20xx班主任管理心得及感悟-文庫吧資料
2025-01-25 22:10本頁面
【正文】 好一名班主任，管理好班集體。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。所以，班主任要不斷學習，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。
五、班主任要不斷學習，努力改變自己，提高班級管理水平。我心里真替小家伙們高興，也為自己的付出而自豪。在我剛召開一年級家長會時，家長們都反映孩子愛撒嬌，還很懶，只聽老師的而不聽家長的話。從一年級開始我提倡學生每周為父母幫做三件家務事。
教師教學生的目的，不僅僅是教書，更重要的是教會學生做人的道理。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進步。對此在學習上，我對他降低要求，對知識的掌握更應做到循序漸進。用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。對一些表現(xiàn)不太好和學習上有困難的后進生來說，更是要傾注更多的愛和心血。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。
作為一名班主任，應關心愛護班里的每一個學生，使每一個孩子健康快樂地成長。而且讓學生時刻想著為自己的班集體爭光，增強了班級凝聚力。如完小組織的美術展、慶“六一”活動、廣播操比賽等。通過這一系列的評比活動，激勵他們朝著自己的奮斗目標努力。于是，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標，如：坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認真、保持清潔、認真做操等。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感。
二、班主任工作要落到實處。讓學生逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習慣，爭做一名講文明、講禮貌、誠實守紀的好孩子。課后，主動親近他們，和他們一起玩耍、做游戲，消除他們心中對新老師、新學校的疑慮和陌生感。
其次，勤于處理他們之間的大小事務到糾正每個不起眼的違犯動作。并利用時機抓常規(guī)，從培養(yǎng)學生良好習慣入手。
首先要深入了解學生，抓好學生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。剛入學的學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。
俗話說：“一勤天下無難事”。下面談談我的幾點體會。
班主任是每一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。其次做到”接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。他們會說：”老師是說給我們聽的，才不是那么回事。等等?；蛴捎诶蠋煹恼`會蒙受過”不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反。為什么會這樣呢?客觀的原因是小學生本身就有的個別差異所至。這說明：唯有堅持”面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的素質教育。大量事實說明：今天的”尖子”明天不一定就是”尖子”，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂”優(yōu)生”與”差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。素質教育主要的標志是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發(fā)展的教育。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數(shù)，中差生卻是學生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。優(yōu)生則相反。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。
三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。其實，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠相信你。每天把幼兒在園的一日活動及時反饋給家長，讓家長對幼兒在園的學習情況有所了解并在家做到及時地和孩子復習鞏
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