20xx小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人參考心得體會(huì)參考范文5篇-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 05:28本頁(yè)面
【正文】 組織才能確實(shí)是表如今能導(dǎo)演課堂教學(xué)這臺(tái)戲，并能演活?！ ∽鳛榭迫蔚拿佬g(shù)老師，面對(duì)全校各年級(jí)班次進(jìn)展教學(xué)，其教學(xué)組織才能是特別重要的，是保證教學(xué)施行的重要要素。這在學(xué)生作業(yè)會(huì)得到顯明的表達(dá)，學(xué)生作業(yè)是老師教學(xué)的鏡子。 教材的教學(xué)目的和要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教具的創(chuàng)制，教學(xué)方法獨(dú)創(chuàng)地運(yùn)用，都表達(dá)出一個(gè)老師的水平。美術(shù)教材的施行和教學(xué)方法有直截了當(dāng)關(guān)系，不同的教材要采納不同的教學(xué)方法，這在美術(shù)教學(xué)中顯得格外突出。美術(shù)老師能不加涂改地在黑板上畫出優(yōu)美的外型，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字，能隨手剪出精巧的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰?guó)畫寫意形象等等，都會(huì)使學(xué)生為之傾倒，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)表現(xiàn)技巧的直觀感受?！ ∥冶M管不是一名專職的美術(shù)老師，但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師必須具備以下的才能： (一)美術(shù)老師的才能 美術(shù)教學(xué)不完全是理論的講述，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)展技能的訓(xùn)練，因而，美術(shù)老師必須有純熟的專業(yè)技巧，能在課堂上進(jìn)展精確、生動(dòng)、迅速地演示。盡管只有一個(gè)多月的時(shí)間，但是讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是往常老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，如今的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。情境設(shè)置得好，這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠特別好的表達(dá)出來(lái)。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即到達(dá)對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)絡(luò)的深化理解，最好的方法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不是僅僅傾聽別人關(guān)于這種經(jīng)歷的介紹和講解?！ 】傊ㄟ^(guò)“同化”與“順應(yīng)”才能到達(dá)對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。 學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)絡(luò)的，在實(shí)際情境下進(jìn)展學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)習(xí)者能利用本人原有認(rèn)知構(gòu)造中的有關(guān)經(jīng)歷去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而給予新知識(shí)以某種意義。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的作文教學(xué)認(rèn)知目的，沒有建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素養(yǎng)、文化科學(xué)素養(yǎng)和思想品德素養(yǎng)為核心的作文教學(xué)體系?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和觀察專家的講課和說(shuō)課，讓我們也更加認(rèn)識(shí)到提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性，是特別有必要的，是特別有價(jià)值的。敢于創(chuàng)新，關(guān)重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能才可與做到一個(gè)好老師。只會(huì)轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的老師，只有與時(shí)俱進(jìn)，格守常德。在課堂教學(xué)中，老師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學(xué)方法。真是受益非淺，下面是我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。時(shí)間雖不長(zhǎng)，卻讓我的思想觀念有了特別大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，聽到不同類型的講座，感遭到思想火花的沖擊，對(duì)教育教學(xué)工作有獨(dú)到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，讓我從理論到實(shí)踐上認(rèn)識(shí)什么是有效情境教學(xué)。 在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展本人的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研
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