班主任品德教育年終工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-09-21 19:15本頁面
【正文】 心少寫了一個 quot。大行動。同學(xué)們通過討論，決定開展 quot。 責(zé)任感在現(xiàn)實生活中到底有什么重要意義呢。書海漫步，促進(jìn)和提高學(xué)生對責(zé)任感的理解和掌握，達(dá)成了德育活動對道德情感的陶冶功能。蘇霍姆林斯基說：quot。紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思考已進(jìn)入了深的層次 hellip。尋訪活動中同學(xué)們駐足聆聽，對小蘿卜頭等紅巖先烈的敬佩之情油然而生 ?；顒樱鹤x一本紅巖的書，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪，講一個紅巖故事，寫一篇紅巖日記?；顒又虚_展了紅巖系列教育 quot。知之之甚少的現(xiàn)狀，我們在 quot。針對摸底調(diào)查中學(xué)生對 quot。紅巖精神 quot。hellip。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動 ?；顒?。為此，我們開展了紅領(lǐng)巾 quot。的良師益友。 書是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪學(xué)生 quot。通過討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)驗，促進(jìn)了道德認(rèn)識的內(nèi)化，提高了道德分析能力，達(dá)到了德育活動的認(rèn)識功能。最后，在老師的引導(dǎo)之下，學(xué)生認(rèn)識到了他自己從小對自己的行為不負(fù)責(zé)才是造成今天慘痛結(jié)局的根本，可見，一個人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。那么，究竟是誰把他引向不歸路呢。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰把他引向不歸路。實驗之初，通過摸底，我們深感學(xué)生對責(zé)任感問題缺乏熱情，沒有引起足夠的重視。 血的事實，讓孩子們猛醒。提高對責(zé)任感的認(rèn)識和激發(fā)情感共鳴 quot。之上。的方法，力求把責(zé)任感教育真正落腳到 quot。作為實驗的突破口，側(cè)重研究 quot。 遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按認(rèn)識 情感 行為的教育實踐模式，我們在教育過程中把教育學(xué)生 quot。的觀點，在兒童品德發(fā)展的過程中，隨著兒童年齡的增長，知識經(jīng)驗的豐富、智力的發(fā)展和道德認(rèn)識水平不斷提高，我們在培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感特別是高段教育的過程中，要重視從這樣的整體性 第 3 頁 共 8 頁 角度去考慮。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1