20xx班主任品德教育年終工作參考總結(jié)_0-文庫吧資料
2025-03-30 05:46本頁面
【正文】 人心和認(rèn)識(shí)的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)歷越有限，那么生活中鮮明形象關(guān)于他們思想上的阻礙就越強(qiáng)烈。尋訪活動(dòng)中同學(xué)們駐足傾聽，對(duì)小蘿卜頭等紅巖先烈的仰慕之情油然而生。針對(duì)摸底調(diào)查中學(xué)生對(duì)”紅巖”知之之甚少的現(xiàn)狀，我們?cè)凇弊x書月”活動(dòng)中開展了紅巖系列教育”五個(gè)一”活動(dòng)：讀一本紅巖的書，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪，講一個(gè)紅巖故事，寫一篇紅巖日記。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國(guó)之崛起而刻苦攻讀所感動(dòng)。為此，我們開展了紅領(lǐng)巾”讀書月”活動(dòng)。
書是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪學(xué)生”責(zé)任感”的良師益友。通過討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)歷，促進(jìn)了道德認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，提高了道德分析才能，到達(dá)了德育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)功能。最后，在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了他本人從小對(duì)本人的行為不負(fù)責(zé)才是造成今天慘痛結(jié)局的根本，可見，一個(gè)人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。這個(gè)血的教訓(xùn)。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰把他引向不歸路?》如此一個(gè)故事。實(shí)驗(yàn)之初，通過摸底，我們深感學(xué)生對(duì)責(zé)任感征詢題缺乏熱情，沒有引起足夠的注重。
血的事實(shí)，讓小孩們猛醒。
遵照知情意行統(tǒng)一性原則，按認(rèn)識(shí)情感行為的教育實(shí)踐方式，我們?cè)诮逃^程中把教育學(xué)生”凡事考慮后果”作為實(shí)驗(yàn)的打破口，側(cè)重研究”以教育實(shí)踐活動(dòng)為根底”的方法，力求把責(zé)任感教育真正落腳到”導(dǎo)行”之上。
正如陶行知先生提出的”行是知之始，知是行之成”的觀點(diǎn)，在兒童品德開展的過程中，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)歷的豐富、智力的開展和道德認(rèn)識(shí)水平不斷提高，我們?cè)谂囵B(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感特別是高段教育的過程中，要注重從如此的整體性角度去考慮。許多教育家也強(qiáng)調(diào)，教育確實(shí)是要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，因而，培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的關(guān)鍵，仍然要在提高認(rèn)識(shí)、誘發(fā)情感的根底上指導(dǎo)行為，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為本人的要求之后，再外化為本人的道德行為。
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