20xx二年級下學期家長會參考發(fā)言稿-文庫吧資料
2025-01-17 03:25本頁面
【正文】 才有協(xié)助，而不是應(yīng)付公事，教師讓我讀半個小時我就匆匆忙忙讀半個小時。比方，在語文課上開展小組討論，然后推薦一個來發(fā)言，如此，就增加了大家發(fā)言的時機。有的就特別能說，尤其是幾個男生，讓人感受那嘴堵都堵不住，尤其是小飯桌，教師也會經(jīng)常給我說。通過這將近一年的培養(yǎng)，本班小孩的口語表達才能應(yīng)該是能夠進步的，他們發(fā)言時能做到聲音嘹亮清晰，讓人聽了非常舒適。最好讓小孩說完好、有條理。每天在接送小孩回家的路上，家長能夠有認識地跟小孩交流學校里發(fā)生的事情。但也有一部分同學做得是不夠的，比方說，我讓同學起來答復下列咨詢題，他會重復前面小孩說過的，說明沒有聽別人的發(fā)言。在聽的過程中接受或挑選有用信息。語文才能主要指小
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