20xx年班主任工作范文問題學(xué)生的個案研究-文庫吧資料
2025-03-15 02:06本頁面
【正文】 大哭起來！同學(xué)們關(guān)懷地咨詢：“小A，如何了？”我說：“不管他，口訣不認(rèn)真背，他說不吃飯”。我故作鎮(zhèn)定，確實(shí)是不生氣：“懶得背，食堂就餐完了我們就只有不吃晚飯了哦？”“不吃就不吃！”他眼鏡紅潤了，情緒漸漸地被激化到失控的邊緣，想要發(fā)泄卻找不到地點(diǎn)發(fā)泄。但介于他行為適應(yīng)上那么大的進(jìn)步，確實(shí)值得表揚(yáng)，我撫慰本人：畢竟是小孩，得漸漸來！我焦急的情緒沒有溢于言表：“教師陪著你，加強(qiáng)練習(xí)，能背了我們再去吃飯，好嗎？”我把全班同學(xué)交接給了生活教師帶去食堂吃飯。他從不認(rèn)真寫作業(yè)，學(xué)習(xí)不主動，不背口訣，貪玩兒，這是一個不斷沒有得到處理的大咨詢題。從那以后，他逐步地明白得恪守紀(jì)律，融入集體了，也不再執(zhí)拗地與我對抗了。我抓住一切時機(jī)引導(dǎo)他，上課要指名同學(xué)答復(fù)下列咨詢題時：“小A坐得端正，好，你來答復(fù)這個咨詢題”，答復(fù)對了，我?guī)尤嗤瑢W(xué)予以掌聲鼓舞。沒等我說多余的話，不知是他認(rèn)識到再如此和教師對抗沒有好結(jié)果，依然他反思了一節(jié)課明白了點(diǎn)道理，依然又通過副班主任苦口婆心的勸導(dǎo)，他看似誠懇地說：“我不該腳翹在板凳上，我不該上課不認(rèn)真，不該不恪守紀(jì)律”。我本來精心籌劃的一節(jié)數(shù)學(xué)課，就如此在我的一時沖動下留下了缺憾。我要求全班同學(xué)“身體坐直，兩手放平，兩腳并攏，與肩同寬”，預(yù)備進(jìn)入精彩的數(shù)學(xué)課堂。我努力地抑制住幾乎失控的情緒，撿起本子，回到辦公室，把本子整理平坦后，壓在我那一沓書的底下，呆呆地靜想了好久好久……
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