20xx教導(dǎo)處范文怎樣評價教師的教學(xué)水平-文庫吧資料
2025-03-30 05:21本頁面
【正文】 課文的構(gòu)造和主題。事實上如此的課文只要引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，學(xué)生特別快就能掌握課文的構(gòu)造和主題?！ ⌒W(xué)語文有一篇課文《畫家和牧童》，講的是唐代大畫家戴嵩畫了一幅“斗牛圖”，商人贊揚“畫得太像了！”，教書先生贊揚“畫活了！”，而牧童卻說“牛尾畫錯了”。許老師說：我這一節(jié)課把初中整式方程的咨詢題都講完了，以后這類的咨詢題都是復(fù)習(xí)課和練習(xí)課了。知識的規(guī)律掌握了，處理咨詢題的方法找到了，學(xué)生就能夠做到舉一反三，課本上的練習(xí)題不必都做，書本上的話不必都講，學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的也瀟灑。學(xué)生一旦掌握了方法，本人就會去學(xué)習(xí)知識，本人就會去找練習(xí)題做。真正高水平的老師上課不僅是教知識，更注重的是教給學(xué)生方法。殊不知，知識是不能窮盡的，練習(xí)題是做不完的。為了讓學(xué)生在考試的時候有一個好的成績，老師力求把書本上的每一句話都給學(xué)生講清晰，讓學(xué)生把書本上的每一個練習(xí)題都練會，唯恐哪個咨詢題沒有講到學(xué)生不明白，哪個練習(xí)題沒有做到學(xué)生不會，因此老師講得特別累，學(xué)生學(xué)得也特別累，但考試的時候一旦不是書本上的標題，學(xué)生就沒了方法，老師也只能懊悔本人沒有猜到這道題。我們能夠如此說：在教學(xué)成績一樣的情況下（學(xué)生根底相當(dāng)），老師的課后作業(yè)越少，教學(xué)水平越高?！ ☆愃迫绱苏n后不給學(xué)生留作業(yè)而教學(xué)成績特別高的例子特別多。為了只拿粉筆上課，他能夠說出從高一到高三任何一冊物理教科書任何一頁上的內(nèi)容，他的腦子里有成千上萬個不同難度練習(xí)題的方式。為了這45分鐘，他得預(yù)備十幾個小時、幾十個小時。而不留作業(yè)，就能讓他們把精力都用到課堂上，最大限度地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和熱情。何文浩老師向?qū)W生家長說明課后不留作業(yè)的緣故時說：“這么多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，留作業(yè)造成許多學(xué)生不必要的勞
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