20xx讀李鎮(zhèn)西愛(ài)心與教育參考心得體會(huì)5篇-文庫(kù)吧資料
2025-01-25 22:15本頁(yè)面
【正文】 而做教育的人所能真正體會(huì)到的。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大，同時(shí)像我以后才認(rèn)識(shí)到的那樣，連我不曾教過(guò)課的那些小孩也成了我的朋友和受我教育的了。愛(ài)學(xué)生就必須擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的精神世界，擅長(zhǎng)去感受他們的喜怒哀樂(lè)。一個(gè)受小孩忠心愛(ài)戴的老師，一定是一位富有人情味的人。當(dāng)一位老師開場(chǎng)真正愛(ài)本人的學(xué)生的時(shí)候，他就會(huì)憑借這種深深的愛(ài)，去凝視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，去感知他們的苦惱和困惑，甚至為處理這些咨詢題而費(fèi)盡心血。是高深的思想，是非凡的才能依然獨(dú)特的個(gè)性?這是值得讓我認(rèn)真思索的咨詢題?！ ±铈?zhèn)西老師不管是對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”的轉(zhuǎn)化，依然對(duì)“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)，李老師的愛(ài)無(wú)不浸透其中。在閱讀過(guò)程中，我不斷地被感動(dòng)，不斷地在想，我有多少耐心來(lái)對(duì)待萬(wàn)同如此的學(xué)生，來(lái)對(duì)待他身上的這些讓人難以意料的反復(fù)?這么一咨詢，慚愧無(wú)比!在萬(wàn)同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心、耐心、決心。 《愛(ài)心與教育》最能打動(dòng)人的故事是什么?是每天煮給汪斌的雞蛋，依然特別感人的生日祝愿?是寧瑋帶給我們的感慨，依然對(duì)伍建的那份愛(ài)傳遞給我們的感動(dòng)?都是，但是最能打動(dòng)我的，毫無(wú)疑咨詢，是萬(wàn)同的故事。我想，本人內(nèi)心的感受能夠用兩個(gè)字來(lái)概括，不是“感動(dòng)”，而是“震撼” !這不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來(lái)的文字，是被汗水浸泡過(guò)的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁(yè)都寫著如此的字眼：“愛(ài)心”、“良知”、“考慮”、“責(zé)任”、“憂患” 這是我不斷在尋找的文字：沒(méi)有屠龍的玄虛，沒(méi)有弄巧的文筆，沒(méi)有油滑的高調(diào)，沒(méi)有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆：樸素中閃耀著華美，流暢中浸透著憂慮，峻急中深藏著考慮，舒展中流淌著智慧如此的文字是生活之樹上最大的果，實(shí)踐的枝頭最美的花!一個(gè)老師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，在做到這些的同時(shí)，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺(jué)認(rèn)識(shí)來(lái)從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角! 《愛(ài)心與教育》應(yīng)該如何讀?我以為，應(yīng)該帶著本人的心去讀，帶著本人的夢(mèng)去讀，帶著本人的實(shí)踐去讀，帶著本人的考慮去讀。珍惜上來(lái)的每一批乘客，關(guān)懷每一位乘客，為他們送上最貼心的效勞，最真誠(chéng)的咨詢候，最美妙的祝愿，讓每一位乘客在乘車的過(guò)程中都得到心靈的享受，如此的旅途才算愉快。這些乘客也許來(lái)自同一個(gè)省份，也許來(lái)自全國(guó)各地，但是他們有一個(gè)共同的目的確實(shí)是搭乘這列火車到達(dá)心中的目的地?！倍x開了老師的愛(ài)心，感情的建立便是無(wú)源之水?！痹谧鹁?、信任甚或崇拜的根底上接受老師的教育，學(xué)生遭到的教育會(huì)更深化，效果也更好!還有，老師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深沉的感情。”我比照了一下，我也經(jīng)常建議學(xué)生咨詢咨詢本人今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，今天復(fù)習(xí)穩(wěn)固了嗎?今天預(yù)習(xí)下一課了嗎?一部分學(xué)生確實(shí)在做這些事了，而有一部分學(xué)生依然學(xué)無(wú)適應(yīng)，亂了一團(tuán)，因而必須經(jīng)常指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。在《愛(ài)心與教育》的前半部分，李老師教給學(xué)生的自我鼓舞方法是“每日九咨詢”，而在“手記三”中他在指導(dǎo)優(yōu)生學(xué)習(xí)時(shí)提出了“每日十咨詢”的要求：“一咨詢今天在家早讀外語(yǔ)沒(méi)有?二咨詢今天上課開小差沒(méi)有?三咨詢今天學(xué)習(xí)上提出什么咨詢題沒(méi)有?四咨詢今天的功課復(fù)習(xí)沒(méi)有?五咨詢今天預(yù)習(xí)明天的功課沒(méi)有?六咨詢今天做過(guò)閑事沒(méi)有?七咨詢今天“過(guò)電影”沒(méi)有?八咨詢今天計(jì)劃完成沒(méi)有?九咨詢今天有未弄明白的難題沒(méi)有?十咨詢今天有無(wú)浪費(fèi)的時(shí)間?”他要求學(xué)生把這十個(gè)咨詢題制成表格，每天按實(shí)際情況填寫。老師職業(yè)，所以辛苦，但卻極富挑戰(zhàn)性。你才會(huì)體會(huì)到我們的小孩是明白事的，是會(huì)對(duì)老師有種莫名的感謝之情。時(shí)后與他拉近間隔，細(xì)心談話，加以耐心輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)他的數(shù)學(xué)思維不是我之前個(gè)人認(rèn)為那樣不可救藥。例如：我班的彭宇航同學(xué)，性格憨厚，思維緩慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作業(yè)，所有同學(xué)都能當(dāng)天完成，可他待到第二天也不能交納，錯(cuò)誤率高。愛(ài)學(xué)生，就有耐心和學(xué)生真誠(chéng)溝通，用談心、寫信的方式而不是一味用批判去教育學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)寬容處之，慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我，獲得進(jìn)步，并和學(xué)生一起成長(zhǎng)。在這里，我在平時(shí)的
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