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班主任教育心得體會-文庫吧資料

2024-09-06 13:47本頁面
  

【正文】 更何況班主任面對著如此眾多的家長,他們來自社會的各 個階層,不乏各種人才,他們對孩子的教育也很有經驗。和家長交朋友,聽取家長意見,共商育人良策。笤帚倒了要告,站隊早了要告,甚至誰笑一笑都要來告狀。告狀幾乎成了他們生活的一部分。作為一個班主任就應該注意發(fā)現后進生的微小進步,堅持一分為二,優(yōu)點給予充分的肯定,積極引導,有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,以自身的長處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強進步的信心。他們也有優(yōu)點和長處,只不過不太明顯和突出,時常被大家忽視。對后進生要因勢利導,堅持一分為二。要做好轉化后進生的工作,就得深入了解,全面分析后進 生的特點和形成原因,堅持在了解中教育,在教育中了解。法國教育學家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道: 人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲,在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話,它們就會發(fā)芽滋長,以至以后采取手段去改的時候,它們已經扎下了深根,以至永遠也把它們拔不掉了。 轉化后進生是班主任義不容辭的職責。此外輪流班長制的執(zhí)行也為每個孩子都提供了鍛煉自己、展示自我和滿足孩子某種領導欲望的機會。滿地廢紙和鉛筆屑,看不見了。下課搶擦黑板的,多了 。當好了小主人的,進行表揚,沒當好小主人的,提出批評。孩子們通過討論知道了,要當小主人,其實并不難,做任何事的時候,多想想集體,想想大家,就成了。 火車跑得快,全靠車頭帶 ,小干部的積極性感染著同學們,榜樣的作用激勵著同學們。教時手把手,干時放手干。教學習委員怎樣組織早讀 。讓小干部產生 憂患意識 ,這是走向主人翁的第二步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。小學班主任的事務確實繁瑣雜亂,但一旦淪為 保姆班主任 ,工作將失去條理和計劃。當了一回 神仙班主任 ,撿了半天爛攤子,實踐告訴我,也不行。有了問題,學生商量解決。活動來了, 由學生策劃承擔 。于是凡是身體力行,掃帚倒了,我來扶,窗臺臟了,我來擦,地上有廢紙,我來撿。熱衷于自我設計,缺乏社會責任感 。 這樣教育的結果是學生失去了自理能力,失掉了自立意識,喪失了自強精神。教育者將無微不至的關懷,方方面面的照顧,多種形式的包辦代替視為 無私的愛。在生活上,有的家長對子女總是采用 抱養(yǎng) 的方式,代子女洗衣、疊被、穿鞋, 。令我們痛心的是一些家長和教育工作者卻正在有意或無意之中扮演著太監(jiān)和侍女的角色。由此可見,愛不能越俎代庖。造成這種現象的原因何在昵 ?難道溥儀沒有得到愛嗎 ?事實恰恰相反,他得到了無微不至的 愛 ,本來應該溥儀自己做的一丁點兒小事都有人替他代勞。 這要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須 全面地愛學生。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。 班主任教育心得體會二: 歲月更新,青山常綠,教育教學工作的步伐并不因歲月的變換而止步,一學期工作的結束意味的是更好、更新的的開始,停下腳步是為了反思過去,調整以往,以更好的精神狀態(tài)面對未來,面對以后的工作, 班主任教育教學工作的反思 。因此做為老師必須身正心正,品行正才能教育出優(yōu)秀的孩
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