20xx市級優(yōu)秀班主任事跡材料5篇匯集精品范文-文庫吧資料
2025-01-17 06:25本頁面
【正文】 模范行為激勵學(xué)生，從思想和精神上引導(dǎo)他們具備胸懷天下的志向和百折不撓的心志。還指導(dǎo)家長如何讓孩子放下包袱專心學(xué)習(xí)，如何給孩
子提供營養(yǎng)，之后同學(xué)學(xué)習(xí)成績又提高了，學(xué)生及家長都非常感激我。了解到是家長要求太高。 細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時家訪。因此，教師節(jié)學(xué)生祝福我，甚至連母親節(jié)，許多學(xué)生都會發(fā)短信祝福我。經(jīng)常到宿舍探望生病的同學(xué)，陳經(jīng)常頭疼，我就常常去宿舍關(guān)心她。
用愛心去打動學(xué)生比千萬次的說教作用更大。以身作則取得了良好的效果，班級正氣弘揚開來，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，班級有凝聚力。以自己良好的行為涵養(yǎng)對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，我從不遲到、不請假，課間操與同學(xué)們一起出操，班級大掃除從不缺席，教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)紙屑就撿起來扔進(jìn)垃圾桶……，一段時間后，同學(xué)們都能自覺維護(hù)班集體榮譽。
為培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，我盡可能讓班干部管理班級，自己著重做好工作指導(dǎo)。班級行為規(guī)范評比多次居全校第一，所帶班級被評為區(qū)、市級先進(jìn)班集體。高三年的幾次大考（上學(xué)期期末市統(tǒng)考、市一質(zhì)檢、市二質(zhì)檢、省質(zhì)檢），班級成績一直名列年段第一，班級均分高出平行班幾十分。班級教育教學(xué)成績突出?！?br />篇二：市級優(yōu)秀班主任事跡材料
市級優(yōu)秀班主任事跡材料
本人，年參加工作，熱愛教育工作，責(zé)任感強。
‘光陰似箭，日月如梭’從事教育教學(xué)十一年，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著。
岑老師還注重學(xué)生的賞識教育與心理溝通輔導(dǎo)工作，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。
六、因材施教，培優(yōu)輔差
岑老師一向堅持因材施教原則，充分運用榜樣教育、理想教育、紀(jì)律教育、前途教育等教育方式途徑來促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生競爭，提高學(xué)生的虛席積極性，形成良好學(xué)風(fēng)。經(jīng)過一年的反復(fù)訓(xùn)練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強。2020年獲番禺區(qū)’研學(xué)后教’優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評比三等獎；2020年入選番禺區(qū)100個’研學(xué)后教’優(yōu)秀小組。在訓(xùn)練的過程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至’孤軍作戰(zhàn)’的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2020學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)’四元三環(huán)三講’研學(xué)后教的示范班級。小組合作能最大限度培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助的品質(zhì)。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂
訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級在2020學(xué)年被評為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體；2020年被評為番禺區(qū)少先隊’紅旗中隊’。
培養(yǎng)得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理，同時培養(yǎng)孩子的處事能力。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎累累。她經(jīng)常利用班會課組織同學(xué)們搞主題活動，讓同學(xué)們在活動中成長。
小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。
上一屆（2020年畢業(yè)的學(xué)生）正班長小江同學(xué)是一個’硬漢子’不論哪個學(xué)生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦，民主票選的方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子。班級管理首先從班干培養(yǎng)入手，因為班干在班級中起著榜樣和定向的作用。2020年被評為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任；2020學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任；2020學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任；2020年獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師（教育工作者）稱號?！\心能讓石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽’潤心教育能夠感化每個學(xué)生，愛心關(guān)懷能夠大開每個孩子的心窗，走進(jìn)孩子的世界。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子，一定會好好善待孩子。后來在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的，他希望父母都像以前一樣愛他關(guān)心他。’愛’也是一個無聲的教育，也是溝通孩子橋梁。并讓其家長靜心反思自己的行為，再換位思考。
當(dāng)岑老師看到孩子身上傷痕累累時，心像被萬根針扎一樣痛。他爸爸告訴岑老師，這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴，回家又不幫忙做家務(wù)，氣得狠狠地打了他，結(jié)果他玩起了離家出走，一走就是十天八天，無奈之下只能鎖起他，讓他反思自己。后來經(jīng)過幾次的走訪發(fā)現(xiàn)，這個孩子在家庭中所承受的并非一個正常孩子所受的苦痛。曾經(jīng)的他是萬千寵愛在一生的孩子，自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛。在她們的指
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