20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)畫風(fēng)教材札記-文庫吧資料
2025-01-25 22:06本頁面
【正文】 向?qū)W生浸透做事要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋。生：當(dāng)別人都畫出風(fēng)時(shí)，趙亮一聲不吭，他沒有模擬別人，而是動(dòng)腦筋想的和別人不一樣。出示：趙亮的畫師：這如何能看出風(fēng)呀？生：木船在大海上航行，白帆鼓鼓的?！鄙罕犻_眼睛，再讀讀！指名讀?！髤莾?yōu)的畫吳優(yōu)怎么樣畫的風(fēng)？你從吳優(yōu)的畫上感遭到風(fēng)了嗎？本人再讀讀，閉上眼睛想象。（你看李勇觀察得多細(xì)心呀！只畫了朵白云，就讓我們感遭到風(fēng)了。教材是新知識(shí)的載體，老師摒棄課文“逐段講解”的傳統(tǒng)做法，截取課文中最能展現(xiàn)三個(gè)小伙伴“畫風(fēng)”的思維過程的三個(gè)自然段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展多種方式的讀，感悟三個(gè)小伙伴畫出“風(fēng)”后的不同心態(tài)，體驗(yàn)成功的樂趣。”由于低年級(jí)小孩本人學(xué)習(xí)的才能和適應(yīng)都還沒有非常好地構(gòu)成，怎么樣在小學(xué)低年級(jí)的課堂教學(xué)中培養(yǎng)小孩進(jìn)展自主的探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)？本課老師在這方面也做了一定的嘗試性探究，比方本人讀通課文，小伙伴互相檢查互相協(xié)助，老師巡回催促、鼓舞、指導(dǎo)。二、自主學(xué)習(xí)，以讀代講新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)開展的主體。在如此的根底上引入新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文中的幾位小朋友能設(shè)法在畫面上表現(xiàn)出風(fēng)的存在，是會(huì)感到佩服的。（板書：風(fēng)）你
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