二  一、指導(dǎo)思想  認真貫徹黨和國家的教育方針,進一步落實“減負增效”要求,立足學(xué)校實際,借鑒南京市和本縣內(nèi)小班化學(xué)校工作實施中的經(jīng)驗和有效做法,以“幸福每一個,成就每一個”為核心,加強小班化教學(xué)策略研究和實踐,積極探索小班化教學(xué)模式,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,打造我鎮(zhèn)小學(xué)小班化教學(xué)品牌。教師應(yīng)該為每位學(xué)生建立成長檔案,這樣,可以對學(xué)生進行及時、有效的指導(dǎo)。面批時,可以對某一個同學(xué)進行個別輔導(dǎo),也可以就比較典型的例子,對全班或小組作輔導(dǎo),面批作業(yè)可以使課堂教學(xué)更加有效,小班化教育具備了此條件?! ⌒“嗷逃藬?shù)減少后,作業(yè)的批改可以多樣化?! ∽鳂I(yè)的多樣化、選擇性、與作業(yè)分層化在教育理念上是一致的,即作業(yè)必須適合不同層次、不同學(xué)生的實際需要,區(qū)別在于作業(yè)多樣化,選擇性比分層化還要走得更遠。提倡讓學(xué)生參與作業(yè)批改,師生把作業(yè)的自批、互批和面批既作為一次再教學(xué)的過程,也作為能力培養(yǎng)和學(xué)法掌握的過程。多進行學(xué)法的指導(dǎo)?! ?5)要注意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,對少數(shù)學(xué)生提供個別幫助和輔導(dǎo)?! ?4)課堂練習(xí)要有必做題和選做題?! ?3)講授新課時,教師通過分層提問和練習(xí),小組學(xué)習(xí),進行訓(xùn)練與鞏固?! ?2)課堂教學(xué)中,教師要針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,采用不同的方法:A類學(xué)生多給予自學(xué)機會,教師適當點撥?! ?二)課堂教學(xué)  我班的小班化課堂教學(xué)應(yīng)該重點解決以下兩個問題  以小組和個別化教學(xué)為主  小班化教育使教育面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生得到“陽光普照”成為可能,小組教學(xué)和個別化輔導(dǎo),是小班化教育課堂教學(xué)的靈魂,通過小組教學(xué),努力讓每個學(xué)生都參與教學(xué)活動,精心設(shè)計教法,引
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