【正文】 強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是全黨、全社會的共同任務(wù)。在學習心得中，老師們紛紛寫道：“德育加分（減分），不是目的，是手段，《全員管理實施辦法》和《學生德育分評定辦法》規(guī)范和約束著學生的道德和行為，鼓勵學生多做好事，不做錯事。最終大家深刻地認識到：學生做好人好事，適當?shù)丶悠返路?，這是給無價的道德行為以有價的合理回報，從而激勵學生關(guān)心集體、樂于助人。學生做好事，品德可加分，有人擔心這樣做是否會導致功利性，從而異化學生的道德行為。相對而言，剛性化的準則較易推行，而對于彈性的東西，推行的難度要更大一些。我們既要以法治校，又要以德立校，這個德就是社會主義的道德。學校認為法治和德治是相輔相成的，法治是剛性的，有棱有角，一般而言是不能觸犯的；而德治許多方面是彈性的，是外柔而內(nèi)剛的。幾無：地上紙屑、垃圾沒有了，教室、寢室、保潔區(qū)十分干凈；損壞公物、破壞綠化的沒有了；佩帶首飾、染發(fā)的沒有了；在走廊里踢球的同學沒有了；不文明用餐的沒有了；打架、抽煙的學生沒有了；徹底消滅了曠課及住宿生夜不歸宿等現(xiàn)象。實行全員管理后，學生做好人好事，隨時都會受到表揚和加分，對學生中的違紀或行為偏差，只要被教職工發(fā)現(xiàn)，一定會對他進行耐心、細致的教育，視其認識態(tài)度給予扣分，這樣做的結(jié)果對學生的觸動很大。以前學生思想品德評定憑班主任的印象，如果班主任對學生思想品德的評定不夠客觀，就容易產(chǎn)生偏差。規(guī)定每位教職員工都有教育、管理、監(jiān)督學生的權(quán)利和義務(wù)，使學生的不文明習慣得到及時地處理和糾正。啟動的一個有力抓手是在全校實施《全員管理實施辦法》和《學生德育分評定辦法》，打一場學生管理的人民戰(zhàn)爭。同時，以前的學生管理主要靠班主任，而班主任的工作又比較繁忙，因此常常要顧此失彼?！八伞北憩F(xiàn)在學生的德育教育的某些方面還處于松散狀況。所謂“虛”，即講得多、做得少，重口頭、輕行動。因為社會的發(fā)展不僅需要“精英”，更需要大量的高素質(zhì)的普通勞動者。許多學生有這樣一句口頭禪：“是爸爸叫我來讀書的”，而這部分青少年正在源源不斷地進入我們學校。校領(lǐng)導在總結(jié)前幾年的工作時，客觀地分析了學校所取得的成績，同時又不無憂慮地看到，在學生管理上依然存在著一些制約學校進一步發(fā)展的深層次、老大難問題。那么，順城職?？焖侔l(fā)展的原因在哪里呢？學校領(lǐng)導深有感觸地說：我們是靠重視德育工作起家，靠以德立校，才使學校整體工作在高水平上發(fā)展；學生工作一切以人為本，讓每個學生學會做人、學會做事，能立足社會，靠產(chǎn)出優(yōu)秀畢業(yè)生，提升了學校品牌。始建于1981年，為撫順市第六職業(yè)高中，2001年更名為撫順市順城中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校（順城職專）。第四篇：學會做人 學會做事(學校材料)學會做人 學會做事——順城職專德育工作紀實在融悠久文化積淀和現(xiàn)代科技文明于一身的“煤都”撫順東北部的前甸鎮(zhèn)，有一所極其普通的唯一的區(qū)屬省重點職業(yè)中專——撫順市順城中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校。樹立終生學習的理念，已經(jīng)不是一個理論問題，而是一個緊迫的現(xiàn)實問題。還要不斷提高文化素養(yǎng)。作為領(lǐng)導干部，要全面掌握馬列主義的基本原理，牢牢把握“三個代表”重要思想，領(lǐng)會精髓和本質(zhì)。與時俱進要不斷提高理論修養(yǎng)。要成就一番事業(yè)，或干成一件事情，沒有勤奮、吃苦的精神是不行的。四是樂于吃苦。黨員干部必須堅持深入基層、深入群眾、深入一線研究解決問題。三是勇于實踐。“大底謂天下事，在局外吶喊議論，總是無益，必須躬身入局，挺膺負責，乃有成事之可冀”。不管做什么事都要有認真的態(tài)度。講艱苦奮斗，就要發(fā)揚勤政敬業(yè)的精神，這至少體現(xiàn)在四個方面:一是認真干事。對此，必須警鐘長鳴、防微杜漸。全面建設(shè)小康社會，我們要走的路還長，必須始終謙虛謹慎、艱苦奮斗。立行有度，發(fā)揚艱苦奮斗的作風。作為一名黨員干部，其本質(zhì)就是廣大人民群眾的勤務(wù)員，其工作出發(fā)點和落腳點就是要為最廣大人民群眾謀取最多的利益，就是要做到“權(quán)為民用、情為民系、利為民謀”，要大公無私、秉公辦事，自覺克制私心、私欲、私利，要敢于說真話、道真情、辦真事，時刻把廣大人民群眾安危冷暖放在心上，切實帶領(lǐng)群眾致富奔小康。執(zhí)政為民，是黨員干部最基本的行為準則。作為一名黨員干部，做人必須“己身直，以正人之曲”，處事必須“己身先，以率人之行”。同時還要不斷的加強學習，提高自己的素養(yǎng)，激發(fā)生活的熱情，讓生活充滿陽光，讓心靈充滿陽光。人與人之間的封閉、孤獨而不善交往，就會讓人心胸狹窄，寬容也就無從談起了。我們必須要學會忘記，樂觀地把它作為生活的積累，學會感恩，感謝生活給你磨練自己的機會，要用自己的人格魅力去感化對方，因此，忘記有時也是對自己最好的愛護。或許你曾經(jīng)飽含著成功后遭人嫉妒的苦澀，或許有人因處事不公虧待過你，或許有人方式不當讓你受盡了委屈，或許有人因勢利傷害了你......對于這些,你大可不必耿耿于懷，忿忿不平，既不要將自己想當然的一些東西強加于無關(guān)的人，更不要想到要以牙還牙，采取什么辦法變本加厲“回敬”對方、中傷對方。當然，寬容有度，寬容不是縱容，我們對一些事也要講理，但即使要講理，也要曉之以理，注意別人的自尊和承受度，要讓人體會到你對他的尊重，特別不能搞“株連”、“算總帳”，否則你會導致自己的心里錯位，也會使矛盾擴大化。我們都是凡夫俗子，不可能是完人，不可能沒有錯誤，當我們發(fā)現(xiàn)自己錯誤的時候，不要過分的憂心忡忡，要及時誠懇主動道歉，讓對方感覺你的誠心。正視自己，善待“弱者”。我們知道，人性中最本質(zhì)的的需求就是渴望得到賞識，人都