20xx教案人教版小學(xué)六年級(jí)金色的腳印_2-文庫(kù)吧資料
2025-01-25 00:59本頁(yè)面
【正文】 ；展示媒體，布置作業(yè) 。（二）難點(diǎn)、疑點(diǎn)狐貍和“我”之間發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？（三）處理方法抓住文中相關(guān)的內(nèi)容，反復(fù)讀，并留意前后的聯(lián)絡(luò)，體會(huì)狐貍和“我”之間由躲避到親昵再到救助的開展變化過(guò)程。（二）學(xué)生學(xué)法自讀感悟、討論、交流法。（四）美育浸透點(diǎn)感受文中人與動(dòng)物間的和諧及“我”的仁慈，遭到人性美的熏陶。（三）德育浸透點(diǎn)透過(guò)老狐貍救小狐貍的做法，感遭到老狐貍和小狐貍之間的不可割舍的親情，進(jìn)而感受父母對(duì)本人的關(guān)心、保護(hù)，激發(fā)學(xué)生報(bào)答父母的情感。（二）才能訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的才能。搜集、閱讀一些有關(guān)珍惜動(dòng)物的材料，呼吁全社會(huì)來(lái)保護(hù)它們，還能夠把這些文章集中起來(lái)辦手抄報(bào)或墻報(bào)。還讀明白了什么？有什么咨詢題？三、深化探究：“我”為什么要協(xié)助救小狐貍？理解課文結(jié)尾及標(biāo)題的含義。讀本人喜愛(ài)的部分。近義詞大概——大約 竟然——竟然 緣故——緣故 黯淡——暗淡徒勞——白費(fèi) 仍舊——仍然 臉頰——臉龐 悲傷——傷心反義詞悲傷——快樂(lè) 黑暗——光明 輕松——緊張 粗糙——細(xì)致 冷清清——暖洋洋迅速——緩慢 暖和——嚴(yán)寒 惦記——不記得 朦朧——清晰教學(xué)建議一、從交流對(duì)狐貍的印象、講狐貍的故事入手導(dǎo)入 新課
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