20xx年教導(dǎo)處范文中心小學教科室工作小結(jié)-文庫吧資料
2025-03-15 01:35本頁面
【正文】 作，做好老師校本培訓(xùn)、教育教學常規(guī)檢查、各級論文評比等工作。我們旨在通過教研教科研專題研討活動，以及“青藍雙馨工程”“青年老師成長論壇”的專業(yè)打造，組織討論語文閱讀欣賞研究、青年老師成長的運作機制等專題的深化研究方向和舉措，不斷拓寬研究視野，不斷放大課題妨礙。最后，沈才校長對本次活動進展了小結(jié)，他充分確信了青年老師的讀書熱情，希望他們可以一生與書相伴，做有思想、善考慮、求上進的老師。在輕松愉悅的氣氛中，青年老師們暢所欲言，互相傾訴著本人的讀書體會。為促進青年老師專業(yè)成長，提升青年老師專業(yè)底氣，進一步加大學校正青年老師的培養(yǎng)力度，推進學校可持續(xù)開展，6月3日晚學后，我校第二期青年老師成長論壇在綜合樓三樓的會議室舉行，會場氣氛異常熱烈。“激情參與、理智考慮、真誠交流、共同成長”。在如何轉(zhuǎn)化后進生方面，老師們提出了本人的辦法。4月25日下午，我室組織了青年老師成長論壇第一期活動。沈勇老師勉勵大家要進一步樹立進取認識，通過讀書修養(yǎng)人生，博觀約取，全面開展，苦練教育教學根本功。結(jié)對老師分別暢談了本人在結(jié)對工作中的收獲以及面臨的困惑，研究領(lǐng)域涉及課堂教學、班級治理、“學困生”輔導(dǎo)諸方面。我們多么祈望看到，在課堂上，師生共讀一本書，或靜思默想，或激情碰撞，或童聲瑯瑯，或謙虛涵泳，與書本對話，與大師對話，與人類崇高的精神對話，讓小孩們的情感得到了冶煉，讓小孩們的精神得到了升華！“青藍雙馨工程”和“青年老師成長論壇”是我室為促進青年老師成長精心打造的專業(yè)平臺。既不能“深挖洞”，也不能“走過場”。只是“讀”的方式、“讀”的方法、“讀”的層次略有不同。縷縷《思鄉(xiāng)曲》，濃濃愛國情，赤子之心，游子之意，在小孩們聲情并茂的誦讀中，浸潤著我們的心靈……課后，全體語文老師圍繞美文誦讀和語文閱讀欣賞專題進展了沙龍式的交流，教科室沈勇老師簡要進展了小結(jié)，他認為，一本書的導(dǎo)讀——《草房子》，一首詩的誦讀——《鄉(xiāng)愁》，展示了兩位老師鮮明的教學風格。抓住“小小的郵票”“窄窄的船票”“矮矮的墳?zāi)埂焙汀皽\淺的海峽”四個意象，從不同角度體驗詩人生離死別之情，家愁國思之痛。顏老師注重情境的創(chuàng)設(shè)，課堂語言精練，富有詩意。學生獨具特色的只言感悟，老師娓娓動聽的深情講述，有效激發(fā)了小孩們的閱讀期待。尤其是“笑”的品味，“咯咯咯的笑”“笑得彎下了腰”“笑干了嗓子”等詞語的咀嚼，讓小孩們親歷語言的豐富與多姿。袁雪梅老師首先進展《草房子》（四年級）導(dǎo)讀教學，袁老師由《草房子》的主人公桑桑常常念叨的“顛倒歌”入手，激發(fā)學生的閱讀興趣，指導(dǎo)學生如何讀好一本書，詳細引導(dǎo)學生理解作家曹文軒，初識內(nèi)容提要，閱讀小說目錄。通過豐富教科研方式，經(jīng)?；圃煨缘亻_展教研活動，以研促改、以改促教、以教促學，使課題研究深化到教學的方方面面，覆蓋到每一位老師，加快了我校老師的專業(yè)成長。關(guān)于市級及以上課題研究，實行課題研究承諾制，參加課題研究者必須服從課題組的組織治理，不折不扣到達課題研究的規(guī)定要求；關(guān)于校本課題，要求人人申報，我們將加強面對面指導(dǎo)，實現(xiàn)四個結(jié)合：即專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助相結(jié)合，自主學習和集體研討相結(jié)合，個性需求與分層組合相結(jié)合，多維解讀和課堂實踐相結(jié)合。本次活動是基于老師們在教學實踐中的困惑而開展的專題研究，并提出可行的教學策略，同時為全區(qū)小學數(shù)學老師搭建了一個互相學習、交流的平臺，相信老師們在收獲頗豐的同時也將對課堂教學作出更深化的考慮與實踐。兩位老師都能制造性地使用教材，將生活情景引入教學，注重學生學習主動性的培養(yǎng)，獲得了比擬好的教學效果。叢菲老師執(zhí)教的是一年級《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）》，叢老師能充分發(fā)揮本身專長，將精巧的課件設(shè)計與教學內(nèi)容嚴密結(jié)合，給學生帶來了良好的視覺享受。通過每月的專題引領(lǐng)，自主申報，雙向選擇的運作機制，進一步標準了教研流程，強化了教研治理，深化了說課磨課的效能性研究，強化了導(dǎo)學功能，較好地發(fā)揮了骨干引領(lǐng)和同伴互助的專業(yè)指導(dǎo)，促進了教學研究的效率和效益的穩(wěn)步提高。最后，張冰、夏秋老師榮獲一等獎。 Buying by t
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