20xx小學(xué)班主任教育心得體會(huì)_班主任的教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文(參考版)
2025-01-17 05:44本頁面
【正文】 讓師愛、父愛和友愛匯成一條小溪，涓涓流入學(xué)生心田，塑造一批又一批具有愛心和良好品質(zhì)的人，達(dá)到教育的最終目的——人的培養(yǎng)。
師愛這條常春藤時(shí)刻纏繞在我和學(xué)生心間。飯后，我們一起席地而坐、一起唱歌、跳舞、講故事，又一起登上山頭。記得那年春天，學(xué)校組織野炊活動(dòng)，
我沒有騎自行車，沒有帶可以直接吃的食品，而是和學(xué)生一起，背著油、鹽、醬醋、掛面、大米……，抬著鍋、碗、柴禾和學(xué)生一起爬上山生火做飯。讓我這份友愛天天伴隨著他們的生活、學(xué)習(xí)。游戲中，做他們的玩伴，和他們一起游戲，一起開懷大笑。
三、友愛，師生之間的一條常春藤
努力成為學(xué)生的朋友，這是我的工作追求。我看到他總懷疑別的同學(xué)議論他，原本調(diào)皮活潑的他變得脾氣暴躁，愛和別人發(fā)生沖突，喜歡一人呆著，我就找他談話，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大了，給爸爸治好病，并私下教育同學(xué)們不要嘲笑他，多幫助他，讓他感受這個(gè)大家庭帶給他的溫暖。當(dāng)讀到：“我看到你打了老師，我真想向你還手，但想到你是爸爸，你有箔…”多么懂事的孩子，我為孩子這么小就承受這樣的不幸和心理壓力而難受。高輝看在眼里，難受在心里。有一次剛放學(xué)，我看見高輝驚慌失措地跑回學(xué)校，他爸爸在后面追，我趕緊把孩子拉在身后。一個(gè)本來幸福的家庭因打鬧，治病花錢陷入了困境，也使高輝失去了家的溫暖。
去年我班有個(gè)男生叫高輝，他父親突患精神病，發(fā)作時(shí)不是打母親，便是罵奶奶，孩子常是他的捶打?qū)ο?，高輝一見他就驚恐萬分。喜歡聰明，聽話的孩子是人之常情。
二、父愛，學(xué)生心靈中的一縷陽光。誠(chéng)信這種美德也許就在這次在他們身上鑄就。結(jié)果因考題簡(jiǎn)單，30名學(xué)生其中29名90分以上。每次考試或舉行活動(dòng)后，我總想發(fā)些獎(jiǎng)品給表現(xiàn)突出的孩子。作為班主任的我，總以自己的一言一行履行誠(chéng)信，把“誠(chéng)信”的種子播撒到學(xué)生的心田。那時(shí)我的頸椎病剛有好轉(zhuǎn)，但我也顧不得醫(yī)生不讓干重活的囑咐，便接過學(xué)生手中的長(zhǎng)木棍開始捅，終于捅開幾個(gè)。記得一次學(xué)期初，學(xué)校分配我班清理男廁所。做學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航燈，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格這是一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，這種負(fù)責(zé)是師愛的核心，它決不是心血來潮的一次班會(huì)，一次活動(dòng)，而是來自班主任平時(shí)細(xì)致的工作。
一、師愛，學(xué)生成長(zhǎng)中的導(dǎo)航燈
“為人師表”這個(gè)“表”體現(xiàn)一個(gè)教育工作者的魂。這就是我的一些感受。有太多的工作，等著我們?nèi)プ觥Ｒ龑?dǎo)學(xué)生，把握人生! 感受之五：這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們就將 被時(shí)代所淘汰。
感受之四：通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個(gè)人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之 腦后了，雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語，那也不 過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才 對(duì)學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣? 真是一代不如一代了。 但通過周紅五老師的講授使我清楚 的認(rèn)識(shí)到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理 健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、 學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
感受之一：這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重 要。正如柏 拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。整個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。我認(rèn)真聆聽了專家教師們 的精彩講座，每一場(chǎng)都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效 性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
小學(xué)班主任教育心得體會(huì)范文篇4 能有機(jī)會(huì)參加小學(xué)班主任的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。
我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情。(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法?！?正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評(píng)，或者說賞識(shí)教育。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格
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