20xx教師的愛與責(zé)任學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫吧資料
2025-01-25 04:55本頁面
【正文】 孩子一時(shí)學(xué)習(xí)不好，他們往往采用簡單粗暴甚至體罰的方法對付孩子；孩子一時(shí)不聽話，他們就氣憤不已，吹胡子瞪眼；孩子一時(shí)做得不合己意，他們經(jīng)常隨口而出：“怎么這么笨”??久而久之，孩子不論做什么事，都往往囿于一個(gè)框框內(nèi)，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步。
由此我就想，這些天真爛漫的孩子不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點(diǎn)”——不時(shí)會(huì)犯或輕或重的錯(cuò)誤。于是，他就開始耐心地剝剔黑點(diǎn)。但美中不足的是，珍珠上面有個(gè)小黑點(diǎn)。 你聽說過這樣一個(gè)故事嗎？
從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師對孩子的寬容成了一種時(shí)尚和美德，從某個(gè)方面反映了一個(gè)教師的教學(xué)藝術(shù)和教育的理念。寬容它蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動(dòng)力。”寬容是人的情感之一，有一種巨大的人格魅力。我們期望，它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴、啟發(fā)與感染。
讓我們?yōu)榻逃異酆魡荆和晟平逃異垡獜奈易銎?，從一點(diǎn)一滴做起。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎(chǔ)。
作為一名的教師，深感教育的崇高，教師的偉大。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”
結(jié)合的職業(yè)?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。在日常教育工作中，我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則，不讓每一個(gè)學(xué)生受委屈，有抱怨。
二、一視同仁，不偏待學(xué)生
教師要在每一個(gè)學(xué)生心目中樹立威信，得到尊敬，就必須做到一視同仁，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。”我也說了許多鼓勵(lì)他的話：要安心治病，有空多看看書。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課余時(shí)間在其他幾個(gè)學(xué)生的引路下到他家去看望他。針對這些現(xiàn)象，我都能及時(shí)深入了解，問明真相，然后進(jìn)行有效的教育。在工作和學(xué)習(xí)中有了較為深入的體會(huì)。
如何使教育之愛博大深厚？如何使教育之愛奠基中國？這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題。人格是一個(gè)人的尊嚴(yán)。師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點(diǎn)。
作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。用愛心撫育學(xué)生健康成長，這是教師的神圣責(zé)任，也是教師的莊嚴(yán)承諾。教育之愛的核心是愛學(xué)生。廣大教師愛祖國、愛人民、愛教育、愛學(xué)生，在各自的工作崗位上用心血、汗水和智慧為國家、為民族培育了一代代英才。責(zé)任是教師永恒的承諾。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。在日常教育工作中，我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則，不讓每一個(gè)學(xué)生受委屈，有抱怨。
三、一視同仁，不偏待學(xué)生
教師要在每一個(gè)學(xué)生心目中樹立威信，得到尊敬，就必須做到一視同仁，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)關(guān)愛她，關(guān)心她。得知此情況，我非常重視，向全班同學(xué)發(fā)出了倡議：伸出溫暖的雙手，盡自己的力量幫助何永春同學(xué)。她和媽媽一直生活在姥姥家，靠年邁的姥爺僅有的微薄的退休金生活，去年暑假期間姥爺突發(fā)腦
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