20xx教導處范文新課程改革總結(jié)材料-文庫吧資料
2025-03-30 05:40本頁面
【正文】 。這一綜合評價是一項繁重的活動。先讓被評者上前宣讀自評報告及自評等級，讓其他同學結(jié)合平時相處中對他的理解和認識，對他的三項指標評定等級（A、B、C、D），再由學生推選 的代表對小組綜合評定情況進展統(tǒng)計，這一過程全由學生本人完成④老師評價：評價小組的老師，結(jié)合學生的日常表現(xiàn)，對照評價標準，對全班每一個學生客觀、公正地作出評價量分。把統(tǒng)一制定好的評價表格，發(fā)給每一個學生，并組織各小組推薦一名活動主持人和三名學生進展評定等級統(tǒng)計工作。②家長評價：家長要對本人小孩的一些日常表現(xiàn)和小孩的自評做出評價，本著教育小孩實事求是的目的對學生做出正確評價。①學生自評：學生對照標準進展自我評價鑒定，并寫出描繪性評語，描繪性評語不超過150字。評價程序綜合素養(yǎng)評價以班級為單位進展，先由學生本人作出自我評價，經(jīng)家長簽字同意后，上交班級評價小組。（3）、“三結(jié)合”原則。學生自評、互評、老師評、家長評；評價操作信息化。學生、老師、家長均參與評價工作；在評價過程中，要充分發(fā)揚民主，采取學生自評、同學互評、任課老師評價、班主任 評價、家長評價等方式進展評定。（2）、“三化”原則。評價工作原則（1）、“三公”原則。（4）學分認定的根本要求是絕大多數(shù)學生能到達新課程標準的最低要求。（2）學分要求尊重被認定者的主體性，提高被認定者在認定過程中的參與程度。三、學分制及學生綜合素養(yǎng)評價施行情況（一）學分制施行情況按照學校的方案進展操作。過程 表現(xiàn)不合格，但模塊考試（考察）合格的學生暫不能獲得相應模塊學分。上選修課的過程表現(xiàn)評價，分為合格（記為C）、不合格（記為D）兩個等級。評價上選修課過程的內(nèi)
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