20xx年班主任工作范文高三年級班級管理工作的幾點體會-文庫吧資料
2025-03-15 02:21本頁面
【正文】 順利度過青春期的“困惑”，充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)其非智力要素有著特別重要的作用。飯怎么樣才能吃得香，覺如何方能睡得熟等等，這些看似簡單的咨詢題卻對學生妨礙極大，班主任的教育會對學消費生實實在在的好處，學生學會了將收獲頗豐。班主任不是保姆，“師傅領進門，修行靠個人”。 其次，要協(xié)助學生正確認識本人、給本人合理定位，使學生既不好高騖遠、目中無人，也不悲觀絕望、自卑自賤，把著眼點放在挖掘本人的潛能上，放在挖掘本人的可持續(xù)開展才能上。要讓學生明確：“物競天擇，適者生存”，在生活、學習和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學生要做的不是躲避，不是退卻，而是英勇地迎接風浪的考驗，擅長在逆境中成長。因而，班主任要防微杜漸、見微知著，實在做好以下幾個方面的工作： 扮演好“心理醫(yī)生”的角色據(jù)專家調(diào)查，高三有近半數(shù)的學生遭到心理亞健康的侵襲，隨著高考的臨近，學生普遍會出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理病癥，也確實是我們常說的“考試綜合癥”。要利用班會、談話、課堂教學和家長訪談等時機不失時機的對學生進展鼓舞，要在學生中廣泛開展互相鼓舞活動，構(gòu)成賞識鼓舞的氣氛。在一般情況下，當學生在橫向比照中，在同一競爭圈比擬，獲得優(yōu)良成績時，要及時煽動，引導學生“欲窮千里目，更上一層樓”，不能淺嘗輒止，要勇往直前，獲得最后的成功；當學生成績不理想時，要以急學生所急的心態(tài)，及時協(xié)助分析，通過煽動性的語言，告訴學生“曙光在前”，堅決決心。另外，現(xiàn)實鼓舞法假如能把握得好，也會起到良好的效果。其次，要抓典范鼓舞。首先，要抓目的鼓舞。 二是
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1