20xx小學(xué)班主任教育心得體會_班主任的教育培訓(xùn)心得體會范文-文庫吧資料
2025-01-17 05:44本頁面
【正文】 。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的?
(2)理解學(xué)生做民主型班主任。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負責(zé)，這才是教育的真諦。
責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力?！痹趯W(xué)習(xí)案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。她們的演講來自她們平日工作中的第一手材料，沒有半點虛假，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。五天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。我認為，只有教育者搞清楚影響他們品德發(fā)展的社會心理因素，根據(jù)不良品德的形成及轉(zhuǎn)化的心理規(guī)律，采取積極、熱情的工作態(tài)度和疏導(dǎo)的原則，耐心細致地開展工作，品德較差的學(xué)生亦會轉(zhuǎn)化為一個品德高尚，有紀(jì)律觀念的人。他們的行為在很大程度上以班主任對自己的態(tài)度和情緒反應(yīng)為轉(zhuǎn)移。因此教育者的教育態(tài)度、方法就會直接導(dǎo)致學(xué)生的成長方向?！蓖ㄟ^這次對話，我跟他的距離更加近了，各方面工作也展開得更順利。你們寢室在你的帶領(lǐng)之下，一直為我們班做好了表率作用。有些壞習(xí)慣不改，走進社會就不能適應(yīng)競爭，不能更好的生存。我們班上有個學(xué)生因為同學(xué)故意欺辱他而罵了對方幾句，碰巧被我遇上了，我就對其訓(xùn)了幾句。
四、精神鼓勵，妥當(dāng)善后原則
有些學(xué)生，可能挨了批評后一時還回不過神來，某些學(xué)生可能產(chǎn)生悲觀情緒，自暴自棄，擔(dān)心自己在老師心目中再也不可能得到關(guān)愛、信任了，從而背上了思
想包袱。在對其教育的過程中盡量要做到威嚴時能讓學(xué)生感到關(guān)心，柔和中含有威嚴。措辭尖銳，語調(diào)激勵，氣氛嚴肅，給“行俠仗義幫”成員極大的震撼。班主任一了解到這件事情就作了果斷的處理，將這種拉幫結(jié)派的現(xiàn)象告知到學(xué)校。他們自稱是為社會除去不公平的行為，行俠仗義，還佩帶兇器。但是如果觸犯之事有相當(dāng)影響，而且對學(xué)生的成長有方向性影響，必須嚴厲批評，阻止其繼續(xù)“惡化”。
三、嚴中有柔，批評有度原則
對于一些犯了較大錯誤或者屢教不改的學(xué)生，就該嚴厲批評，阻止學(xué)生往壞的方向發(fā)展。我們班上有幾個學(xué)生是搗蛋鬼，經(jīng)常犯錯，但由于他們自己參與了班規(guī)的制定，當(dāng)他們犯錯時，對于老師的懲罰他們也只能欣然接受。開學(xué)時，我先用了一段時間觀察了學(xué)生的特點并且汲取了一些班主任的經(jīng)驗,然后讓班委討論擬訂了班規(guī)，經(jīng)全班同學(xué)同意后，用它作為班級管理的“尺度”。學(xué)生違規(guī)犯紀(jì)，需要批評，就要搬出規(guī)章制度指出他犯了哪條,要有根有據(jù)，而不能以老師比學(xué)生高一等的姿態(tài)去“鎮(zhèn)壓”，更不可“莫須有”，“想當(dāng)然”。班主任積極主動與學(xué)生溝通，在學(xué)生需要幫助時拉他一把，讓學(xué)生在老師的一言一行，一舉一動中感受到真誠的愛，從而能意識到自己的不足，認真對待并解決問題。我們班上有個男生習(xí)慣比較差，寢室的衛(wèi)生從來不打掃。班主任要熱愛關(guān)心學(xué)生，重視學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。所以我認為在批評這樣的學(xué)生時要照顧到他們的尊嚴和人格，以文明而智慧的方式去感化他們。但是不管是品德好與壞的學(xué)生都有他們的尊嚴，人格。
每個學(xué)生都有思想特點，心理特點，覺悟程度有所不同。3)具有不良的行為習(xí)慣。2)道德意識薄弱。通過一段時間的觀察，品德不良的學(xué)生主要存在下列一些不良的心理因素：1)缺乏正確的道德意識。學(xué)生普遍存在著不想學(xué)的心態(tài)，這就直接導(dǎo)致了有些學(xué)生的行為習(xí)慣不夠好，甚至出現(xiàn)有些學(xué)生的品德較差。因此，在本學(xué)期，我把主要的精力都放在了班級管理上， 也從此獲得了很多豐富的經(jīng)驗和感悟。我們要用心育德、用情育德、用行育德。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。
⒋潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。習(xí)慣的
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