20xx年班主任工作范文問題學(xué)生的個案研究(完整版)
【正文】 不要聽！”一時無計可施的我，顧不及考慮更多，一把拽著他的小手，拉他去辦公室副班主任旁邊站著。剛分發(fā)給同學(xué)們的一個新的課堂作業(yè)本，大家都在認(rèn)確實聽教師讀題，細(xì)心的書寫，小心的保護(hù)著本子，他不明白什么緣故一時不悅，嘩啦嘩啦把書寫的半頁紙擦得一片臟亂。班主任工作范文之咨詢題學(xué)生的個案研究 剛開學(xué)一個星期，我們班新轉(zhuǎn)來了一個叫小A的學(xué)生，他的行為舉止異常出眾。為了不妨礙班級授課，我假裝淡定的說：“待會兒小A的作業(yè)我回絕修改。我本來精心籌劃的一節(jié)數(shù)學(xué)課，就如此在我的一時沖動下留下了缺憾。他從不認(rèn)真寫作業(yè)，學(xué)習(xí)不主動，不背口訣，貪玩兒，這是一個不斷沒有得到處理的大咨詢題。不知大約過了幾分鐘，他沖出了教室。我就坐在他對面，一邊給他夾牛肉絲，一邊靜靜地望著他紅紅的、潤潤的大眼睛。后來，班上的同學(xué)都喜愛和他游玩了，曾有幾次我偷偷看到有小女生歡喜地揉捏他的小臉蛋兒，他一臉笑呵了！課下我們也經(jīng)常一起做游戲，打羽毛球等，我們甚至成了朋友，能夠在一起愉快地游玩。作為教師，得在短時間內(nèi)找到造成“咨詢題學(xué)生”的緣故，走進(jìn)學(xué)生的心靈，給學(xué)生多一分的尊重，讓小孩感遭到來自教師的關(guān)愛。吃完飯，我給他臺階下：“口訣是待會兒回教室背誦依然明天再背誦？”他溫順極了：“如今背！”還沒走出食堂，嘴上的油還沒擦潔凈，就認(rèn)真地背起來了，直到師傅吼：“關(guān)燈了哦”！我們牽著手才走出了食堂，臨回教室前，他說：“奶奶說，早上的記性最好，
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