20xx年讓兒童在學習會做人-文庫吧資料
2025-03-15 03:12本頁面
【正文】 。如我在講授六年制第二冊《誠實的孩子》這一課時，適時地應用現(xiàn)代教育技術(shù)，有針對性對這篇課文制作了”虛擬現(xiàn)實”的CAI課件，把音樂、聲音、動畫及各環(huán)節(jié)之間交互連成一個有機的整體，并注重形象與對象的強烈對比，渲染其氣氛，烘托教學的主題。只有順應當代兒童的生理、心理特點，才能引起他們的注意，他們的心理活動才會不自覺地，無意識地遷移或集中到所學的內(nèi)容上面來，去思索、領(lǐng)悟、理解和把握其中的道理，并通過潛意識的作用，在大腦中形成一個深深的印記。這些目標的實現(xiàn)僅僅是通過課堂強制性的灌輸或空洞無物的倫理說教是遠遠不夠的，尤其是對于成長發(fā)育過程中的兒童，更是如此。如何調(diào)動和發(fā)掘兒童大腦中無意識的潛能，要根據(jù)學習對象的學習內(nèi)容及目標，心理發(fā)展水平等多種因素進行綜合考慮。 有教育學家說：“充分調(diào)動和發(fā)掘大腦無意識的潛能，使學生在愉快的氣氛中，不知不覺地接受信息，最后達到理智和情感的統(tǒng)一，有意識功能和無意識功能的統(tǒng)一。 一、在語文教學中利用優(yōu)秀作品虛擬現(xiàn)實，烘托主題，使學生在道德認知上無意識地潛移默化。要解決好這個問題，就要改變教學觀念和方法，應用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學理論，讓學生從多視角、多途徑理解和掌握教材內(nèi)容，并通過多種現(xiàn)代媒體模擬現(xiàn)實、再現(xiàn)情景、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等手段和方法，讓學生參與其中，進行
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