20xx中小學(xué)教師校本培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文5篇-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 03:21本頁(yè)面
【正文】 素養(yǎng)上得到了提升，我將會(huì)把此次的收獲融會(huì)貫穿，運(yùn)用到日常教學(xué)實(shí)踐中，最大程度發(fā)揮學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生和本人都成為此次學(xué)習(xí)的受益者，實(shí)現(xiàn)雙贏。有的老師講解演示環(huán)節(jié)思路明晰，語(yǔ)言精練精確，示范標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)拍感和韻律美，板書(shū)公整美麗，表達(dá)出了他們良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)根本功，讓我暗自贊美。而無(wú)生上課，微格片斷教學(xué)磨練了本人的課堂教學(xué)根本技能，使本人以別人為鏡認(rèn)識(shí)到了本人在教學(xué)中存在的種種缺乏?！ 〗裣牡摹吧虾谜n“校本研修正是為我們提供了力量之源。和以往相比，我們的角色發(fā)生了深化的變化，我們不再是課堂的中心，知識(shí)的權(quán)威，角色的轉(zhuǎn)變需要我們重新審視老師觀，教學(xué)觀，知識(shí)觀，課程觀。課堂教學(xué)實(shí)踐作為老師、學(xué)生、教學(xué)文本等多元主體之間的互動(dòng)過(guò)程，它在詳細(xì)的展開(kāi)過(guò)程中會(huì)遭到教育對(duì)象、教育實(shí)踐、教育空間、教育情境等多種要素的妨礙，從而使課堂教學(xué)活動(dòng)總處于不斷的變化中。 本次學(xué)習(xí)主要針對(duì)課堂教學(xué)中困擾老師的疑難咨詢(xún)題進(jìn)展的。 中小學(xué)老師校本培訓(xùn)心得體會(huì)(3) 炎炎盛夏我們又迎來(lái)了新一輪的校本培訓(xùn)。因而，在推進(jìn)老師培訓(xùn)工程建立過(guò)程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的開(kāi)展規(guī)劃和個(gè)性開(kāi)展目的，努力激發(fā)老師追求開(kāi)展的內(nèi)驅(qū)力。為優(yōu)秀老師的脫穎也制造了條件，搭建舞臺(tái)。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)老師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。但平時(shí)許多老師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思本人的教學(xué)行為?！ ±蠋熜枰诜此贾谐砷L(zhǎng)。新課改要求老師經(jīng)?？紤]和反思。假如一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不考慮，那他就會(huì)墮入迷惘困惑。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與開(kāi)展的核心才能之一，新課改要求老師不斷培養(yǎng)和開(kāi)展本人的反思才能，成為反思型老師。 其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。老師專(zhuān)業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的施行。本身知識(shí)儲(chǔ)藏能否習(xí)慣這一變化，能否滿(mǎn)足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)老師提出的第一道難題?？茖W(xué)老師還要具有參與社會(huì)消費(fèi)、生活的知識(shí)，能以敏銳的目光和頭腦，留意觀察、理解、搜集信息的才能。還需要理解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)絡(luò)及其開(kāi)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，構(gòu)成較完好的根本知識(shí)。依照科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)老師必須具有系統(tǒng)的完好的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。而將來(lái)教育將完畢單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)處理所任學(xué)科教學(xué)中的咨詢(xún)題?！ ∑浯?，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)構(gòu)造。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的開(kāi)展”，從學(xué)生的經(jīng)歷出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸?！ ⊥＃业念^腦中存在著教材認(rèn)識(shí)、教參認(rèn)識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。教學(xué)改革確實(shí)是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。老師的成長(zhǎng)和開(kāi)展，觀念更新是前提，專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是根底。 首先新的理念深化我心。通過(guò)這種方式的活動(dòng)，將老師凝聚在一起進(jìn)展實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了老師開(kāi)展的空間，鼓舞老師積極主動(dòng)地追求開(kāi)展。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻，我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們老師的建立和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。通過(guò)校本培訓(xùn)，我覺(jué)得我作為一名一般的老師在成長(zhǎng)，在開(kāi)展，在今后的日子里我將接著努力學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐。學(xué)期末，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)智慧的教育故事就在我們老師們間競(jìng)相傳閱，一個(gè)個(gè)富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開(kāi)，一句句課改語(yǔ)錄沁人心脾。我仿佛
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